性别平等教育二年级.docx
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性别平等教育二年级.docx
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性别平等教育二年级
1、性別平等教育—二年級
1.「性別教育」主題課程架構圖:
主題課程:
快樂你我他
(2)
●讓孩子從個別及小組的互動中瞭解彼此之間的異同,並進而尊重不同性別的人格特質。
●相關領域──
國語:
第二課、第一個新朋友
生活:
歡樂的聚會
綜合活動:
我們的聚會
性侵性騷擾防治課程:
妳我身體的界線(3)
●主題課程:
身體的主人
(1)
●融入課程
(2):
欣賞特別的我
健康與體育:
二我喜歡自己
●繪本教學:
不要親我
(2)
●
繪本教學:
頑皮公主不出嫁(4)
●活動內容──經由繪本「頑皮公主不出嫁」故事,打破舊有的男女刻板印象,讓孩子從小瞭解自我肯定自我,進而對他人的人格特質給予尊重。
●相關領域──
國語:
第二課、第一個新朋友
健康與體育:
我喜歡自己
生活:
美好的生活
性別平等教育
●融入課程:
(2)
綜合活動--主題二「動手做家事」
●讓孩子瞭解家庭成員在家庭中所扮演的角色,每一份子都有必須分擔的工作,彼此合作體諒,才能擁有和諧的家庭氣氛。
。
●相關領域──
國語:
十、千人糕
健康與體育:
四、球與圓一家親
生活:
可愛的家
2.主題課程-「快樂你我他」教學計畫:
(1)教材分析:
藉由小組合作的互動中,找出不同性別中彼此相像的特點,以及互相欣賞的
優點,肯定他人的同時,也獲得自我的認同。
(2)學習目標:
a.經由小組的互動,獲得他人的認同,肯定自我的價值。
b.能了解不同性別的需求,予以協助和肯定。
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
2-1-5
活動一、大家來爬樹
1.隨機分配小組,每組人數五到七人(注意性別分配的數目,讓學生能體會到不同性別組成小組的意義)。
2.
(1)用海報紙畫好一棵大樹,並在大樹幹或樹旁畫上跟小組人數相等的人物,盡量在不同的位置畫出不同的姿態。
(2)每人裁剪不同造型的樹葉數張,寫上自己的名字。
3.遊戲說明:
教師說明要每位同學設法從圖畫中,找到二位(他/她)跟自己『相像』的人物,將寫有自己的名字的樹葉貼在所選的那人旁邊,並寫上理由。
4.教師提示學生選不相同的人物,萬一選相同的人物也是可以。
5.等待所有同學都已經選好和自己相像的人物以後,就彼此觀看選擇的理由,其他同學也可以提出自己的看法。
~第一節結束~
海報紙
蠟筆
鉛筆
5分
15分
10分
10分
合作行為觀察
發表內容
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
2-1-5
6.在上一節課,活動進行一次之後,第二次重複進行時,將「選二位跟自己相像的人物」改成「選二位自己喜歡的人物」(他/她),其餘步驟同上。
(注:
若沒人選,老師要適時協助學童完成選擇。
)
7.重新分組,進行活動,以「選二位跟自己相像和喜歡的人物」為原則。
教師視時間運用為原則,重新分組的活動約二到三次,盡量能讓每位同學接觸到全班的人。
8.寫學習單:
大家一起來爬樹
(1)和我最相像的三個人是誰?
(2)我覺得他/她和我很像的理由
是?
(3)我最喜歡的三個人是誰?
(4)我喜歡他/她的理由是?
9.教師結語:
各位小朋友,你有沒有注意到「即使同樣是男生/女生,也會有不相像的地方。
」「雖然他/她和我不一樣的性別,但是我們也是有很像的地方,一樣有很棒的優點。
」「即
使他/她和我不是同一國的,也可以一起做好朋友,因為我們都有很像的地方啊!
」
~第二節結束~
海報紙
蠟筆
鉛筆
學習單
(附件一)
20分
20分
小組合作觀察
發表意見
填寫學習單
內容
3.能力指標:
【性別平等】
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
4.方案檢核表:
迦納多元智慧分類
學習領域
教學型態
語文
數理邏輯
視覺空間
音樂
肢體運動
人際關係
自我認知
自然觀察
語文
數學
生活
健康與體育
綜合活動
重大議題
全
班
教
學
分
組
學
習
獨
立
學
習
活
動
1
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
人權
性別
ˇ
ˇ
ˇ
五大學習領域
十大基本能力
六大議題
語文
數學
健康與體育
生活
綜合活動
了解自我發展潛能
欣賞表現和創新
生涯規劃和終身學習
表達溝通與分享
尊重關懷與團隊生活
文化學習和國際理解
規劃組織和實踐
運用科技和資訊
主動探索和研究
獨立思考和解決問題
性別平等教育
生涯發展教育
人權教育
環境教育
家政教育
資訊教育
活
動
1
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
5.學習單:
【附件一】二年班座號姓名
大家來爬樹
一、和我最相像的三個人,因為……?
1、,因為。
2、,因為。
3、,因為。
二、我最喜歡的三個人,因為……?
1、,因為。
2、,因為。
3、,因為。
(小朋友,不會寫的國字,請寫注音。
)
◎性別平等繪本教學(4)-「頑皮公主不出嫁」教學計畫:
書名
頑皮公主不出嫁
設計者
葉玉燕、王淑娟
共讀年級
中低年級
配合議題
性別教育
教學目標
1.能改變故事結局。
2.能說出多數人對性別的刻板印象。
3.學習了解自己的個性與喜好,不受傳統性別約束。
4.能以平等的心態尊重異性,保持友好關係。
出版社
格林文化
作者
文圖:
巴貝柯爾
譯:
吳燕凰
建議節數
4節
書籍簡介
史瑪蒂公主喜歡做一個「單身單族」,從來沒想過要結婚。
因為她長得美麗又有錢,所以招來一群求婚者。
不想結婚的她對所有求婚者出了一堆難題(別讓鼻涕蟲吃掉花園的花、飆車、餵她“可愛”的寵物......),若他們能完成這些不可能的任務便和他結婚;結果紛紛嚇退這些求婚者。
後來來了一個史瓦斯王子,他通過所有的考驗,最後公主獻上一吻,卻使他變成了一隻癩蛤蟆,從此便不再有人上門求婚打擾。
建議與「灰王子」、「紙袋公主」等書籍連結,做性別教育的延伸討論活動。
注意事項
本教案僅提供教師教學參考,教師可根據教學需要修改運用,並可自光碟中取得相關資源。
教學活動
教師引導策略
教學資源
閱讀暖身操:
1.將全班小朋友分組,玩聯想遊戲。
每組發下一張白紙,教師出題:
「公主」、「王子」,請小朋友在5分鐘之內將聯想到關於「公主」、「王子」的人、事、物寫下來,越多越好。
2.請每一組派一位小朋友代表發表。
3.教師將每一組小朋友發表的內容作整理、歸納出相同點與相異點。
概覽整體:
(一)看封面預測故事內容。
(老師提示:
公主騎著重型機車、穿著帥氣、載著一隻怪物,這樣的書籍內容大概和什麼有關)
(二)利用電腦將書中插圖做成Powerpoint檔,從頭到尾
慢慢的播放一次,請學生看插圖預測故事內容。
1.頑皮公主喜歡做哪些事情?
2.故事中的王子遇到什麼麻煩?
3.最後的結局發生什麼事?
聯想
發表
觀察
預測
討論
影印紙
電腦
教學簡報
教學活動
教師引導策略
教學資源
(三)利用電腦將書中插圖與文字連結做成Powerpoint
檔,帶領學生邊看圖邊朗讀文字。
(四)師生共讀文本。
問題討論與釐清:
(1)題目想想想
1.故事中,公主有哪些顛覆傳統的地方?
2.怎樣的人可以稱之為「獨身貴族」?
3.你覺得公主為什麼不想結婚?
4.皇后媽媽要公主結婚,公主如何解決這個難題?
5.史瓦斯王子如何達成公主交代的任務?
※完成「最佳男女主角」學習單。
※老師統整結果並針對可能出現的性別刻板印象提出討論,如:
a.女生最合宜的打扮一定是穿裙子嗎?
b.男生一定要留短髮嗎?
女生一定留長髮嗎?
(二)問題追追追
1.妳(你)會很羨慕頑皮公主的生活嗎?
為什麼?
2.你會認為每個人都需要結婚嗎?
為什麼?
3.你覺得結婚有什麼好處?
不結婚有什麼好處?
4.女生一定要嫁給男生嗎?
男生一定要娶女生嗎?
5.如果你是王子,你會喜歡史瑪蒂公主嗎?
為什麼?
6.你喜歡這本故事書的結局嗎?
如果你是作者,會如
何安排結局?
(三)創意思考
分組討論公主心愛的寵物名字、特徵及習性,記錄在
壁報紙上,並上台報告。
※完成閱讀延伸學習單
延伸教學活動:
◎改變故事結局:
故事結局,王子竟然變成了一隻癩蛤蟆?
實在沒有天理,請小朋友幫忙想一個結局,寫下來或畫成四格漫畫。
◎辯論會:
針對有關性別平等教育的問題進行一場辯論會。
例:
是不是一定要結婚?
同性能不能結婚?
觀察
討論
發表
聯想
觀察
討論
發表
聯想
小組合作
發表
寫作
小組合作
繪本
學習單
學習單
圖畫紙
年班號姓名
最佳男主角
小朋友,在你的觀念中,男生應該做怎樣的打扮?
怎樣的裝扮是你最欣賞的呢?
動筆畫一畫,並寫出你的看法!
我是男生,請幫我畫上穿著及髮型
我認為男生最適合這樣打扮,因為:
年班號姓名
最佳女主角
小朋友,在你的觀念中,女生應該做怎樣的打扮?
怎樣的裝扮是你最欣賞的呢?
動筆畫一畫,並寫出你的看法!
我是女生,請幫我畫上穿著及髮型
我認為女生最適合這樣打扮,因為:
◎「性侵害性騷擾防治課程」(3節)
1.課程架構圖:
主題課程:
身體的主人
(1)
活動內容──透過娃娃讓孩子認識自己的身體,了解什麼是隱私,並學會尊重自己身體與別人身體。
相關領域──
鄉土一我的面
鄉土二洗身驅
健康與體育二我喜歡自己
性侵害性騷擾防治課程
●融入課程
(2)欣賞特別的我
健康與體育:
二我喜歡自己
1.欣賞特別的我
2.我有信心
繪本教學:
不要親我
(2)
活動內容──透過繪本讓孩子學習表達心裡的想法,勇敢的表達不舒服、害怕的感覺,勇敢的說「不」。
相關領域──
國語:
好聽的故事單元
八天天星期三
九等兔子的農夫
十千人糕
十一自作聰明的驢子
◎主題課程教學計畫:
1.教材分析:
透過繪本讓孩子學習表達心裡的想法,勇敢的表達不舒服、害怕的感覺,勇敢的說「不」,透過娃娃讓孩子認識自己的身體,了解什麼是隱私,並學會尊重自己身體與別人身體。
2.學習目標:
(1)認識隱私權,懂得保護自己知道自己對身體有自主權,不容許他人侵犯。
(2)認識身體的構造。
(3)能辨別不當的觸摸。
3.教學活動設計:
能力指標
教學活動
教學資源
時間
評量
方法
1-1-2了解自我身心狀況。
2-1-2尊重自己與別人的身體。
1-1-5
討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權
♥發展活動-做自己的主人老師展示沒有穿衣服的男女娃娃各一個。
老師介紹這兩個娃的身體各個器官然後討論各個器官的功能。
(從頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,依順序開始,然後就各部位討論其功用。
)
老師提問
(1)這兩個娃娃和我們哪裡不一樣?
(2)為什麼要幫娃娃穿上衣服?
討論學習單
老師提問
(1)學習單上有
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 性别 平等 教育 年级
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