小学探究型课程三年级第二学期上海科技教案设计.docx
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小学探究型课程三年级第二学期上海科技教案设计
主题一
共筑快乐窝
教学目标:
1、通过调查,访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点:
1、了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备:
挂图、照片、家庭房间图。
教学过程:
活动一布置我们的家
师:
新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢?
生1:
有,我家新买了餐桌。
生2:
我家新买了一套家具。
师:
好呀,那每位同学可以重新布置一下房间,让自己的家更舒适。
1、看看问问。
师:
每位同学先对自己的家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。
师:
还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
2、我的布置计划。
师:
你准备怎样布置?
说说你的计划,可以画出你的布置。
学生发言,展示简易的布置图。
师:
你的父母亲对你的布置计划有什么意见?
学生发言。
3、量量画画。
师:
和家人仔细测量一下家具、房间等的大小,并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
4、动手布置。
师:
请你制定一下布置的动手计划,确定每个人的任务。
学生相互讨论,反馈。
5、填写第6页的学习单和第7页评价单。
活动二家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1:
隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2:
那我能为家里解决点什么问题呢?
1、发现问题。
师:
家人在生活中会遇到哪些不方便?
学生发言。
师:
你想解决什么问题?
学生发言。
2、找原因。
师:
衣架容易被风吹走,怎么办?
师:
我们先来找找原因,可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。
学生小组讨论,全班汇报。
3、设计与制作。
师:
针对问题产生的原因,怎么办?
学生小组讨论,发言。
4、介绍自己的发明。
师:
请你来说说小组的发明。
学生发言。
5、填写第10页的学习单和第11页评价单。
主题二
珍惜我们的眼睛
教学目标:
1、保持良好的用眼习惯,改正不良的习惯。
2、了解保护眼睛的方法。
教学重难点:
1、认识到不良用眼习惯带来危害。
2、保护眼睛的重要性。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一 用眼习惯小调查
生1:
卫生老师说,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视。
生2:
我们在班里做个小调查,看看大家的用眼习惯。
1、了解用眼习惯。
师:
哪些用眼习惯?
哪些是好的?
哪些是不好的?
学生发言。
2、设计问卷。
师:
问卷中设计哪些问题?
选择什么样的问题形式便于同学们填答?
填写书本第18页的学习单。
3、统计与分析。
怎样对调查结果进行整理?
能得出什么结论?
收集调查问卷,并用表格进行统计
4、完善第18页学习单并填写第19页评价单。
活动二 让眼睛更明亮
生1:
多吃含维生素、钙、锌、硒、铬的食物可以保护眼睛,可许多同学还不清楚这一点。
生2:
可以做些宣传海报,发到各个班级,鼓励大家多吃这些食物。
1、学一学。
师:
宣传海报由哪几个部分构成?
有什么特点?
学生讨论怎样设计宣传海报。
2、说一说。
师:
哪些食物有助于眼睛更明亮?
用什么图画和文字来表现这些食物的功效?
告诉大家哪些食物含维生素、钙、锌、硒、铬多,以及这些食物对眼睛有什么好处。
3、做一做。
师:
版面怎样安排会比较和谐、美观?
学生小组讨论后发言。
4、填写第22页的学习单和第23页评价单。
主题三
漫游石头王国
教学目标:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素,完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
教具准备:
挂图、各种各样的石头。
教学过程:
活动一 玩石头
师:
我们班要举办一次石艺展,希望大家能发挥想象力,创作出特别的作品。
1、找石头。
师:
到哪里可以找到各种各样的石头呢?
学生发言。
2、想创意。
师:
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写第30页的学习单和31页评价单。
活动二 健康护航员——卵石路
师:
听说常走卵石路有助健康,不如在学校设计一条卵石路,大家就能多一个健身项目啦!
1、了解如何铺卵石路。
师:
该怎样铺卵石路呢?
学生发言,通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
师:
学校的卵石路铺在哪儿好呢?
学生讨论。
3、拿出设计。
师:
小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改,展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
师:
在提交方案时,你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写第34页的学习单和35页评价单。
活动三 成果交流会
师:
真快,“漫游石头王国”主题探究活动要结束了,马上要开成果交流会了,你们准备好了吗?
1、想想交流什么。
师:
你们想交流什么?
学生分组讨论。
2、分工与合作。
师:
小组分工合作,准备各自的成果交流,请组长做好安排。
3、交流汇报。
班级开展成果交流会,小组派代表汇报。
4、填写第38页的学习单和39页评价单。
主题四
植物园里乐陶陶
教学目标:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验,验证自己的猜想。
3、认识树木的特征,学会通过特征查阅资料辨认树木。
4、具有良好的合作意识,能为小组活动出谋划策,虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学重难点:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2、通过辨认树木特征认识树木。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一 奇妙的植物世界
师:
植物园里有十多个园区,里面有各种各样美丽的植物,同学们可以按小组分别选择一个园区去参观,看看会有什么收获和发现。
1、明确参观内容。
师:
都选择哪个园区?
希望通过参观了解些什么?
学生讨论发言。
2、参观活动。
师:
仔细聆听讲解员的解说,并对植物特征及讲解员解说进行记录。
学生参观植物。
3、参观后的交流。
师:
如何向其他同学介绍你们的参观情况和收获?
学生讨论活动。
4、填写第46页的学习单和47页评价单。
活动二苔藓喜欢什么样的“家”
生1:
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜欢阳光?
生2:
我们可以给苔藓多安几个“家”,看看它在哪里长得好。
1、我们的猜想。
师:
你们在哪些地方见过苔藓呢?
学生发言。
师:
我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
2、确定实验方法。
师:
怎样可以验证这个猜想呢?
师:
好,我们一起来做做实验。
学生活动。
3、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
4、实验结论。
师:
根据观察记录,你们得出了什么结论?
学生发言。
5、填写第50页的学习单和51页评价单。
活动三 树木寻访记
生1:
上回去植物园,我发现几棵很喜欢的树,只可惜不知道它们叫什么。
生2:
这回我们可以好好观察它们有什么特征,然后查查书就知道了。
1、想一想。
师:
从哪些方面对大树进行观察?
从百科全书等书中能得到启发吗?
树木观察要点:
树皮颜色、花纹,树高,生长环境,树叶形状、颜色。
2、小小观察家。
选择几棵树,同学们该怎样观察呢?
学生活动,对照第54页学习单观察树木特征。
3、查找与补充。
符合所观察到的特征的树分别叫什么?
通过查资料还了解到了什么?
4、完善第54页的学习单并填写第55页评价单。
主题五
欢乐卡通地带
教学目标:
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考,增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动,学会做好调查记录。
教学重难点:
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备:
挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程:
活动一 猜猜我是谁
生1:
下周的卡通明星模仿赛上,要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2:
别忘了,通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢!
1、选定要模仿的卡通人物。
师:
你想要模仿哪位卡通明星呢?
学生发言。
2、分析卡通人物的特点。
师:
多读读他的故事,对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动,了解他的外表特点以及言行特点。
3、表演前的准备。
师:
每位同学做好表演前的准备。
学生活动,熟记情节,练习表演。
4、登台亮相。
开展模仿比赛。
5、填写第62页的学习单。
活动二 卡通片之最爱
师:
现在,来自世界各地的卡通片这么多,不知道哪些最受同学们欢迎,我们来做个调查吧。
1、调查前的准备。
师:
调查活动计划怎么展开?
需要哪些问题?
学生讨论发言并设计调查问卷。
2、调查现场。
师:
调查时要注意什么?
同学们的回答都准确记下来了吗?
请调查学生准确记录同学们的回答。
如何获取准确信息?
3、调查归来。
用什么办法对调查结果进行统计?
能得出什么调查结论。
4、填写第66页的学习单和67页评价单。
活动三 卡通产品哆来咪
生1:
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2:
是啊,哪里还能找到各种卡通形象呢?
1、讨论去哪里调查。
师:
小组讨论一下,自己曾在哪里见到过卡通?
小组讨论,发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划,分头进行调查。
3、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
4、作总结。
每组派同学发言,总结自己组上的调查结果。
5、填写第70页的学习单和71页评价单。
主题六
干涸的大地——沙漠
教学目标:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
3、掌握收集、保存资料的能力。
在此基础上,学会整理资料,并有条理地进行表达。
教学重难点:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一 沙漠动物的本领
生1:
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中,而许多动物却不能呢?
生2:
我也很奇怪,不知道它们有什么生存法宝,我们去找找这方面的资料吧!
1、说说找找。
师:
沙漠里有什么动物?
它们有什么特别的生存本领?
学生查找资料,汇报。
2、整理资料。
对找到的资料进行整理。
3、作总结。
对资料进行总结,制作成表格。
4、填写第78页的学习单和79页评价单。
活动二 在沙漠穿长衫长袍不热吗
生1:
沙漠里又干又热,为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢?
生2:
是呀,穿短衣短裤岂不更凉快?
我们来模拟体验一回就知道了。
1、初步了解。
师:
沙漠中人们的穿着有什么特点?
学生发言。
2、我们的体验计划。
学生制定体验计划,填写书第89页的表格。
3、亲身体验。
学生亲身体验活动。
4、查查原因。
师:
你能说说是什么原因吗?
学生发言。
5、填写第82页的学习单和第83页评价单。
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- 小学 探究 课程 三年级 第二 学期 上海 科技 教案设计