篮球教学设计和教案.docx
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篮球教学设计和教案
课题:
篮球:
双手胸前传球
课型分析:
篮球
教学设计:
双手胸前传球教学设计
一、指导思想
体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容,让每个学生都能积极,主动的参与学习,为终身体育打下扎实的基础。
本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的,注重学生的个性,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。
教学中倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生创造了一个充满活力的学习氛围和自主学习的空间。
二、教学对象与教材分析
本课教学对象为八年级学生,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于自身不是特别喜爱的运动项目注意力不够集中,不易接受,也不感兴趣;相反,对于自己比较热爱的体育项目比较喜欢,学习兴趣较高。
篮球运动在我国开展比较广泛,又是学生熟悉喜爱的运动项目之一,既可以促进学生多方面身体素质的发展,又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质,以及战胜自我,体验成功乐趣,获得获得自尊和自信,促进身心健康发展。
三、教学目标
根据以上分析,我把本节课的教学目标设置为:
1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式,增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣,培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术,使90%以上的学生了解该技术。
3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学重点:
使学生基本掌握双手胸前传球动作。
教学难点:
如何调动学生积极性,使学生在积极愉悦的状态下完成本课内容。
四、教法选择与学法指导
根据教材的特点和学生的实际接受能力,本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。
通过教学,达到学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。
本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。
让学生开心练习,主动思考。
使过去的被动学习完全被主动学习所代替,在学习过程中,逐步树立正确的合作观、竞争观。
五、教学过程设计
1、课的准备部分
本课采用观看三对三篮球比赛,三人传球一人抢断等练习,来激发学生参与学习的兴趣,培养学生团队合作意识,并通过慢跑、热身操起到热身作用,使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。
2、课的基本部分
(1)为了让学生成为课堂的主人,培养学生积极动脑,主动学习的意识,教师根据教材特点,通过比赛中的一些动作,让学生自行模仿,自主练习,目的是挖掘学生潜能,发展学生传接球的能力。
(2)为了提高学生学习的兴趣和积极性,教师在教学中设计了几种学习和探索传接球的方法:
A:
三对三篮球比赛中的应用。
B:
三人传球一人抢断中的应用。
C:
运、传接球迎面接力中的应用。
其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能,发展学生个性,使每个学生都有成功的体验。
(3)课的结束部分
老师引导,师生共同放松,师与生,生与生情感交融,让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
六、预期教学效果
课堂气氛活跃,师生情感融洽;在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球;调动学生的积极性与情绪;达成人人参与,小组合作、竞争的良好氛围;预计本次课学生的运动量为中等强度。
七、本课的特色
本课的教学主要强调学生自主学习,让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。
教学形式同原来单向交流,变成了师生,生与生多变互动的交流,通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式,让学生充分认识合作的意义和作用。
课例展示:
(附后)
教学反思:
篮球是中学生最喜爱的一项运动,对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展,优秀运动员的出现,也促进了中学生对于篮球运动的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿,往往只注重打球的观赏性,基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时,又掌握一定的篮球技术,应该是篮球课需要解决的问题。
本节课以篮球的双手胸前传球练习为教学内容,通过预设情景模式,在愉快的氛围中,使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩,玩中练,乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣,并从中体验成功。
培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。
下面谈几点上完课后的几点反思:
1.考虑学生基础的差异。
其实挑选优秀学生做展示并不合适,因为本身就有部分学生会这项技术,应该将进步最大的学生出来展示,给学生练习的信心,不然总是那么几个学生出来亮相,会导致弱势学生产生“与我无关”的想法。
2.在进行一些技术动作的表述上,语言还是不够有条理性,应该更多的用一些学生能“听得懂”的语言来表述,技动作的展示应该考虑到目前学生的身体状况。
3.加强自身的体育基本素质。
教学中感觉自己语言组织,教学方法等都需要提高。
平时还应该多学习,在实践中不断反思,能够形成自己的教学风格。
体育教师需要的是一专多能,在加强篮球教学的同时,还应加强其他体育教学项目的学习,不断完善自己,符合中学体育教学的需要。
作为教师,我也深感自己的教学功力还欠火候,我希望在今后的教学中能够通过自己的努力不锻的修炼和完善自己。
篮球:
双手胸前传球
教材
篮球:
双手胸前传接球
教学目标
1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式,增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣,培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术,使90%以上的学生了解该技术。
3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
课序
教学
内容
时间
分配
活动时间
教学指导
学生活动
组织与要求
课堂
常规
上
课
整
队
师
生
问
好
1、接受报告,了解学生情况
2、向学生问好
3、宣布本课的内容、目标
4、检查衣服,安排见习生
1、体育委员整队,检查人数,汇报老师
2、向老师问好
组织:
四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
要求:
快速,安静,整齐
准
备
部
分
热
身
活
动
徒
手
操
1学生绕篮球场慢跑两圈
2徒手操:
(1)头部运动
(2)体转运动
(3)腹背运动
(4)弓步压腿
(5)膝绕环
(6)手腕,脚腕运动
大家一起做:
1、主动练习,情绪高涨
2、充分完成徒手操
组织:
四列横队
要求:
动作协调,跟上节奏,健康有活力
基本活动
篮球胸前传接球的尝试性练习
1、设问:
什么时候传直线球?
什么时候传弧线球?
并且提示学生在练习时观察体会
2、观看比赛
组织:
挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师,进行三人制篮球表演.
要求:
任何一方进攻前都必须传过一次球,目的就是让旁边观看的同学能够看清他们的运.传球动作.
3、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习
提供学习方案:
(1)三人传接球
(2)三人传接球,一人试图推断
(3)自创传接球练习
1、知道活动形式和规则
2.在体育骨干的带领下观看比赛
3.带疑练习,试图在练习中找到答案
组织如图:
组织:
散点
规则:
1、2——3人双手胸前传接球,1——2人试图抢断球
2、抢断成功或传球失误角色对换
自由结伴,到指定场地活动
要求:
积极参与,开动脑筋,勇于探索
基本活动
双手胸前前接球
1、教师与学生总结练习体会,教师示范
2、要点:
持球正确,用力协调,合理缓冲
3、提供学习方案:
(1)互帮互助,找出优缺点加以纠正
(2)与同学讨论或向教师请教
1、尝试练习,交流体会
2、积极自述练习体会
3、观察对比教师和同学示范
4、总结结果:
(3)掌握好传球时机
(4)要有正确的传接球技术
(5)对落点有效的控制
组织:
分组进行游戏练习,分成若干组,指定地点。
基本部分
运.传球往返接力
1、宣讲比赛组织方法和规则
2、提示安全事宜
3、适时指导,并参与学生比赛
4、注意安全
1、体育骨干组织本组比赛
2、位置可以自行改动
3、练习中互相交流合作
组织:
分成四组,男女同学站在同一个篮球场内的端线外.
规则:
(1)利用本课所学内容,运用于比赛之中
(2)注意运球和传接球的配合.
(3)最先完成的组获胜
要求:
灵活运用所学知识遵守规则,注意安全
结束部分
放
松
练
习
1.集合队伍对本课练习进行评价.
2.带领学生放松
3.师生再见
4.指挥学生归还器材
1.学生积极进行放松活动
2.学生自评互评
组织:
站成四列
要求:
轻柔放松
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