秋天的怀念学案.docx
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秋天的怀念学案
秋天的怀念1---2--q新授课2
班级
姓名
田万杰刘向红9.2---3
学习目标
1.了解借景抒情的写作手法。
2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。
重点与难点
1.重点:
深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
2.难点:
通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好活儿”的含义,了解作者是如何借景抒情的。
第一课时
一.预习导学
1.熟读课文。
2.读准下列词语,并给加点字注音。
瘫痪()暴怒沉寂捶打()憔悴()央求神色敏感诀别()淡雅深沉烂漫翻来覆去()喜出望外絮絮叨叨
3.理解下面词语的意思。
暴怒无常:
沉寂:
翻来覆去:
憔悴:
央求:
喜出望外:
絮絮叨叨:
诀别:
4.了解作者史铁生的生平与写作背景。
作者简介
史铁生,北京人,当代作家。
1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安地区插队,1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》等小说。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
写作背景
1969年史铁生到陕北地区插队。
三年后因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。
在最生龙活虎、最狂妄的青春年华里,突然没了双腿,使得史铁生的脾气变得阴郁无比且暴怒无常。
而他的母亲肝病已相当严重,常疼得整宿整宿睡不了觉,可母亲却没有将此事告诉儿子,仍鼓励儿子好好活着。
母亲猝然离去之后,史铁生写了这篇文章纪念他的母亲。
二.新课探究
1.请学生朗读课文,并思考。
作者怀念谁?
为什么会怀念?
为什么在秋天怀念?
课文主要写了什么事?
2.理清故事情节。
3.再读课文,探讨下列问题。
(1).你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?
(2).从文中哪些语句,可以感受到“我”的暴躁?
(3).为什么,“我”的脾气会这么暴躁?
三.随堂检测
1.给下列加点字注音,拼音填汉字。
瘫痪()捶打()憔悴()诀别()
翻来覆去()淡雅()
bàonù()chénjì()yāngqiú()
mǐngǎn()lànmàn()
xǐchūwàngwài()xùxùdāodāo()
2.解释下列词语:
沉寂憔悴诀别絮絮叨叨暴怒无常
第二课时
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一.预习导学
1.检查字词情况
2.圈划、朗读母亲的神态、动作、语言等描写,作好简单批注。
二.新课讲授环节
(一)再读课文,深入分析。
1.朗读课文1、2段,画出有关母亲的动作、语言、神态、心理等描写的语句,试结合上下文分析,体会母爱的伟大。
(习题二)
2.母亲此时,自己的情况是怎样的?
3.儿子又是怎样来表达对母亲的这一片深切怀念之情的?
4.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫?
”
5.结尾重复母亲“好好活儿”的话,有什么深意?
(二).小结:
文章感人的原因
(三)拓展练习
1、母亲走了,带着对子女深深地挂念;母亲走了,遗留给儿子永无偿还的心情。
联系你的生活实际,回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事,此时此刻,你想对他们说些什么呢?
你又打算怎么回报他们呢?
三.随堂检测
1、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。
2、文章最后自然段情景交融,借景抒情,学习这种写作手法,试着写一段景物描写以抒发某种情感。
随堂思注
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- 秋天 怀念