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小人国观后感.docx
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小人国观后感
小人国观后感
【篇一:
《小人国》观后感】
原本以为小人国是动画片,可看着看着,那部看似随意的纪录片深深的吸引了我。
影片带我直观地走进孩子的世界。
在这个小人国里,每个小孩都被视为与大人一样平等看待,老师们理解孩子的行为自有其道理,尊重孩子的选择和决定,保护并引导着孩子的天性,留给孩子反思的时间认识自己的错误,将之看成一个小社会,遵循社会的相关规则!
82分钟的时间里,没有刻意的情节安排,呈现在眼前的,是一个简单而真切的儿童世界!
孩子们或矛盾,或捣蛋,或打闹,或嬉戏,或沉默,或发怒,或委屈,或辩解,或挺身而出,或畏惧退缩,或蛮不讲理,或反思知错,奇特的迥异个性,微妙的心理变化,一个个镜头,总在不经意间让我们嘴角上扬,会心一笑!
微笑过后,又总让我们深思!
作为一个幼儿园的教师,看着影片,对照着自己的工作。
佩服大李老师的同时,不免有些惭愧。
让我们停一停忙碌的脚步,静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界!
当你用心蹲下来,走进去,你会发现,这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理!
不免也想起陶行知先生的一句话“生活即教育”巴学园里那种人人平等,相互尊重,在生活中学知识,懂规则的教育,是最适合孩子的成长的,最值得我回味的是他们校车上的那句话:
“孩子是脚,教育是鞋”。
是呀,什么样的鞋最适合脚呢,就是大李那样的老师!
【篇二:
小人国观后感】
《小人国》这部精彩的电影,真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。
以平实的手法,细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
很有幸看过《小人国》拍摄的片花,而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。
导演利用三年的时间才把片子剪辑成型,着实下了一番苦功。
82分钟的观赏过程里,伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。
始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着,庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。
而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释,则需要老师的教育机智,和提供适时的帮助。
尊重孩子,与孩子平等的交流才是当今教育的最终目的。
我是含着泪把片子看完的,为了这些可爱的孩子们,他们的情感世界如此精纯,就像一张白纸,因为没有色彩而纤尘不染。
而作为一位蒙氏老师,更能体会:
授之以鱼不如授之以渔。
我们父母和老师都会说是爱孩子的。
但是怎样的爱才是恰到好处?
这的确是值得我们探究的一个话题,也是最近现代教育理论时常争论的话题。
而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点,再爱也要有权利,再爱也要有规则。
孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩,无需成人去干预,无需成人去打扰,一切都是自然赋予他们的力量。
我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以,之后就是谦卑的看着他们成长。
一个关于权利、情感和探索的儿童故事,更多则是给成人以警示,虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间,但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢?
或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题,而从未了解过他们。
而他们的世界我们探知的只是:
你必须这样……你可以那样……而非给予孩子真正意义上的自由。
“孩子是脚,教育是鞋。
”恰恰也是在警示我们的家长和教育者,留给孩子的不是给他们什么,而是他们需要什么。
很唯美的一部影片,也是近年来儿童影片中的经典之作,值得一看。
【篇三:
电影《小人国》观后感作文】
看过电影《小人国》吗?
说是电影,其实是在北京巴学园实景拍摄的,应该算是纪录片吧。
现谈一下我看完的感受:
1、班车上印着一句“孩子是脚,教育是鞋”印象很深!
是呀,鞋子只有适合脚,脚才会舒服,才会正常发育。
如果鞋子不舒服,脚就会出现问题!
2、电影里的孩子没有惧怕。
而我们的孩子,怕什么?
怕老师批评,家长批评。
正是因为怕批评才会守规矩!
电影里的孩子想说什么就说什么,勇于表达自己。
因为他们不用担心受大人的呵斥。
但却要遵守规则、集体的规则。
我们的孩子可以吗?
他们由于怕受批评,而不愿流露自己的想法!
我想我们的孩子们也应该和他们一样,不要畏惧大人。
但要遵守规则!
3、电影里有一个反思角,犯了错误的小朋友们就要坐到这里反思,这么大的幼儿能够真正反思吗?
我想不会!
只是通过和集体的隔离,使他懂得,这样做是不对的,违反了规则。
我想这个反思角我们可以借鉴!
在电影中还出现了三个个性小孩:
最大的池亦洋,最小的锡坤,还有四岁的辰辰!
巴学园老师的教育很值得我们学习:
池亦洋,一个调皮捣蛋,有暴力行为,经常欺负小朋友的小男孩!
曾经有一群家长要求池亦洋离开幼儿园,可是大李老师却说:
“池亦洋确实有他自己的问题要解决,但是我看到,池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范!
”的确,在他的身上我们看到了现在许多小男孩缺的一些品质—坚强、洒脱、敢作敢当、果敢……而且,他在小伙伴中也很具领导才能!
我想这应该是老师对他的调皮捣蛋不打压的结果!
后来在大李老师的耐心教导下,他的暴力行为少了很多!
锡坤,一个2岁处于探索期的小男孩!
这时的他还未建立起规则。
当他把球和许多鞋扔进垃圾筐时,老师对他并不是批评,而是旁观,直到他失去兴趣。
当他把一筐珠子全都撒到地上时,老师对他并不是指责,而是陪他一筐一块探索,并引导他把珠子放到筐子里。
我想这里最值得我们学习的是:
老是对他探索的兴趣保护、支持、引导。
孩子在探索中成长、发展。
辰辰,一个非常执着的四岁小女孩!
他喜欢南德这个小男孩,每天比南德早到幼儿园,但都要站在教室门口等南德!
从夏天、秋天、到下了大雪的冬天。
哪怕感冒流鼻涕也要站在门口等南德,直到南德来;哪怕下大雪也要等南德来一块换鞋进教室!
然而把学院的老师并没有干涉,强行让辰辰进教室。
而是询问了辰辰地意见,尊重了她的选择!
我想,辰辰收获的不止友谊、爱和尊重!
更重要的是她无比细腻的情感和耐心被很好的保护了!
巴学园的老师能够做到这些,我们同样也能!
加油吧!
现向家长朋友们推荐一下。
看完谈一下您的感受!
【篇四:
纪录片《小人国》观后感】
《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事,它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界,其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。
通过此次学习令我受益匪浅,下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。
一、教师扮演的角色
现在存在的一个普遍现象仍然是教师们把自己置于绝对权威的地位,是教育活动的领导者、表演者;而幼儿则处于绝对服从的地位,在教育活动中只能当听众、观众,一切都要耳提面命。
当然我也一样,总是希望孩子能完全的听从我的安排,按照我说的做,一旦发现孩子没有听我的话,不管三七二十一先阻止了再说。
虽说了解我们应该以孩子为中心,教师应处于引导的地位,但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。
但是,在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲密关系,他们超出了老师和学生的关系,让我看到了好朋友之间的心与心的交流。
调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的,对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待,但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教导,不断的让他明白自己的行为已经造成的后果,而不是笼统的对他的行为进行指责。
我们只是他们生活的一个参与者,对于他们的活动我们要充当的是合作者,不是干预者。
他们犯错了,我们应该是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者。
教师与幼儿之间的情感联系会影响到教师对幼儿的态度和行为方式。
因此,我们应该确立好自己的角色,把握好自己与幼儿的关系,把自己看作幼儿良好的合作者与协作者,用爱去感染幼儿,让幼儿感到教师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。
我们应该时刻调整自己的情绪,始终用和蔼可亲的态度去对待幼儿,为他们创设自主的活动环境。
细心观察幼儿的行为表现,尽量照顾到每一个幼儿,要多与幼儿交谈,一起玩,鼓励幼儿表达自己的意见和想法,建立宽松平等的师幼关系。
二、孩子是脚,教育是鞋
在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚,教育是鞋”。
这句话其实在我理解就是:
不管你用多么美好的教育观念,如果孩子们不适应你所使用的教育方法,那就是一句空话,甚至是阻碍他们发展的废话,对于孩子的教育要因材施教,具体问题具体分析,当问题孩子将问题抛给我们,作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去,就要考虑“力度的大小”不能伤着他们,这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。
通过观看此部影片,我学到了很多,电影中的许多片段,零零碎碎却深深的印刻在我的脑子里。
我知道,以我现在的教育经历可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想,相信经过日积月累的教学经验,下一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。
【篇五:
《小人国》观后感】
首先非常感谢幼儿园的领导组织我们这些幼儿教师观看这么优秀的影片《小人国》。
“小人国”是孩子们游戏的乐园,快乐的天堂,“小人国”是一个互相尊重,人人平等的快乐王国。
“小人国”给孩子们留下了美好的童年。
通过观看这部影片,最令我佩服的是大李老师,她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋,他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌,他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中,可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子,面对这样的孩子,我们应该怎样教育他呢?
发火?
责备?
影片中的大李老师是这样做的,她针对孩子的每一个过错,逐一的、不厌其烦的及时进行教育,告诉他怎样做是对的,怎样做是错的,并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他,哪怕着闪光点微如荧光,哪怕这个进步转瞬即逝,为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向,池亦洋小朋友后来的表现,如:
帮小朋友劝架,逐渐能接纳李老师等,可以看出,老师的教育方法是正确的,她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育,还体现了老师的耐心教育,是进入童心世界的通行证。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
还有一位小主人公,那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨,她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友,南德来了她就非常高兴的和他一起玩,南德不来她就一直傻傻的等,让人看了很心酸,孩子非常珍惜好朋友之间的友谊,友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法,她尊重孩子的意愿,并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤,把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔,原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大,还把塑料玩具撒的满地都是,在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子,而影片中的大李老师却很赏识孩子,说是给孩子一个自由探索的空间。
这种教育方法很值得我们学习。
每个孩子都是独一无二的,就像影片里校车上写的标语“孩子是脚,教育是鞋”,只有适合孩子的教育才是最好的教育,让我们用赏识的目光,针对每一个孩子的性格特点进行不同教育,因材施教,用自己的爱心、耐心,给孩子一片自由的天空,还孩子一个快乐的童年。
【篇六:
纪录片《小人国》观后感】
今年寒假,园里布置了观看纪录片《小人国》这部电影。
午后,我打开电脑,带着好奇心我开始了观看,立刻我被它深深吸引了,迫不及待看完了这部影片。
在《小人国》中,有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚:
一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤;一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋;一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。
从这三个小朋友的成长变化中我看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。
《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。
作位一线老师,和大李老师相比,真是惭愧。
她是多么的和蔼可亲,对孩子们的爱,是那么的无微不至,是对淘气的孩子,对听话的孩子都一视同仁。
当遇到小朋友们做错事情时,她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的,不对的原因是什么,应
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