多才多艺2.docx

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多才多艺2

第10周4月9日至4月13日

一

周

教

育

要

求

主题：

多才多艺的手

（二）

设计思路：

为使幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手。

把幼儿对手的

认识，理解引向更高层次——手也需要借助工具才能完成任务。

环境创设：

制作“多才多艺的手”区域角，鼓励每个幼儿将自己制作的物品或

有关图片布置在活动室。

收集各种各样根据手原理制作的物品或图片。

常规教育：

引导幼儿用手帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的

手所带来的乐趣。

家园工作：

在家与孩子一起用手势表示一些简单的信号和含义。

让幼儿加深对

能干小手的理解。

向幼儿介绍有关手原理制作的物品，加深幼儿对手的理解。

一

二

三

四

五

晨间活动

赶小猪

扔沙包

玩球

散步

玩绳

儿歌

玩玩具

折纸

唱歌

画画

活动

（一）

小小手

我的右手教左手

打开来尝一尝

小手请谁来帮忙

今天，我休息

活动

（二）

手印热带鱼

我来穿项链

纸工：

动物纸偶

泥工：

小小食品店

小手哪里去了

游戏活动

（一）

数学：

手指与数字

（一）

手的舞蹈

手指游戏：

宝宝困了要睡觉

体育：

小小球员

拍手舞曲

午餐要求

安静、独立地吃完自己的一份饭菜，饭后收拾残渣。

午睡要求

把脱下的衣裤放在指定的位置，安静地入睡。

游戏活动

（二）

数学：

手指与数字

（二）

体育：

小小球员

区域活动

手指游戏：

宝宝困了要睡觉

美术：

小蝌蚪

离园活动

幼儿穿戴整洁，拿好自己所带物品，快乐地与老师、同伴道另离园。

执教日期第10周星期一（4月9日）

活

动

（1）

内容：

小小手

目标：

1．学念儿歌，进一步体验小手的作用。

2．能运用已有的经验，初步仿编。

重点：

学念儿歌，进一步体验小手的作用。

难点：

初步学习仿编。

准备：

用手套做成的小手宝宝。

过程：

一．小手本领大。

1．出示小手宝宝。

你们好，我是小手。

我的本领可大呢！

你们知道我有什么本领吗？

2．教师有表情地朗诵儿歌。

3．幼儿随教师学念儿歌。

二．小手来表演。

1．引导幼儿一边用小手表演儿歌中的内容，一边有表情地学念，帮助幼儿进一步理解和记忆儿歌。

2．小手还会做哪些事情？

谁来把它编到儿歌里？

3．请个别幼儿仿编，鼓励他们大胆创造。

课后反思：

活

动

（2）

内容：

手印热带鱼

目标：

1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

重点：

用手印添画的方式表现动态的鱼。

难点：

用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

准备：

小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页，有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐

过程：

1.出示小金鱼，引起幼儿兴趣师：

“小朋友们，看看这是什么？

（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？

”

2.热带鱼现身

请幼儿观看热带鱼的图片。

师：

“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？

（喜欢）告诉你们哦，我最近学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？

（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？

”

教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。

师：

“怎么样，我把热带鱼变出了哦。

”

讨论：

哪里像热带鱼的尾巴？

哪里像鱼鳍？

哪里像热带鱼的头？

——师：

“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。

”

3.热带鱼印画

（发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。

（幼儿印画时播放音乐）幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：

手指与数数字

目标：

进一步认识5以内的数字

准备：

1-5数字卡片一套

指导步骤与重点：

教师手指表示不同的数量，伸出手指表示1，伸出食指中指表示2，伸出中指，无名指，小指表示4,5个手指全部伸出表示5，幼儿跟着一起伸出手指并数一数。

教师报5以内数或出示数字卡片，幼儿伸出相应数量的手指。

幼儿两两游戏，一个报数，一个伸出相应的手指。

提示:

为进一步认识5以内的数字，在游戏中可以反复出现数字卡片，还可以在区域中准备橡皮泥等材料，指导幼儿先将泥搓成条状，在将泥条摆出数字，以加深印象。

在一对一的游戏中幼儿可以互相检查所伸手指数量是否正确。

游

戏

活

动

（2）

内容：

手指与数数字

目标：

进一步认识5以内的数字

准备：

1-5数字卡片一套

指导步骤与重点：

教师手指表示不同的数量，伸出手指表示1，伸出食指中指表示2，伸出中指，无名指，小指表示4,5个手指全部伸出表示5，幼儿跟着一起伸出手指并数一数。

教师报5以内数或出示数字卡片，幼儿伸出相应数量的手指。

幼儿两两游戏，一个报数，一个伸出相应的手指。

提示:

为进一步认识5以内的数字，在游戏中可以反复出现数字卡片，还可以在区域中准备橡皮泥等材料，指导幼儿先将泥搓成条状，在将泥条摆出数字，以加深印象。

在一对一的游戏中幼儿可以互相检查所伸手指数量是否正确。

教学

日记

执教日期第10周星期二（4月10日）

活

动

（1）

内容：

我的右手教左手

目标：

1．乐意学习用左手做各种各样的事。

2．提高左右手动作的灵活性、协调性。

重点：

乐意学习用左手做各种各样的事。

难点：

提高左右手动作的灵活性、协调性。

准备：

皮球、纸盒、调羹、纸笔、小沙包

过程：

一．右手教什么。

1、我们平时用哪只手吃饭？

用哪只手画画？

引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用到左手的机会比较少，所以右手能干，建议请右手来帮助左手学习。

2、讨论：

右手可以帮助左手学什么呢？

二．左手学一学。

今天我准备了皮球、纸盒、调羹、纸笔、小沙包，请你的右手教左手拍皮球、画画、拿调羹和扔小沙包，看看你的小手学得怎么样，它能学会几样本领。

自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

三．交流展示。

1、你的右手帮助左手学会了什么本领？

2、请部分幼儿展示左手学到的本领。

课后反思：

活

动

（1）

内容：

数学我来穿项链

目标:

1、通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

2、通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。

重点:

通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

难点：

通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。

准备:

1、项链、各种形状、颜色的珠珠。

2、各种动物卡片

过程：

一、师戴着一条自制的项链出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。

今天，老师要带你们去参加一个舞会，但是我们要打扮一下自己，怎么打扮呢？

（幼儿相互讨论并讲述）

出示教师制作的项链，请一个幼儿示范项链的穿法。

小结：

原来老师的头饰是用项链有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来自己做一条项链，老师也为你们准备各种珠珠，出示各种珠珠，讨论：

你想怎样打扮你的项链？

（幼儿讲述并制作）

二、出示图形和动物。

让幼儿认识它们。

除了珠珠、这里还准备了一些图形和动物图片，你们可以把他们也穿到你的项链里面去，做出更漂亮的项链。

三、幼儿第一次操作

（1）出示几位幼儿的项链

（2）讨论：

哪条项链最漂亮？

为什么？

请制作项链的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。

哪条项链不漂亮，为什么？

小结：

这些漂亮的项链是把这些珠珠、图形、动物有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。

四、幼儿第二次操作

你还想怎么打扮呢？

请你再做一条项链。

小结：

请你把做好的项链跟好朋友讲一讲。

五、结束活动：

小结：

“我们的小手真能干，小脑袋真聪明，做出了这么漂亮的头饰，现在我们可以出发了，一起去参加舞会吧！

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：

手的舞动

目标：

了解各区域的内容和玩法，能根据自己的兴趣选择区域。

准备：

指导步骤与重点：

请幼儿说说:

你的小手能像小脚一样跳舞吗?

引导幼儿在欢乐的音乐声中用手指垂直在桌面上表演舞蹈，先用单手再用双手表演。

用不干胶，彩色皱纸等材料装饰小手，为”舞会”做准备。

引导幼儿一起跟着音乐做各种舞蹈动作，感受用手跳舞的兴趣。

游

戏

活

动

（2）

内容：

小小手球员（体育游戏）

目标：

1．学习两两结伴抛接球。

2．能将皮球抛进指定的地方。

准备：

皮球、布置一个球门、场地上画两条平行线。

指导步骤与重点：

一．交代游戏名称。

二．幼儿找一个好朋友两两结伴练习抛接球。

三．游戏：

小小手球员

1．首先把幼儿分成几组，每组六人，在场地上沿着直线等距站好

2．听信号进行抛接球比赛，每组的最后一个幼儿把球扔进球门。

3．比一比哪组扔进的球最多。

重复游戏。

教学

日记

执教日期第10周星期三（4月11日）

活

动

（1）

内容：

打来来尝一尝

目标：

1．学习不同的开启方法。

2．能用不同的方式打开食物的包装或外壳。

重点：

学习不同的开启方法。

难点：

能用不同的方式打开食物的包装或外壳。

准备：

密封袋、塑料瓶、盒子、拉链袋等各种装食物的物品。

桔子、糖果、花生等食物。

活动前先带幼儿洗净双手。

过程：

一．打开找一找。

1、今天老师带来了许多好吃的东西。

我把它们放在了这些盒子、瓶子里。

你们有办法把它们拿出来吗？

2、引导幼儿讨论拿出这些食物的方法。

3、幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。

4、巡回指导，启发幼儿用语言表达自己的操作过程。

二．剥开尝一尝。

1、幼儿学习剥开桔子、糖果、花生等食物的外壳并品尝。

2、若发现幼儿的方法不正确，可用比较规范的动作进行演示，可引导幼儿相互学习。

如：

剥糖果时，可以先把糖纸两头扭开，再从中间剥开糖纸。

3、启发幼儿交流吃的是什么，怎么吃的。

4、引导幼儿重复各种开启的动作，重点观察小手是怎样帮助我们的。

三、带领幼儿共同整理活动场地。

课后反思：

活

动

（1）

内容：

动物指偶（纸工）

目标：

1、学习用剪刀剪出物体的轮廓。

2、培养幼儿认真、仔细的习惯。

重点：

学习用剪刀剪出物体的轮廓。

难点：

培养幼儿认真、仔细的习惯。

准备：

纸工纸、剪刀。

过程：

一．引出课题。

教师手戴指偶：

小朋友，今天我们幼儿园里来了四位纸偶客人，看是谁呀？

它们在向小朋友问好呢！

（教师弯曲手指作问好状）好不好玩，你们想不想做？

二．教师示范。

首先我们用剪刀把动物的图形剪下来，注意剪的时候慢一些，沿着外面的边剪。

整个图形剪下来后，再把有实线的地方剪开。

然后将图形卷成筒状，上下口子互插，一个纸偶就做好了。

1、教师把纸偶套在手指上，让幼儿观看。

2、教师再示范做一个纸偶。

三．幼儿制作。

1、提醒幼儿安全的使用剪刀。

2、帮助有困难的幼儿完成制作。

四．指偶表演。

幼儿把制作好的纸偶套在手指上，进行纸偶表演。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：

手指游戏：

宝宝困了要睡觉

（一）

目标：

1、锻炼手指的灵活性。

　2、感受手指游戏的有趣。

准备：

指导步骤与重点：

一、介绍游戏名称

二、介绍玩法并示范

按照儿歌内容弯下相应的手指。

三、师幼一起游戏数遍，讲评游戏情况。

附：

儿歌：

五个宝宝一家人，（伸直五个手指）

大哥困了要睡觉。

（弯下大拇指）

二哥打个哈欠上床了。

（弯下食指）

三哥支撑不住躺下了。

（弯下中指）

四哥说声再见也睡着了。

（弯下无名指）

小弟弟眼皮直打架，

我也赶快睡觉吧。

（弯下小指）

游

戏

活

动

（2）

内容：

区域活动

目标：

了解各区域的内容和玩法，能根据自己的兴趣选择区域。

准备：

提供黑夜、草地、海边等背景图，提供各种瓶子、纸盒、文件袋等物品，指印画，提供不同质地的材料，如布、砂纸、玻璃球、刷子等。

指导步骤与重点：

一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。

二、讲解各个区域的玩法。

语言区：

幼儿用手摸仿各种动物或其他物体，一边表演一边讲述自编故事。

生活区：

让幼儿学习用各种方法打开各种材料。

美工区：

运用一个或多个指印去构图、添画、成为某个具体的物体或来面。

感受区：

让幼儿触摸、比较各种材料。

三、请幼儿自己选择喜欢的活动区域，教师适当做好调整。

四、幼儿进入区域活动，教师巡回指导。

活动结束，教师做适当讲评。

教学

日记

执教日期第10周星期四（4月12日）

活

动

（1）

内容：

小手请谁来帮忙

目标：

1、认识并尝试使用一些常见的工具。

2、乐意表达自己的操作过程。

重点：

通过操作活动引导幼儿能说出多种操作工具。

难点：

鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的操作过程。

准备：

食物：

苹果、香蕉、半个西瓜、黄瓜、熟鸡蛋、胡萝卜等。

工具：

剪刀、汤匙、塑料小刀、空矿泉水瓶等。

过程：

一、激发幼儿兴趣

1、事先将各种食物放在桌上，用一块大布遮盖起来，“瞧，这里有好多好吃的东西，你们猜猜是什么呢？

”

2、请幼儿依次来猜猜、摸摸等等。

3、展示各种水果，认识水果的外形特征，能依次叫出它们的名称。

二、请谁来帮忙。

1、再次出示空的矿泉水瓶，提出操作要求：

今天老师碰到了一个难题，怎么把这些水果装进瓶子里呢？

2、引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿来试一试。

3、有的小朋友想到了小手可以请工具来帮忙，那它们是谁呢？

（教师出示各种工具，引导幼儿认识）

4、引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的这一面来切东西，但不能用手去碰。

5、幼儿动手：

运用各种工具把食物变小，放进瓶子里。

教师进行指导。

三、讨论：

谁帮的忙最好。

1、请幼儿将操作结果告诉大家：

你是请谁来帮忙的？

2、你是用什么办法把它变小的，然后放到平整里去的呢？

3、你觉得用哪种方法、哪种工具比较好，等等（鼓励幼儿大胆说出自己的操作过程）

课后反思：

活

动

（1）

内容：

泥工：

小小食品店

目标：

1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣，发展动手操作能力和创造想象能力。

2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。

重点：

大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。

难点：

体验玩泥带来的乐趣，发展动手操作能力和创造想象能力。

准备：

课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店；泥做成的各类点心布置成娃娃食品店；每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。

过程：

一、参观食品店。

　　1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？

　　2、幼儿参观实物布置成的食品店。

自由地观看并与同伴交流：

店里有些什么东西？

是什么样的？

　　二、我看到的食品。

　　1、你刚才看到了哪些吃的东西？

（它叫什么？

是什么样子的？

）

　　幼：

糕，扁扁的。

棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……

　　师：

刚才，我们看到了那么多食品。

　　2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？

　　（用泥做成的食品）

　　3、幼儿参观泥工做成的食品店。

　　（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？

长得怎么样？

）

　　4、师：

你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？

　　幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）

　　5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？

你知道是怎样做出来的？

　　6、老师边讲解边示范制作：

（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。

）

　　三、小师傅做点心。

　　1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗？

　　2、你想做什么呢？

用什么来做呢？

（泥）

　　看看桌子上有什么？

老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么？

　　3、师介绍操作材料，提醒操作规则。

4、幼儿制作活动。

师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：

小小手球员（体育游戏）

目标：

3．学习两两结伴抛接球。

4．能将皮球抛进指定的地方。

准备：

皮球、布置一个球门、场地上画两条平行线。

指导步骤与重点：

一．交代游戏名称。

二．幼儿找一个好朋友两两结伴练习抛接球。

三．游戏：

小小手球员

4．首先把幼儿分成几组，每组六人，在场地上沿着直线等距站好

5．听信号进行抛接球比赛，每组的最后一个幼儿把球扔进球门。

6．比一比哪组扔进的球最多。

重复游戏。

游

戏

活

动

（2）

内容：

手指游戏:

宝宝困了要睡觉

（一）

目标：

1、锻炼手指的灵活性。

　　　2、感受手指游戏的有趣。

准备：

指导步骤与重点：

一、介绍游戏名称

二、介绍玩法并示范

按照儿歌内容弯下相应的手指。

三、师幼一起游戏数遍，讲评游戏情况。

附：

儿歌：

五个宝宝一家人，（伸直五个手指）

大哥困了要睡觉。

（弯下大拇指）

二哥打个哈欠上床了。

（弯下食指）

三哥支撑不住躺下了。

（弯下中指）

四哥说声再见也睡着了。

（弯下无名指）

小弟弟眼皮直打架，

我也赶快睡觉吧。

（弯下小指）

教学

日记

执教日期第10周星期五（4月13日）

活

动

（1）

内容：

今天，我休息

目标：

1．了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。

2．感受故事蕴含的幽默感。

重点：

了解机器需用手操作，感受故事蕴含的幽默感。

难点：

进一步感受手的作用。

准备：

挂图第8号、故事磁带、用手套做成的小手宝宝。

过程：

一．小手不高兴。

1、出示小手宝宝。

自从来了机器，小手觉得自己该休息了。

2、讲述故事第一段。

小手为什么不高兴？

它休息了会发生什么事？

二．小手休息了。

1、结合挂图，教师有表情地讲述一遍故事。

2、手开动挖土机后去干什么了？

小手不把挖土机关掉，挖土机会怎么样？

（挖土机就会不停地挖土）结果怎么样呢？

（它把土都挖光，掉进了自己挖的大坑里）

3、小手开动吊车后，又去睡觉了，结果怎么样？

（一个劲地吊东西，吊完了仓库里的箱子，又吊起仓库柱子来，最后仓库倒塌了）

4、播放音带，请幼儿完整倾听故事一遍，进一步理解故事内容。

三．小手和机器。

请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟悉的机器，比如洗衣机、吸尘器等。

被“小手”拍到臂膀的“机器”马列上开动，当再次被拍时，“机器”就要停下来，保持当时的姿势不动。

没有保持姿势的幼儿换作“小手”，游戏反复进行。

课后反思：

活

动

（1）

内容:

小手哪里去了

目标:

1.在听听玩玩的过程中感受音乐，知道名称，了解歌曲的内容，引起学歌的兴趣，并初步跟唱。

2.在活动过程中，了解小手（脸、脚）的用途，并激发起欢快的情感。

重点:

在听听玩玩的过程中感受音乐，知道名称，了解歌曲的内容，引起学歌的兴趣，并初步跟唱。

难点：

在活动过程中，了解小手（脸、脚）的用途，并激发起欢快的情感。

准备:

图片三张（两只小手、两只小脚、脸）

一．韵律活动：

小小乌龟上山坡

二．发声游戏《你的小手在哪里》：

根据老师的问话，伸出相应的部位，并用歌声唱出1 31 3 |5 5 5 |     5 4 3 2|1 1 1|

（师）你的小手 在哪里 （幼）我的 小手 在这

三．新授

1．在游戏中感受音乐和内容

游戏《藏藏好》：

“我们来做一个游戏，名字叫藏藏好，老师闭上眼睛，你们赶快把小手藏好，让老师来找。

”老师闭眼，幼儿藏手。

（用同样的方法藏脚、脸）

游戏《看谁藏得对》：

老师请小朋友讲小手藏在身后、口袋里等，看谁藏得对。

2．完整感受歌曲，了解歌曲的内容及顺序

老师清唱并提要求：

听听老师唱的歌曲，想想老师先让你们藏什么？

再让你们藏什么？

最后又让你们藏什么？

★幼儿学唱歌曲：

按音乐的节拍、节奏、力度、速度念歌词边做动作、幼儿跟读歌词、幼儿轻轻跟唱，重点练习唱后十六分节奏我们的及小手、小脚、小脸的用途

课后反思：

游

戏

活

动

（1）

内容：

拍手舞曲

目标：

鼓励幼儿跟着音乐节奏有规律的设计拍手节奏

准备：

音乐，音乐图谱

指导步骤与重点：

幼儿欣赏音乐，跟着音乐自由拍手。

鼓励幼儿跟着音乐节奏有规律的设计拍手节奏。

幼儿用自己设计的拍手节奏跟着音乐有规律的拍手。

将幼儿设计的节奏用图谱的形式展现，帮助幼儿识别图谱上的符号。

幼儿自由选择节奏型跟着音乐拍手。

游

戏

活

动

（2）

内容：

美术：

小蝌蚪

目标：

1、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

2、提高幼儿的手指作画能力

准备：

黑色颜料每组一盘，白纸每人一张，范例一副。

指导步骤与重点：

一、从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：

“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？

它们是什么颜色？

它们在水中是怎样游泳的？

”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

二、教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳：

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。

小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

三、教师引导幼儿画小蝌蚪。

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

四、幼儿作画：

教师指导。

　　a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　c蝌蚪尾巴不宜太长。

　　d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

教学

日记