发展中的亚练中学与新世纪同行.docx
- 文档编号:6258934
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.94KB
发展中的亚练中学与新世纪同行.docx
《发展中的亚练中学与新世纪同行.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《发展中的亚练中学与新世纪同行.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
发展中的亚练中学与新世纪同行
风劲帆满海天阔 俯首波涛更从容
——前进发展中的亚练中学
风劲帆满海天阔 俯首波涛更从容
——前进发展中的亚练中学
地处永德县城东北部,距县城69公里的亚练中学校创建于1973年。
1978年被确立为“永德县第六中学”,离政府机关800米,学校服务半径12.5公里,学校占地14939平方米,校舍建筑面积10764平方米。
学校在老区经受了40年的风风雨雨,40年风烟茫茫,四十载岁月漫漫。
记忆的浪花,如潮般涌动;光辉的历程,如诗般绚烂。
多少从年轻就伴随着她成长的教师,教育出去的国家人才屡屡不断。
可因受地质结构和危房多、面积小的影响,经省、市、县、乡领导同意学校整体搬迁,于2014年9月1日搬迁到(白沙水)新校区上课。
现学校建设按照云南省标准化初级中学建筑,学校占地33760平方米,学校视频监控覆盖率达百分之99,现建有教学楼3幢,综合楼1幢,学生宿舍楼2幢,学生食堂用房1幢(2层),且有规范的就餐桌椅,有教职工宿舍用房1幢。
学校教育教学设施配套齐全,各类办公室,多媒体教学设备,会议室,团队活动室,微机室,打印室,物理、化学、生物实验室,图书室(实验教学仪器均按国家一类标准配备),配有学生洗澡间,学校小超市等一应具有;同时还配有篮球场4块,标准的200m环形跑道及足球场一个,学生体质训练器材场地一个,乒乓球场2块,另有绿化带等休闲、娱乐设施多处。
学校现有教学班18个。
在校学生共计950人。
学生入学率达100%,辍学率控制在0.6%以下。
有教职工56人,其中专任教师53人,工勤人员3人。
强化现代理念 构建和谐管理
几代威中人辛勤耕耘,确立了“立诚通慧、经纬和谐”的办学思想和“为培育厚德广能的经纬人才打下基础”的培养目标。
学校注重学生实践,加强教师队伍建设,科研兴教,质量立校,注重“以人为本,务实和谐”的人文化管理,以凝聚、激励、高效为核心,促学校长足发展。
一、抓班子建设,促学校发展
“火车跑得快,全靠车头带”。
学校班子以创先进党总支和“四好”班子为目标。
坚持社会主义办学方向,以“团结、勤政、高效、廉洁”为学校领导班子座右铭,牢记为师生服务的宗旨,深入实际,勤奋工作。
事事起带头,处处严要求。
讲团结不失之于一团和气,讲原则不失之于死板,注重领导方式转变,克服“一言堂”作风。
注重分级管理,充分信任和依靠班子的每一位成员。
工作放手但不撒手,深入实际,具体检查指导但不越俎代庖。
二、目标明确,科学管理
在各项工作中,全面贯彻党的教育方针,全面加强素质教育,全面提高教育教学质量,将安全工作放在首位,确立了“德育为先,和谐为本,强化管理,狠抓质量,稳步发展”的总体思路。
注重管理科学化、制度化、规范化。
以人为本,刚柔相济。
安居工程、安心工程的实施,架设了与教师心灵沟通的桥梁,激发了广大教职工爱岗敬业的热情。
用目标事业成就感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人,极大地调动了教职工的工作积极性。
制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合,充分激发了全校教职工“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意识。
学校真心实意为教职工谋福利,尽其所能为解决教职工的切身利益问题。
抓纲立本 狠抓教师队伍建设
学校要发展,教师是关键。
我校教师队伍建设的总体要求是“立诚为本,通慧为基,培养高宽厚强的师资队伍” 。
一、抓师德,务求“立诚厚德”
立诚厚德是为师之魂。
我校坚持以良好的人格修养和职业道德作为评价教师的首要标准,通过外促内化,使教师的人格魅力得到升华,群体素质得到提高。
二、重师培,力求“通慧精业”
(一)选聘新教师,关注教师发展潜能。
选聘教师时,主要从三个方面把好关:
首先是课堂考核,由学校骨干教师考查他们的课堂教学能力、教学理念和从事高中教育的潜能;其次是通过试卷检测、个别谈话、展示特长等方式了解教师的专业知识、敬业精神、合作意识、学习能力、个人爱好等;再次是行政负责,分管领导把关,保证所聘教师的质量。
(二)加强全员自培,帮扶教师发展。
1、确立培训原则,制定培训制度 。
采用教学、课题、培训三结合的方式,形成了边学习、边研究、边实践、边提高的培训机制,确立了“立足校本、精选范本、突出人本”的“三本原则”。
“立足校本”指教师培训的时间、地点、方法、内容均立足于本校实际。
“精选范本”指教科室针对性选择反映先进教育思想、教改动态的文章供教师学习、借鉴。
“突出人本”指从教师个人的实际出发,帮助教师处理好工作、学习和提高的关系。
2、明确培训目标,实施成才计划 。
确立了“高、宽、厚、强”的培训目标。
即是师德高尚,文化知识面宽,专业功底雄厚、科研氛围浓厚,驾驭课堂、解答学生疑问、启发引导学生深入学习的能力强。
3、青年教师“走好三大步”。
第一步,促新工程——站稳亚练中学讲台。
学校每年对新进入的教师集中进行培训,采用“铺路子、压担子、指法子、创牌子”的培训思路。
对青年教师实行指导教师制,开展“师徒结对”的老带新、熟带生、新促老活动,组织青年教师在优秀教师的指导下,解决教育教学中遇到的问题,使其能独立完成教育教学各环节工作。
第二步,青蓝工程——站好亚练中学讲台。
推荐中青年教师参加校内外各种教育教研活动,鼓励中青年教师参加骨干培训和讲课大赛,使他们完善知识体系,在实践中增长才干。
大胆使用德才兼备的青年教师担当教育教学重任,使他们能青出于蓝而胜于蓝。
第三步,名师工程——彰显特色和风格。
学校十分重视造就名师,并通过名师带动更多的教师脱颖而出。
通过实施名师工程,有计划地培养青年骨干教师和学科带头人。
通过全员自培,缩短了年轻教师成长、成熟的周期,使一大批中青年骨干教师脱颖而出。
尚礼扬善 谱写思想道德的华章
为培育厚德广能的经纬人才打下坚实基础,学校坚持“和谐、求真、共进、创新”的校训,狠抓学生思想道德建设。
一、德育工作策略和德育工作模式
(一)“立足点高,重心点低,落脚点实”为工作策略。
立足点高:
对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育,切实加强和改进未成年人思想道德建设。
重心点低:
“由小及大、由近及远、由事及理、由低及高、由浅及深”的方式。
让学生从身边的人和事中受到教育和启迪。
落脚点实:
抓住开端、强化训练,持之以恒、不断积累,知行合一、逐步内化,不断强化、形成自律。
(二)“目标重层次,内容重实际,管理重实效,评价重实绩”的模式。
1、目标重层次。
初一侧重纪律教育;初二侧重理想前途教育;初三侧重人生价值观培养,三个年级各有所侧重,但文明守纪的培养、理想教育和人格意识的强化则贯穿其中。
2、内容重实际。
充分挖掘德育资源;注重传统美德和现代文明的有机结合;以加强和改进未成年人思想道德建设为德育工作主线,以五个建设(队伍、教材、基地、环境、评价)、八个教育(爱国、励志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践)为重点,以丰富的德育活动为载体,使学生树立正确的价值观、现代文明的道德观和健康的生活观。
3、管理重实效。
①管理网络化;②管理制度化:
家校联系制、岗位落实制、校外延伸制;③管理细节化。
4、评价重实绩。
①学生考核;②班级考核。
学校对考核实行科学的量化评分。
二、加强领导,健全制度,形成合力
1、组建了思想道德建设的专门机构和组织机构。
总支书记、校长亲自抓,分管校长专门抓,政教处主要抓,其它各处室配合抓,各学科教师与未成年人思想道德建设于学科教学中。
2、重视教师队伍的政治思想建设。
以教师职业道德为重点,促进教职工自身素质提高,推动未成年人思想道德建设。
3、高度重视班主任工作。
选派思想素质好,责任心强,业务水平高的优秀教师当班主任。
加强班主任技能培训,使班主任都成为加强未成年人思想道德建设的骨干。
4、多管齐下,争取外援。
发挥学校关心下一代工作委员会的作用,为加强和改进未成年人思想道德建设作贡献。
充分发挥家校联谊作用,定期与不定期的家长座谈会。
三、将思想道德教育寓于丰富多彩的活动中
校园广播、墙报、升旗仪式、演讲,使学生心灵得到净化和升华。
田径运动会、广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛,使学生集体主义荣誉感油然而生。
立诚教育、主题班会、成人宣誓、征文、才艺比赛等一系列活动,使学生将“知”内化为“行”。
四、营造优美的育人环境、浓郁的文化氛围
宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅,展示了亚练中学勃勃的生机、昂扬的斗志;散布于校园各个角落的中英文名言警句,传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求!
科研兴教 注重教学实效
一、强化科研意识、创新教育理念
学校成立了以校长为组长的科研管理小组,组建科研管理常设机构——教科室。
制定了《亚练中学教育科研管理办法》《亚练中学教育科研立项课题管理办法》。
《亚练中学教学工作常规》《亚练中学课堂教学有效性评价》《亚练中学备课组管理办法》等管理制度。
学校形成了主体、骨干、群体三大工程的科研网络,组组有课题,人人搞科研。
二、构建促进学生和谐发展的课程体系
近年来学校对课程改革作了一些尝试,初步形成了以常规课程为主,活动课程为辅,充分发挥隐性课程育人功能的课程体系。
(一)常规课程
在完成必修课与选修课内容的同时,学校还编写和开设了《青年共产主义教育》《亚练历史》《亚练地理》《永远的怀念》《音乐知识与欣赏》《电子科技制作的基本原理与操作》《插花艺术》等10本校本教材供学生选修,开设了劳技教育、心理健康教育、卫生教育、艺术欣赏等课程。
(二)活动课程
在各年级“第二课堂”、各类兴趣活动小组的基础上,开设了以“社会实践、探索方法、培养能力、发展特长”为出发点的活动课程。
研究性学习是活动课程的主体。
(三)研究性学习
学校拟定了《亚练中学研究性学习课程实施方案》,进行教师、学生、家长的三方面动员。
还聘请了专家、技术人员对一些研究专题进行辅导。
(四)奥赛培训
对拔尖学生,坚持由专门教师组织进行提高性的学习与指导,收到了一定的效果。
近三年中,我校学生参加数、理、化、生、信息技术等学科竞赛,获得了全县一、二、三等奖28个。
(五)隐性课程
学校主要从三个方面实施:
一是隐于环境氛围中,抓校园文化氛围建设,使新校园环境突出教育意义,体现了励志、博学、尚礼、扬善的主题;二是隐于常规礼仪中,即通过学生日常行为规范的教育,利用师生民主、平等、和谐的人际关系产生对学生的教育影响;三是隐于丰富多彩的活动中,政教处、团委、学生会在校园健康有益的活动中发挥重要作用。
三、扎实基础,培养能力,教育教学过程与结果并重
(一)狠抓教学“六认真”
根据学生实情,要求每位教师在教学各环节中做到抓实基础、培养能力、分层递进、大面积提高。
1、备课以学生为本。
教师备课时,针对学生学业基础,紧扣课程标准,确立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。
在教学行为上,不仅要考虑怎么教,还要考虑学生怎么学,更要考虑学生怎么学到手。
2、上课面向全体。
教师在课堂教学中,着眼于全体学生。
通过启发式一方面采取低起点、多台阶、缓坡度的方式,循序渐进;另一方面重运用,巧点拨,促拓展,使学生的学习能力提高。
3、辅导“眼光向下”。
对基础薄弱、知识与能力有缺陷的学生,建立学生学习档案,讲求辅导的针对性,增强辅导的实效性。
教师在知识上要降低重心,对他们要奉献爱心,使他们在思想上树立信心。
4、作业分层要求。
教师根据学生学习能力差异,将其分为不同层次的作业组,不同组别的学生完成不同梯度的作业,个别学生可自主选择作业。
5、检测重视基础。
学校明确提出检测重视基础的要求:
每次检测,重基础知识、基本方法、基本技能。
检测后,对结果进行分析,找差距,落实补救措施,扫除学生进一步发展的障碍。
(二)改进教学评价
建立了以促进学生发展为最终目标的教学评价体系:
“全程式评价”,将学生评教、学校常规检查、期中检测和教学终结考核结合起来;“团队式评价”,既发挥特、优教师的骨干作用,又集思广益,整体提高;“发展性评价”把学生的学习行为、能力、效果纳入评价内容,学生某一个方面有所进步都予以表扬和肯定,激励学生不断进步。
(三) 加强督促、协同作战
1、领导挂钩学科,带头引领。
分年级组,实行分管校长、年级组长、班主任及学科教师层级管理,按年级所在的中层及以上管理人员包班责任制,努力做到对象落实,措施落实,过程落实,检查督促落实,奖励落实。
2、坚持周一、周五例会制。
坚持分年级每周一召开班主任会,每周五召开学科教师会制度。
统一思想,凝聚人气,构建平台,交流提高。
充分发挥班主任的核心作用和增强各学科教师的合作意识。
分层递进 教育教学硕果累累
经过长期探索,学校初步形成“分层递进、和谐发展”的办学特色。
以数学科“分层递进推广实验”取得显著成绩为契机,各学科教学中推广分层教学法,使各学科在分层教学的基础上形成了学科教学特色。
如语文科“积淀、张扬、驱动”,外语科“激优导与分层教学”,化学科“读、讲、练、评”,……它不是以牺牲一部分同学的发展来换取另一部分同学的发展,而是“因材施教”,最终使后进生转化、中等生优化、优等生尖化。
分层教学成为了学校独特的办学特色。
分层递进、和谐发展的办学特色,为教师提供了施展才华的多彩舞台,更为学生创设了张扬个性的广阔天地。
教育教学质量稳步提高,中考连年创佳绩。
近三年,中考600分以上人数不断增加,在全校师生的共同努力下,学校为各类学校输送了大批极具发展潜质的拔尖学生,为社会输送了大批优秀合格人才,在社会上产生了良好影响。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。
亚练中学已将蹒跚的脚步留给古老的过去,站在更高的竞争平台上,她信心百倍,激情满怀。
相信亚练中学,相信亚中人,深信“风劲帆满海天阔,俯首波涛更从容”。
亚练中学
2014年9月1日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 发展 中的 中学 新世纪 同行