江苏星级普通高中复审.docx
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江苏星级普通高中复审
江苏省星级普通高中复审
自评表
学校名称
丹阳市第六中学
现有星级
四星
校长姓名
电话
学校地址
丹阳市镇丹路1号
邮编
212300
江苏省教育评估院制
填写说明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写,但必须在相关项目空白处注明。
二、页面规格统一为A4纸,字号、字体一般用5号宋体;电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
四、分项自评现状阐述明晰,内容详实,数据全面、准确。
各类数据统计口径,如无特别说明,均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
五、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;相关栏目填写不下,可自行增加篇幅。
六、25条“自评结果”分别以A(达标)、B(未完全达标)、C(不达标)标识。
七、填表时,请注意表格下方的“备注”,按要求填写。
八、学校须在封面“学校名称”上加盖公章,并报主管部门审核盖章。
目录
一、学校简况……………………………………
(3页)
二、自评报告……………………………………
(4-10页)
三、分项自评……………………………………
(11-74页)
(一)办学条件…………………………………
(11-16页)
(二)队伍建设…………………………………
(17-27页)
(三)管理水平…………………………………
(28-41页)
(四)素质教育…………………………………
(42-59页)
(五)办学绩效…………………………………
(60-74页)
四、申报当年常态数据…………………………
(75-80页)
五、上级教育行政主管部门审核意见…………
(81页)
本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求,认真审核了所有填报的数据和内容。
现郑重确认:
本表所填内容真实无误。
学校法人代表(签名):
2018年2月
一、学校简况
曾用校名
江苏省丹阳市第六中学
办学时间
1996年
学校地址
江苏省丹阳市经济开发区
镇丹路1号
邮政编码
212300
现有星级
四星
现有星级评定时间
2006年
校长姓名
办公电话
移动电话
电子邮箱
传真电话
学校网址
获得地市级以上荣誉数
22
获得省级以上荣誉数
21
学校占地面积(平方米)
84793.44
学校建筑面积(平方米)
40519
在校生总数
2764
高中生总数
2764
教职工总数
286
专任教师总数
276
中学一级教师数
124
中学高级教师数
140
特级教师数
1
教授级高级教师数
0
现有班级数
60
高中班级数
60
固定资产总值
80103655
教学设备总值
8331170
年度教育经费总收入
106033138.16
年度财政拨款数
97166575.18
年生均公用经费数
4625
年教师培训经费数
543428
学业水平测试一次合格率
98.7%
近年大专以上录取率
100%
二、自评报告
秉承“觉悟”理念促进内涵发展提升办学品质
——丹阳六中四星复审自评报告
一、学校概况
丹阳六中创办于1996年,2000年被认定为江苏省重点中学,2003年转评为江苏省三星级高中,2006年晋升为江苏省四星级高中。
2011年底附属初中改办为市第九中学之后,我校成为独立设置的四星级高中,2012年高标准通过五年一次的江苏省四星级高中复评。
目前,学校教学班60个(含12个新疆班),学生总数2764人。
学校占地面积84793.44平方米,生均30.7平方米,建筑面积40519平方米,生均14.6平方米。
学校教职工286人,其中专任教师276人。
专任教师本科以上学历100%,其中具有硕士学位或研究生学历达82人(不含在读),占专任教师的29.7%。
高级教师140人,占专任教师的50.7%,中学一级教师124人,占专任教师的44.9%(中、高级职称占专任教师的95.6%)。
学校拥有“江苏省一级图书馆”、“江苏省标准化实验室”、“镇江市A级学校食堂”、“镇江市信息化先进学校”以及多功能体艺馆、塑胶田径场、标准学生公寓等现代化教育设施。
二、2012年四星级复评时存在的问题及整改概况
2012年,我校接受五年一次的四星级首次复评,专家组成员一致认定:
一是2006年晋星时存在的不足已经全部整改到位(2006年晋评省四星级高中,专家组提出我校存在四点不足:
①要实现初、高中分离,成为一所真正“独立设置的高中”;②要进一步提高新课程实施水平;③要进一步提高教学质量;④要进一步充实学校办学特色内涵);二是2006年晋星之后至2011年,学校在办学条件、队伍建设、管理水平、素质教育、办学绩效等五个板块25项指标均达到A级等第,不存在整改项目,即以全A等第高标准通过复评。
三、2012年四星级复评以来学校发展规划的落实和取得的新成果
(一)秉承“觉悟”理念,充实内涵发展的底蕴
2012年至今是我校继续秉承“觉悟”理念、不断谋求发展的五年,是我校创新发展思路、不断提升办学水平的五年,也是我校打造学校品牌,不断形成办学优势的五年。
一是办学条件得到了新的改善。
近年来,我校在进一步改善办学条件方面继续加大投入,先后完成了“四大工程”,即内地新疆高中班的公寓楼、教学楼新建工程,学海楼、致远楼、扬帆楼、致远楼、学生食堂、学生公寓的加固改造校安工程,教室(含微格教室)、报告厅以及其他活动室的现代化教学设施设备的升级改造工程,校园物化景观与文化设施的亮化工程,办学条件有了新的改善。
二是办学内涵得到了新的提升。
在实施“十二五”规划的五年时间里,我校根据丹阳市教育局实施学校三年发展规划的要求,结合学校实际,配套制定了《丹阳六中第二轮学校三年发展规划(2014-2017)》,按照以“独特的教育思想——‘觉悟理念’引领发展、以独特的教育策略——‘管理创新’助推发展、以独特的教育风格——‘自主建构’创新发展、以独特的教育模式——‘生本教育’激活发展”的工作思路,大力加强队伍建设、科研建设、质量建设和特色建设,进一步丰厚了学校的发展内涵。
近五年,我校以“觉悟文化”为统领的“生本教育”、“自主管理”、“女子足球”、“民族教育”、“教育科研”等特色品牌更加靓丽,学校获得“江苏省综合实践课程基地”、“江苏省民族团结进步模范集体”、“江苏省文明校园”、“全国国防教育特色学校”等多项省级以上荣誉称号,《镇江日报》、《江苏教师》、《中国商报》等报刊杂志刊载介绍了学校的办学成果与经验。
(二)优化队伍建设,增强持续发展的动力
师资是立教之基、兴教之本、强教之源。
基于这一理念,在着力加强干部队伍建设和培养的基础上,我校始终坚持把教师专业化成长放在突出的位置。
一是以教育科研为依托促进教师专业化发展。
在“江苏省教科研基地学校”这一平台上,我校一直扮演着主要角色。
一方面,学校努力凸显“以生为本”的教学理念,大力开展“生本课堂”的研究和实践;另一方面,学校多次承办以“校长圆桌”、“学术沙龙”、“新秀PK名师”、“联盟课堂”为载体的科研展示活动。
近年来,在省教育科学规划办、省教育科学研究院基础教育研究所专家的指导下,在“生本教育”的推动下,学校独立承担的9项省级以上科研课题已有4项结题,有4名教师出版了专著,教师在省级以上学术刊物上发表论文202篇,在省级以上报刊发表教育教学论文或在省级以上论文竞赛获得一、二等奖的教师达总人数的44.7%。
2013年生本团队获得丹阳市优秀教师团队一等奖,学校被教育部语文出版社确立为语文教师专业化发展基地校,2014、2017年学校两次获得丹阳市内涵发展创新优秀成果奖,2016年获得丹阳市教科研工作先进集体。
二是以“四大工程”为载体引领教师专业化发展。
一直以来,我校不断强化团队建设,积极推行年级管理委员会制度、备课组集体备课制度、优秀团队评比制度等三项制度,实施“师德工程”、“培青工程”、“名师工程”、“团队工程”等四大工程。
在专家引领、课题跟进、校本研修、教师沙龙等多种形式的活动中,加快了教师专业化成长,涌现了一批名优教师。
姜丹敏、朱万喜、赵守拙等10多名教师应邀在全国多个省市就学校“发展规划”、“办学思想”、“文化建设”、“教育科研”、“教学改革”作了40多场专题讲座、经验介绍。
2015-2017年,在江苏省、镇江市、丹阳市级教学比赛中获奖达133人次,其中吴小明、姚玉辉等4名教师在省级以上评优课、基本功竞赛中获一二三等奖,多人获得“镇江好课堂”比赛一二等奖。
目前,学校有特级教师3人(含外聘特级教师2人),特级教师后备人才2人,镇江市级学科带头人和骨干教师11人,丹阳市级学科带头人和骨干教师74人。
(三)深化素质教育,打造优质发展的品牌
在深化素质教育的进程中,我校努力坚持以“立德树人”为要求,不断完善德育特色工作创新举措;坚持以教学改革为契机,不断完善生本教育的创新机制;坚持以校本课程实施为载体,不断完善综合实践活动的创新体系,从而实现了提高学生综合素养、打造学校教育品牌的办学目标。
一是丰厚校本特色优势的自主管理德育内涵。
在建立规范性的德育工作机制、开展针对性的德育系列教育的基础上,学校积极完善特色性的德育创新举措。
与学校发展同步,“青年志愿者行动”已历经了二十多个年头。
多年来,学校团委在党总支的带领下,紧密围绕学校各项教育教学工作和学生成长成才的实际需要,坚持不懈地传承、创新与发展以青年志愿者为主要载体的实践工作,在创设“志愿者服务岗”、实施“校长接待日”、建立业余党(团)校、打造“社团、节日、青春、十佳”文化中积淀了可贵的经验,在培养青年学生的自主精神、创新精神和人文素养方面积淀了优良的传统。
为了让生本课堂教学模式和志愿者自主管理经验融入班级管理,实现“生本教学”向“生本管理”拓展,形成“人人有事做、事事有人管”的“生本教育”管理局面,“生本管理”在全校由点到面推开。
实践证明,实施“生本管理”的班级,不仅班风正,学风好,成绩优,而且学生“自觉策划、自主学习、自能成功、自身完善”的能力和意识也有明显的提升。
由此,自主管理的特色内涵更加充实,“全国五四红旗团委”品牌在全市发挥了积极的引领与辐射作用。
二是创设学生全人发展的省级综合课程基地。
提升学生的人文素养、促进学生的全面发展,是深入推进素质教育的核心要求。
对此,我校逐步建立了课程开发、综合实践活动等管理体系。
在课程开发中,学校结合区域和校本资源特点开发、新增了深受学生欢迎的《丹阳的眼镜与眼镜中的化学》、《给你一双慧眼》、《心理健康读本》等多门校本课程(学校目前共有校本课程37门,选修课程43门),满足了学生多样性选择的学习需求。
在综合实践活动中,学校依托学生自主管理委员会,建立了文学类、艺术类、科技类、体育类等70多个社团,通过举办科技节、读书节、艺术节、体育节,通过演讲、歌咏、征文、中学生风采大赛等形式,丰富了学生的校园生活,培养了学生的审美情趣,发展了学生的个性特长。
我校“好眼镜、好视界”省级高中综合课程基地自2013年运行以来,围绕“学科综合、实践探索、全人发展、地域特色、全省示范”目标,借助三个新建成的高标准实验室和万新光学眼镜培训基地、洪旭光学眼镜人创业教育基地的综合实践活动,不仅让广大学生了解到了用眼卫生、视力保护,眼镜设计、生产、销售等各种知识,而且为学生确立今后的发展方向、适应社会、融入生活提供了新的平台。
2014年,课程基地建设获得“丹阳市内涵创新成果奖”,受到了省课程基地建设考察组专家的高度好评。
三是建立师生共同成长的文化育人立体框架。
多年的孕育与积淀,
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