小班语言生气猪上天教案.docx
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小班语言生气猪上天教案
小班语言《生气猪上天》教案
幼儿园小班教案:
生气猪上天(语言)
一.活动目标
1.尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2.乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。
3.知道生气不利于身心健康。
二.活动准备
教师:
单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个
幼儿:
儿童用书第5、6页
三.活动建议
(一)活动流程图
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
(二)活动流程
1.利用录音激趣导入
教师引导语:
小朋友,你们听……(播放录音:
小动物的笑声与生气虫的独白)
2.观察图片理解故事
1)观察图一,提问:
刚才,你们听见了什么?
提问:
生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?
(请小朋友们猜一猜)
2)观察图二到图四
①教师过渡语:
真有那么多令人生气的事情吗?
让我们来看看谁上了生气虫的当?
②观察图片二到四,提问:
谁上了生气虫的当?
生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?
你从哪里看出来的?
(观察云记号以及感兴趣的文字。
)
③教师小结:
生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。
④出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。
教师引导语:
瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。
(集体与个别结合)
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
3)观察图五
教师提问:
吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?
(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)
4)观察图六到七
教师讲述:
小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。
小动物们赶紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。
小动物们会喊什么呀?
(救命——)
教师提问:
这下可怎么办呢?
赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)
5)观察图八到图九
教师过渡语:
小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
教师提问:
瞧,他们想出了什么好办法?
教师小结:
小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。
大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。
3.完整倾听故事
教师引导语:
这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。
4.迁移拓展
教师引导语:
故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。
在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?
(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)
教师小结语:
万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。
这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。
四.活动延伸
1.教师可以在语言区活动中提供儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰,引导幼儿自由的讲述与表演。
2.教师要在日常生活中关注幼儿的情绪,帮助幼儿缓解情绪压力。
附录
故事生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说:
“哼,我一定要让你们高兴不起来。
”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:
“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。
”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一边偷偷笑:
一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦,一块蛋糕。
”小猪说,“我们四个分着吃吧!
”“不行,不行,别人的东西我们不能吃。
”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。
原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。
小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。
“你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!
”小猪尖叫着。
小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。
到了半空中,小猪害怕了,他忘了生气,一个劲地叫:
“怎么办?
怎么办?
”小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。
小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。
小猫说,“咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一高兴就不生气了。
”他们一起唱起来了:
嘿嘿啦,我们是快乐的小伙伴,上天入地在一起……”唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。
生气虫气得“嗖”一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。
作品赏析
这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。
作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。
作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。
幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化,
幼儿园小班教案:
生气猪上天(语言)
一.活动目标
1.尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2.乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。
3.知道生气不利于身心健康。
二.活动准备
教师:
单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个
幼儿:
儿童用书第5、6页
三.活动建议
(一)活动流程图
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
(二)活动流程
1.利用录音激趣导入
教师引导语:
小朋友,你们听……(播放录音:
小动物的笑声与生气虫的独白)
2.观察图片理解故事
1)观察图一,提问:
刚才,你们听见了什么?
提问:
生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?
(请小朋友们猜一猜)
2)观察图二到图四
①教师过渡语:
真有那么多令人生气的事情吗?
让我们来看看谁上了生气虫的当?
②观察图片二到四,提问:
谁上了生气虫的当?
生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?
你从哪里看出来的?
(观察云记号以及感兴趣的文字。
)
③教师小结:
生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。
④出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。
教师引导语:
瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。
(集体与个别结合)
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
3)观察图五
教师提问:
吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?
(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)
4)观察图六到七
教师讲述:
小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。
小动物们赶紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。
小动物们会喊什么呀?
(救命——)
教师提问:
这下可怎么办呢?
赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)
5)观察图八到图九
教师过渡语:
小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
教师提问:
瞧,他们想出了什么好办法?
教师小结:
小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。
大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。
3.完整倾听故事
教师引导语:
这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。
4.迁移拓展
教师引导语:
故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。
在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?
(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)
教师小结语:
万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。
这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。
四.活动延伸
1.教师可以在语言区活动中提供儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰,引导幼儿自由的讲述与表演。
2.教师要在日常生活中关注幼儿的情绪,帮助幼儿缓解情绪压力。
附录
故事生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说:
“哼,我一定要让你们高兴不起来。
”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:
“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。
”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一边偷偷笑:
一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦,一块蛋糕。
”小猪说,“我们四个分着吃吧!
”“不行,不行,别人的东西我们不能吃。
”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。
原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。
小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。
“你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!
”小猪尖叫着。
小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。
到了半空中,小猪害怕了,他忘了生气,一个劲地叫:
“怎么办?
怎么办?
”小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。
小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。
小猫说,“咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一高兴就不生气了。
”他们一起唱起来了:
嘿嘿啦,我们是快乐的小伙伴,上天入地在一起……”唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。
生气虫气得“嗖”一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。
作品赏析
这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。
作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。
作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。
幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化,
幼儿园小班教案:
生气猪上天(语言)
一.活动目标
1.尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2.乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。
3.知道生气不利于身心健康。
二.活动准备
教师:
单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个
幼儿:
儿童用书第5、6页
三.活动建议
(一)活动流程图
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
(二)活动流程
1.利用录音激趣导入
教师引导语:
小朋友,你们听……(播放录音:
小动物的笑声与生气虫
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