引导孩子写作文.docx
- 文档编号:6256529
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:309.20KB
引导孩子写作文.docx
《引导孩子写作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《引导孩子写作文.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
引导孩子写作文
引导孩子写作文
早管、善管。
无论是做人,做文,都一个道理。
关于做人,相信读经的父母们都比我强,我跟随着大家一起学习进步。
所以我特羡慕大明育心那些小宝的父母,他们是智慧的,从小培养孩子,给孩子打国学基础。
我们这些七十后、八十后的家长肯定都知道一句口号:
“学好数理化走遍天下都不怕的口号。
”后来又有“学好数理化不如有个好爸爸……”不过,这些都已是过去式了,我个人觉得,我们中国人,还是要学好我们中国的文化。
大道理大家都懂,国学是中华民族的五千年文明之根,我们每一个中国人的精神之根,文化之根呀,它唤起的是我们潜意识深处对自己国家民族文化的认同感。
孩子连这个文化传承都没有,真是白活了。
小宝们早早的念国学,将来语文肯定不会太吃苦头了。
至少上古文课,不会哭着脸说听不懂了。
我一直觉得,孩子在学校的语文课本应该改一下,改成“国文”,而不是语文。
其实在1949年之前,“语文”被称作“国文”的,现在台湾一直沿袭了“国文”的称谓。
做为中国人,连语文都学不好,那算啥中国人呢?
现在大家重视的是啥?
英文,奥数!
所以造成了孩子们在语文方面的路走得特困难,这个应试教育,真的是害人,那奥数不是每个孩子都能学好的,每个人的智商还是略有差距,不是人人都能达到陈景润的辉煌的,对不对?
在生活中,我们还是运用文字的时候多,写简历、写总结,写报告,对哟,最最最重要是的写情书……那数学,如果不是专业的行业,最多是买菜算算账,如果不是应试考试的话,我肯定不会让润宝学那么难的数学,而让她多一点修心养性的培养,多阅读和写作。
在我没有结婚之时,曾给邻居小孩子补过语文,这个孩子不傻,就是不会写字,三年级了,语文还才不及格,我发现他从小就没打好基础,三年级不会写一年级的字,那肯定是不会写作文的,不会写,就慢呀,一篇短短的作文,要逼一上午,这好痛苦呀。
有时逼不出来,就不交,不交作业,肯定被老师就骂,骂了就更讨厌了。
最终就成了恶性循环……有些家长只知道孩子作业磨蹭,不知道问题出在哪儿,那孩子看多了动画,只有画片,没有文字的熏陶,脑子里只有图,没有字,那能写好作文吗?
所以说,从小阅读,不光是对做人有益,对作文也是有益的。
语文,是一个基础的学科,不是三天二天就能学会的,肯定是要从小积累的。
而数学却不一样,我们可以在孩子五年级时,补上他以前落下的四年前的基础,但是语文要补是相当的困难了。
没上学的小宝们的家长肯定不能体会孩子已上学的家长的痛苦,孩子一上学就有好多困惑,并且经常出状况,需要我们家长协助:
比方数学经常算错,语文不会组词,最痛苦的是不会写作文呀……孩子苦恼,家长也同样。
在润宝没上学之前,我对她下的功夫比较多,她上学之后,我便可以当懒妈了,她写作文,一点也不要我操心,当然,我不是说她写得有多好,能成为作家之类,但是她的作文经常被老师当范文念,并且一次一次登上学校的墙报,还选进了学校的课刊……这些,基本就能让她应付考试,并且快乐的完成作业,还有时间与我们一起念国学经典,这也是我所盼望的。
至于她将来当不当作家,那是她自己的选择。
对于当懒妈,我还是比较喜欢的。
所以我今天特意来与大家分享一下我是如何引导润宝作文的:
一:
作文,从呀呀学语开始
有了润宝之后,我很注重培养她的语言与阅读。
我一直抱着一个态度:
中国人就要学好语文,连写信都不会,写个自我介绍也不会,肯定行不通。
易经里蒙卦不是说“童蒙养正”,其实写作文,也如做人一样,从小就得开始。
我们也知道这个话:
“言为心声,文如其人”。
那这个言,就是教孩子说话了。
有许多父母或是老人经常给孩子说一个字的话:
啥“水水”“饭饭!
”“糖糖……”这样的语言对孩子的语言发展有害无益。
孩子本来是可以学会完整规范的语言的,可是大人却不好好教,这就等于是在浪费孩子宝贵的时间。
我与润爸都是直接与润宝成人对话,并且直接选择了普通话,虽然我的普通话不标准,但比用家乡话要强。
她指着水杯时,我就耐心的重复一句:
“宝宝渴了!
要喝水!
”
给她洗手时,就说:
“小手脏了!
我们去洗干净!
”
我们成人坚持输入完整的语句,让她学会早日表达自己的意思。
带润宝出门,我们也是一路嘟嘟:
“宝宝,看,对面是高楼!
”、“宝宝,前面来了红色的车!
”“宝宝,大树比我高!
”“小鸟在天空中飞翔!
”、“爸爸走得比宝宝快!
”……
所以我刚才说我特羡慕大明育心的小宝家长,这么小就给孩子听美妙的国学音频,带着孩子读,真是幸福。
将来孩子拥有一口标准的普通话,并且词汇量很大,至少学校的教师不用再纠正一些孩子从小的说话方言等了,孩子也能正确运用语言意味着能正确地思考。
如果让孩子从小就使用似是而非的语言,那么孩子的大脑思维就是糊涂的,不利索的。
在孩子小的时候,教育孩子需要做好以下两方面:
一方面是对孩子进行语言、音乐、文字和图像等的反复灌输,这样就可以很好地奠定大脑智力活动的基础模式;另一方面是不断向孩子灌输一些人生的基本准则和态度。
这个很容易做到,就是挑一些好的书本,与孩子亲子阅读。
有许多父母就是对着电视电脑,让孩子看动画片,一是不利于亲情培养,二是语言方面训练也没有得到强化。
给孩子讲故事,给孩子读书,与孩子亲子对话,许多人不重视,在这里提醒一下年轻的妈妈,有时间就多与孩子亲子对话,妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话,宝宝学会说话的时间更快。
亲子对话多的孩子,很多就很早就能开始说比较长的句子和灵活运用不同的生词,对将来的写作和表达能力也有帮助的。
我记得我家润宝一会说话,张口就是一串串的,特别好玩。
因为我与润爸有一段时间忙,就去我家附近的幼儿园联系,给她送了半天幼幼班,幼幼班是收二岁的孩子,她当时还没有满两岁,可是已能很清楚的表达她的各种需求,老师也打电话给我,说因为孩子会表达自己的意愿,那带起来就特轻松了。
这种沟通,肯定是家庭先培训的了,所以当妈妈的一定要耐心的做好孩子的第一任老师。
二:
作文,从组字开始
小时候,我们就想方设法与润宝说话,当然是引导她说。
比方说:
宝宝,你看,妈妈左手拿的笔长,还是右手拿的笔长?
润宝就会指一下长的,我继续补充:
“妈妈左手拿的笔长。
”
比方说:
宝宝,你看这盆花,有没有黄叶子呀?
润宝就会指一下黄叶,我继续补充:
“这盆花有二片黄叶子……”
……
再大一点,她的词汇量大了,我们就直接组词。
天!
她就会说蓝天!
爸爸接着说:
白天!
饭!
她就会说吃饭!
爸爸接着说:
饭菜!
做饭……
由于我与润爸的工作都是整天离不开电脑的,润宝也喜欢在电脑前乱敲了。
记得润宝上幼儿园中班时,只要我们不在电脑前,她就跑到电脑前,这里点点,那里点点,乱发表情之类。
我于是灵机一动,在XX给她弄了个空间,开始与她商定,有时间,妈妈来教你“上网”。
她好开心的同意了。
我用图来说明一下:
……
大家看明白没?
就是利用电脑,每天找个图片,或是她喜欢的表情,教她一个字,再组上词,再说一句话。
培养孩子的语言能力,就是利用生活中随手可拣来的东西,然后让她能学习一点东西,孩子的教育就是在于你用不用心,你不用心,你肯定收获就不多。
润宝的学前学习,我们基本是在玩中进行的,但玩不是无聊的玩。
我再说一个例子,每天,我们出去玩回来,就会问:
“宝贝,你喜欢今天的旅游吗?
”那时我们将出门叫旅游。
她会说:
“喜欢!
”
那你最喜欢今天的哪一段旅游?
“我最喜欢今天的骑木马那一段时间。
”
“我最喜欢今天放飞风筝的那一段时间。
”
……
现在我还会与润宝比赛组词,我们有一次在车上等润爸,就看着路边的招牌,挑一个字,比方“菜”,她组一个,我组一个,直到逼着对方再也想不出来词了,就刮鼻子换另一个词,这种玩法,让孩子轻松,并且很有想像力,那个菜组词,我们二个都绞尽脑汁,湘菜、鲁菜、川菜都给弄出来了。
去年暑假,老师布置的作业是学会电脑打字,我又想了一个办法,那十多天的训练打字,她给山东堂姐敲了五页信,描述了她的假期生活。
她敲完了,我还给她打印出来,寄给姐姐。
结果,她在学校电脑打字比赛中获得第一名,并且姐姐在电话也羡慕她居然能用电脑敲出信来了……又训练了打字,又写了文章,一举二得哟。
所以教育孩子,只要我们父母多动脑,肯定有的是办法。
三:
作文,从亲子阅读开始
光会说话还不行,还要坚持与孩子亲子阅读。
我以前分享也说过,广泛、持续的高品位阅读,能育人、养心、助学,拓宽知识的广度和深度。
激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,是非常重要的。
但是,我们不止是要教孩子如何阅读,而是教孩子“渴望”阅读。
这种渴望,也是要从小培养的。
就如你天天带孩子去游乐场,孩子肯定就会渴望。
我与润宝一直坚持亲子阅读,这种阅读,包括二部份,一是抱着她,与她一起指读,二是坚持给她朗读,大声的朗读。
你千万不要以为,孩子都听不懂,等大一点再读,其实不然,小宝宝对妈妈的声音特有情感,所以,你坚持读,肯定是收获多多的。
那时,她在床上玩她的,我就念我的,我念一些押韵的诗,儿童歌谣,三字经,有时打开简单的绘本念。
念多了,她会接后面一个字。
那时没有育心经典呀,要是有,我肯定天天给她念这些了。
所以,还是羡慕现在的小宝家长们呀。
能一起念国学。
提醒一下,给宝贝念故事时,一定要有感情,要根据故事情节调整语速,在悬疑时,慢下来,降低声音,适当的时候压低声音。
别读得太快,慢慢念,可以让孩子将听到的内容,在脑海中勾勒出图像。
有时特别好玩的,就放慢速度,让孩子仔细观看书的图画,她听懂了,会一次一次要求你念同样的书,有的妈妈会很烦,怎么孩子天天要念这本书,就会自作主张给孩子调换书,其实,小孩子重复的听,他是觉得有趣,因为他已进入了书的世界。
大一点的孩子,每天安排一段时间让孩子自己阅读,润宝那时与我是一人念一句这样的,遇到句号,就换人。
这个念书,就如你给孩子喂吃的一样,她成了习惯,她就离不开了,润宝到了七岁,有时还会要我念书,那时她已开始大量的阅读了。
等她四,五岁之后,能认识好多字了,并且语言能力也形成了,我就改变了只念书的方式,比方念小马过河,在中间就会问:
“你说,小马过河了没有?
”比方在念丑小鸭时就会问:
“为什么丑小鸭飞上天?
”……她就会说一些答案,无论她说啥,都要微笑鼓励。
以至于后来,润宝也爱给我念书。
我这样以身作则,固定给她朗读,我也换来了幸福的感觉。
许多妈妈,老师让孩子们摘抄优美的句子,说是对写作有利,我们上学时也摘抄过,能记下来的有几个人?
能灵活用到作文写作中的又有几个人?
反而是阅读的功劳大,阅读是一个输入的过程,那么写作就是一个输出的过程。
看看我们中国孩子们,整天为了分数而努力,我们大人也是整天为钱而努力,哪有什么阅读的习惯?
有的家长说孩子不爱看书,那你要面壁去了,因为他的兴趣,是你没有好好的培养,小时候给他扼杀掉了。
四:
作文,从口头,看图开始
大一点出门,我就开始培训润宝观察世界,然后看图说话了。
比方有一年深秋,我们走在大街上,我说,小宝你看看地面上有啥?
“落叶!
”
谁在扫?
“清洁工人!
”
那一个下午,她还特意拣了好多落叶丢进垃圾筒里,于是我与她就口头作文:
“今天阳光明媚,妈妈和我一起出去玩。
现在有点冷了,那黄黄的树叶开始落下来,远处有清洁工人在辛勤的扫着这些落叶,我也拣了好多落叶丢进垃圾筒里,妈妈说我真乖……”
做人与做文,同步进行,孩子只要写出自己的生活经历,就是一篇好作文对不对?
如果一个孩子没有生活经历,你逼着她写啥,她也编不出来,就是编出来了,也是痛苦的。
也是没有话说的,如果有经历,你训练她写经历,她哪怕是记流水账,也能写一堆话出来。
在这里也要提醒大宝的妈妈,一定要在平时与孩子一起注意观察,然后练习口头训练说话。
她在说时,你可以录下来,有的孩子说话一串串的,但写的时候就不会了,那是因为训练得少。
一年级,二年级的小宝,老师布置的就是看图作文,或是记日记。
或是写我的同学之类,你可以协助一下,用口头交流一下,不要过多的干涉,别去说啥点题呀,修辞呀,中心呀,那样一说,孩子就害怕了。
我记得我在润宝一年级寒假时,在网上打印了一堆图,然后每天睡前,我们训练口头的看图说话,她说完了,我就将她说的故事又倒述一次。
小孩子都是喜欢顺着故事说的。
比方这张图,润宝就是按1-4来编故事的。
最后是说,牛牛戴上了眼镜!
他后悔也来不及了。
我就将润宝的结尾一句话倒过来了:
“上一年级的牛牛同学,居然戴上了近视眼镜!
你知道为什么吗?
”
就这样的教她如何作文的开头。
孩子一旦会作文开头,别的就好说了。
我给润宝的要求就是:
1、开头;2、写清楚你要说的事情;3、不要写错别字。
一定要让孩子先会口头作文,你还可以给她录下来,小小的孩子一下子要她写一堆字,她会累,好多一年级,二年级的小朋友能写的字不多,所以就会讨厌作文,但是用口头作文,会让孩子觉得轻松。
有些高年级的宝贝也不会写作文,有的父母就说上网去看人家写的,然后仿写,这不如你与他先口头作文,这样进步快,见效快。
看人家写的,他没感觉,久而久之,就学会抄了,那就更害怕作文了。
而润宝的作文,都是一气呵成,基本不用我操心,只要她将事情说清楚了,便是一篇好作文。
有好多老师、父母教孩子写作文,整天要有中心思想,孩子们便说假话,说空话,最后肯定是写不出来的。
文章来源于生活,孩子的作文,就是孩子在记录自己的生活,在告诉大家,他的想法,不是凭空而来的。
所以我们做父母的,除了培养孩子说话、阅读之外,一定要给孩子们真实的生活,有趣味的生活,而不是整天作业、奥数!
孩子们写不好作文,不喜欢写作文,一方面是阅读量太小,一方面是经历的太少,只能无病呻吟。
其实也不必为赋新词强说愁,将事情说清楚了,就是一种锻炼逻辑思维的能力。
下面我们来欣赏一下润宝的日记作文:
有一句话说:
“语文是情商,数学是智商。
而成功=%70情商+%30智商。
”所以我们坚持念国学经典,让孩子学好国学,学好语文,学好做人,她就成功了一大半。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 引导 孩子 作文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)