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思想政治初一下第四课教案
第四课人生当自强
导入第四课的教案:
组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考:
同学们,在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊.动物学家发现,东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.对这些差异,动物学家百思不得其解,因为这些羚羊的生存环境是相同的.于是,他们在两岸各捉了10只羚羊,然后分别把它们送到对岸.一年后,由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到东岸的羚羊只剩下3只……
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.请同学们猜一猜这其中的原因是什么?
这给我们什么启示?
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼,面对这样的生存挑战,东岸的羚羊必须使自己强健起来,才能适应环境,求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
那么,什么是自强呢?
我们为什么要自强呢?
我们青少年能不能自强呢?
我们怎样来培养自强品质呢?
这就是我们第四课“人生当自强”将要学习和讨论的内容。
第一框题人生自强少年始
导入本框题的教案:
同学们,初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
少壮不努力,老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光,培养自强的品质,努力学习,奋发进取,自强不息。
那么,什么是自强呢?
自强的表现有哪些呢?
自强对我们的成长有什么重要作用呢?
这就是我们第一框题“人生自强少年始”要学习和讨论的内容。
一、自强,进取的动力(主要是讲自强的含义和表现)
1、组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”
小涛出生不久,父母就离异了,他与母亲相依为命,生活本身就很艰难了。
可是不幸的事情又接连而来,他患上糖尿病。
从此,打针吃药成了他的家常便饭,不能吃糖和一切甜味食品。
上学后,为了不耽误妈妈上班,他随身携带药水和针具,自己给自己打针。
他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。
尽管遇上这么多的困难和不幸,他依旧努力学习,成绩名列前茅。
他对班级工作认真负责,代表学校参加区里市里省里的各种活动,多次为学校争得荣誉,获得“全国学赖宁优秀个人”“中国好儿童”“十佳少年”等光荣称号。
小涛每天都要忍着疾病的痛苦,却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么?
小涛前进的动力是永远向上,永不懈怠,积极进取,对未来充满希望的自强不息的精神。
那么什么是自强呢?
2、什么是自强?
自强是指永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的对动作用。
是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
那么,我们青少年为什么需要奋发进取、自强不息的精神呢?
3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息?
同学们,初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。
少壮不努力,老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光,培养自强的品质,努力学习,奋发进取。
孟子说:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能……”就是告诫我们要想成就事业、取得成功,我们必须奋发进取、自强不息。
那么,在我们的生活中有没有自立自强的人呢?
他们的自立自强精神都是通过哪些方面表现出来的呢?
(先组织学生完成教材48页表格中的问题)
4、自强精神的表现有哪些?
我们为什么都应该自强?
自强精神表现在方方面面:
①自强的人不怕困难,积极进取。
②自强的人在困难面前不低头,不丧气;③自强的人自尊自爱,不卑不亢;④自强的人勇于开拓,积极进取;⑤自强的人志存高远,执著追求。
……自强,是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。
我们要发扬这一精神。
5、自强的中国人:
同学们,自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。
我们要发扬这一精神。
①伟大的爱国诗人屈原,名平,是楚怀王左徒。
博闻强志,明于治乱,娴于辞令。
公元前278年,屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现,他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁,于五月初五投泊罗江。
著有《九歌》、《离骚》、《天问》等名篇。
《离骚》是屈原的代表作,也是中国最早的长篇抒情诗。
诗中诗人用了许多比喻,无情地揭露了统治集团的丑恶,抨击了他们的奸邪、纵欲、贪婪、淫荡和强暴。
同时,他也塑造了坚持正义、追求真理、不避艰难、不怕迫害、热爱乡土和人民的人物形象。
②抗倭名将戚继光,明朝中期,倭寇祸殃沿海,危及僧运。
从嘉靖二十八年(公元1549年)起,倭寇之患日烈,连年劫掠东南沿海生灵涂炭。
明政府腐败能,军备不修,对倭患束手无策。
鉴于这种局势,戚继光组织了一支冷热兵器配合、步兵骑兵与火器部队协同的新编制部队,开始与倭患对抗。
新军在戚继光领导下,纪律严明,作战英勇,对百姓秋毫无犯,多次建立战功,战斗力非常强,被人们誉为“戚家军”。
嘉靖三十九年(公元1660年)二月初八,戚继光将与倭寇勾结的海盗汪直擒获,轰动朝野。
此后,“戚家军”于东南沿海抗倭战争中英勇善战,师出必胜,享誉天下。
③禁烟英雄林则徐,是我国近代史上伟大的爱国主义者,他在西方资本主义势力入侵我国的初期,即鸦片战争前的禁烟运动和鸦片战争期间以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益,表现了中国人民的英雄气概。
④詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
二、自强是通向成功的阶梯(主要是讲自强的作用。
)
1、自强品质对于人生有什么重要意义?
同学们,一个人能否取得成功,原因是多方面的。
但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用。
无数成功者的经历,都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
2、给故事安排一个结局,并说明理由。
1914年冬天,一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者,好心的人们拿出饭食给他们吃。
大部分落难者狼吞虎咽,连一句感谢的话都没来得及说。
镇长把食物送到一个年轻人面前。
这个年轻人会怎么办?
结局是什么?
根据自己的猜测或想象,给故事安排一个结局,并说明理由。
使哈默获得成功的内在动力是什么?
哈默的成功有各种各样的因素:
有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质,是哈默成功的内在动力。
3、一只云雀在树上高歌,忽然看见一个人走来,手里拿着个小木盒.云雀问:
“你的小盒子里装的是什么?
”那人说:
“全是蚯蚓.”云雀又问:
“我怎样才能得到它们呢?
”那人答:
“只需要你身上的一根羽毛.”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛,换来了一盒蚯蚓,并高兴地自言自语:
“原来这么容易就可以获得食物,今后,我再也不用工作了.”就这样,云雀每天都从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓.几个月后,这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了,再也不能换蚯蚓,这才想起应该自己去找食物.遗憾的是,它的身上光秃秃的,一根羽毛也没有,无论怎样用力,再也飞不起来了.
这则寓言说明了什么?
这则寓言说明:
自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终必将一事无成.
4、什么是自弃?
自弃的人为什么会一事无成?
所谓自弃,就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。
自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终必将一事无成。
5、想一想:
我们青少年能不能自强呢?
我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力?
同学们,期中考试即将来临,你准备做一个自强的人呢,还是做一个自弃的人?
如果你选择做一名自强的人,遇到学习上的困难时,首先应该体现出什么样的精神?
如果你选择做一名自强的人,面对期中考试的压力,你会如何去克服它?
我们人人都能自强,我们也应该做一个自立自强的人。
面对生活学习中的各种困难与压力,我们应该永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强。
课后阅读与思考:
1、1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上,桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
桑兰一直顽强地坚持着康复训练,有效地防止了肌肉萎缩,她借助自助器具,能熟练地操作电脑、上网与各界的朋友交流。
按照医学常规,这一切是不可能的。
靠非凡的意志力和现代医学 科学的力量,桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。
受伤之前,桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉,是一颗冉冉升起的新星,争夺世界冠军,是永不满足的桑兰的夙愿。
受伤之后,桑兰出任北京2008申奥形象大使,坦然地接受了命运的挑战,努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。
她说:
“我一直坚信自己总有一天会站起来的,我会为此而努力。
”如今,她在坚持康复训练的同时,不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目,还要经常参加一些社会活动。
结合材料,四人小组讨论:
桑兰是怎样成为生活的强者?
(1)有坚定的理想,并为之努力奋斗;(自强的航标)
(2)正视自己的现状,不断战胜自我、超越自我(自强的关键)(3)扬长避短,笑对人生。
(自强的捷径)
2、14人魔鬼训练五年:
“飞船模拟器”成了杨利伟的“家”。
飞船模拟器是在地面等比例真实模拟飞船内环境、对航天员进行航天飞行程序及操作训练的专业技术训练场所。
飞船从发射升空到进入轨道,再调姿返回地球,持续时间几十个小时甚至上百个小时,飞行程序指令上千条,操作动作有100多个。
舱内的仪表盘红蓝指示灯密密麻麻,各种线路纵横交错,各种设施星罗棋布。
要熟悉和掌握它们,并能进行各种操作和故障排除,只有靠反复演练。
你觉得他们始终能笑对人生的秘诀是什么?
你还能找出多少类似的人?
3、两个乡下人,外出打工。
一个去上海,一个去北京。
可是在候车厅等车时,都又改变了主意,因为邻座的人议论说,上海人精明,外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服。
去上海的人想,还是北京好,挣不到钱也饿不死,幸亏还没上车,不然真掉进了火坑。
去北京的人想,还是上海好,给人带路都能挣钱,还有什么不能挣钱的?
我幸亏还没有上车,不然真失去一次致富的机会。
于是,他们在退票处相遇了。
(1)请充分发挥你的想象力,想象一下后来会发生什么事情?
(2)你从中受到什么启发?
通过学习,你如何面对学习、生活中的困难,还有哪些方面需要改进?
4、名言欣赏:
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能……——孟子。
这句话要告诉我们一个什么样的道理?
第二框简介:
“少年能自强”。
包括“理想,自强的航标”“战胜自我,自强的关键”“扬长避短,自强的捷径”等三目,分别介绍自强的三个主要方法。
第一目:
“理想,自强的航标”。
主要讲理想与自强的关系。
要自强,就会遇到各种各样的困难,没有理想就会在困难面前放弃努力;有了理想,就有了进取的动力。
所以,要自强,首先要树立坚定的理想。
本目第一个事例中的小辉,正是由于有了理想,才能不顾家人的反对,回到农村干一番事业,走自己的自强之路。
有了理想,还要坚持不懈地奋斗,否则理想再好,也是不可能真正自强的。
所以,课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗,是所有自强者的必经之路。
后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。
第二目:
“战胜自我,自强的关键”。
主要讲自强的关键是战胜自我。
人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点,这些东西把人往后拖,使人无法前进,使人不能自强。
如果不克服这些弱点,一个人再有美好的理想,再聪明的头脑,也不可能实现自强,不可能成功。
所以,战胜自我是自强的关键。
本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题,为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。
在现实生活中,有不少人都想自强,甚至想做“人上人”。
他们有理想,有潜力,甚至一次次地制订了自强计划,但最终都碌碌无为。
其主要原因不愿刻苦,不能克制自己,放纵自己。
本目的第二个事例,很容易引起学生的同感,强调的就是要自强就不能放任自我。
至于具体怎么样做,相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。
第三目:
“扬长避短,自强的捷径”。
介绍自强的捷径:
扬长避短。
首先要区分短处和弱点。
上目中讲的弱点,指的是态度上的、品德上的;而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。
每个人都有长处和短处,每个人都有不同的天赋、特长。
要想自强,首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己,使自己强大起来。
最好的方法,当然是发挥自己的长处,避开自己的短处。
本目中的第一个活动,提供了扬长避短的范例。
第二个活动选用爱迪生的事例,是为了说明扬长避短为什么是自强的一个捷径:
一是能发挥所长,二是能发挥主动性。
这样,即使十分疲劳,也总是兴致勃勃;即使困难重重,也不会灰心丧气。
最后一个活动以及所提供的相关链接是具体告诉学生如何扬长避短。
第二框题少年能自强
导入本框题教案:
同学们,在前边的一个框题,我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习,我们知道:
自强是指永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此,我们都希望自己能自强。
那么,我们青少年也能自强吗?
我们又应该怎样来培养自强品质呢?
(走自强之路的方法与途径有哪些呢?
)这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们,我们人人都能自强,我们青少年也能自强,关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质,使自己真正成为一个能自强的人,我们必须做到:
1)树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗。
2)战胜自我,超越自我。
3)扬长避短,在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
一、理想,自强的航标
1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考:
某农校林果专业的小辉毕业了,父亲要他留在城里,他执意要回农村干一番事业。
父亲把他大骂了一顿,他提着行李走出了家门,难道我回乡错了吗?
他望着800亩不挂果的果园,这不正是我实现理想的沃土吗?
他整天吃住在果园里,给果树治病修剪,忙得不可开交。
收获的季节到了,他的果园收入几万元,成了当地的“苹果大王”。
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用?
故事中的小辉,正是由于有了理想,才能不顾家人的反对,回到农村干一番事业,走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗,最终获得了成功。
当然,有了理想,还要向小辉那样坚持不懈地奋斗,最终才能获得成功,否则理想再好,也不可能获得成功,也是不可能真正自强的。
2、在成长的过程中,我们会遇到哪些困难,这些困难来自于哪些方面?
理想与自强的关系是怎样的?
同学们,在我们成长的过程中,要成就一番事业,会遇到各个方面的困难和挫折。
这些困难和挫折既可能是物质上的,也可能是精神上的;既可能是技术方面的,也可能是人际关系方面的;既可能是外在的,也可能是内在的。
没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。
有了理想,就有了奔头,就有了进取的恒心动力。
要自强,首先必须要树立坚定的理想。
3、目标对人有何影响?
1)有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。
发现27%的人没有目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰而短期的目标,只有3%的人有清晰长期的目标。
那些有着长期目标的人25年后事业有成。
目标短而清晰的人大都生活在社会的中层,目标模糊的人生活在社会的中下层,他们能安稳的生活,但没有业绩。
没有目标的人,都不如意,还常失业。
有没有理想、目标会影响今后事业!
2)基辛格是驰骋世界的风云人物,中学时因家境困窘,他为自己的前途而感到迷惑,他当时的志向是报考纽约市立大学,学习会计,为将来能找到一份稳定的工作而奋斗。
命运的转机源于第二次世界大战。
20岁时他应征入伍,因工作出色而节连被提拔。
此时的他渴望得到更广泛的知识,并从此立志成为一名政治家。
1947年后考入大学,获得博士学位。
1973年就任国务卿,此时的他步入了政治生涯的巅峰,成为活跃在国际大舞台的人物。
如果他仅立志于一名会计,世界政坛将是莫大的损失,也许美国的历史都要改写。
你认为是什么使基辛格获得了成功?
故事中的基辛格,正是由于有了理想和清晰长期的目标(立志成为一名政治家),并坚持不懈地奋斗,才最终获得了成功。
4、组织学生阅读教材第51页“小梅的故事”并思考:
小梅在学习上比谁的困难都大,她为什么能实现自己的理想并事业有成?
小梅在学习上比谁的困难都大,可她实现了自己的理想并事业有成。
是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求,不屈不挠地坚持奋斗。
5、自强的人有哪些共同特点?
你的理想和目标是什么,你为目标的实现制定了什么计划?
(你的理想是什么?
是否有具体可行的计划?
说说自己的理想和计划)
为人生的理想执著追求,是自强者的共同特点。
当他们确立目标以后,就会不屈不挠地坚持奋斗,直至成功。
那么,你的理想和目标是什么呢?
你为目标的实现制定了些什么计划呢?
(要求学生把自己的理想和奋斗目标写在自己的笔记本上,并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。
然后再互相交流)
二、战胜自我,自强的关键
1、你有自己的缺点和弱点吗?
为什么说战胜自我是自强的关键?
自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的?
我们每个人都有自己的缺点和弱点(指的是态度上的、品德上的),有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。
这些缺点和弱点会把人往后拖,使人无法前进,使人不能自强。
如果不克服这些缺点和弱点,一个人再有美好的理想,再聪明的头脑,也不可能实现自强,不可能成功。
所以,战胜自我是自强的关键。
自强的人不是没有缺点和弱点的人,而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。
人最大的敌人不是别人,而是自己。
只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人,才是真正自强的人。
2、组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考:
牛顿小时侯读书不用功,是班里成绩最差的学生之一。
一次,他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校。
同学们讽刺他虽然会造风车,却不懂其中的原理,还打碎了小风车。
从那以后,牛顿变得肯动脑筋、爱学习了。
他要让那些瞧不起他的人明白,自己在学习上也是强者。
战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气,终于使他成为一位举世公认的科学巨人。
如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的?
对你自己的缺点和弱点,你是怎么做的?
(你有哪些弱点?
是否战胜过它们?
说说战胜它们的经验和方法。
)
牛顿小时侯读书不用功,是班里成绩最差的学生之一。
在受了打击后,战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气,终于使他成为一位举世公认的科学巨人。
如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果必将是一事无成。
我们每个人都有自己的缺点和弱点,我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。
只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人,才是真正自强的人。
3、组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考:
小萍的经历给我们什么启示?
小萍的经历说明:
要自强就不能放任自我。
在现实生活中,有不少人都想自强,甚至想做“人上人”。
他们有理想,有潜力,甚至一次次地制订了自强计划,但最终都碌碌无为。
其主要原因不愿刻苦,不能克制自己,放纵自己。
4、我们能不能放任自己?
为什么?
我们每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为。
许多人所以碌碌无为,其中一个重要的原因就是意志软弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。
自强的人都会面临着一只拦路虎,那就是放任自己。
只有战胜它,才能自强,才能成功。
5、要自强,我们应该怎样控制自己?
(组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”)
三、扬长避短,自强的捷径
1、你有自己的长处和短处吗?
要自强,我们应该怎样对待自己的长处和短处?
我们每个人都有自己的长处和短处(短处指的是才能上的、天赋上的),每个人都有不同的天赋、特长。
要想自强和成功,就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣,知道自己适合做什么,不适合做什么。
要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向,确定自己准备往哪方面去发展自己,才能使自己强大起来。
也就是说要发挥自己的长处,避开自己的短处。
2、组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考:
如果郑渊洁不扬长避短,他能取得今天的成就吗?
3、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考:
托马斯·阿尔瓦·爱迪生(ThomasAlvaEdison)是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
从1869年到1901年,就取得了1328项发明专利。
在他的一生中,平均每15天就有一项新发明,他因此而被誉为“发明大王”。
在漫长的一生中,他经历了数不清的失败煎熬,他的那些发明无一不是顽强意志的结晶。
为了搞发明创造,他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时,在那里吃饭、睡觉,但他丝毫不以为苦。
他说:
我一生中从未做过一天工作,我每天都其乐无穷。
爱迪生一天工作18个小时,却说一生从未做过一天工作,为什么?
这给我们什么启示?
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径:
扬长避短,根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向,既能发挥我们的特长,又能发挥我们的主动性。
这样,即使十分疲劳,也总是兴致勃勃、心情愉快的;即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩。
爱迪生的故事给我们的启示是:
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己前进的方向。
4、自强的人是怎样确定自己前进的方向的?
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己前进的方向。
这样做既能发挥我们的特长,又能发挥我们的主动性。
这样,即使十分疲劳,也总是兴致勃勃、心情愉快的;即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩。
5、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”:
具体告诉学生如何扬长避短?
(提问:
你的特长是什么?
你的兴趣、爱好是什么?
我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向?
)
课堂小结:
人生自强要从少年始!
要自强,我们必须选准航向,树立坚定的理想和信念。
有了理想,就有了奔头,有了进取的恒久动力,才能不怕困难,勇往直前(这是自强的航标);每个人都有自己的缺点和弱点,要自强,我们必须战胜自己的弱点和毛病(这是自强的关键);要自强,我们必须扬长避短,因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的主动性就会得到充分发挥,从而使我们更快走地向成功(这是自强的捷径)
课后阅读与思考:
1、这两个故事给我们什么启示?
①被人们认为与埃菲尔铁塔齐名的服装设计大师皮尔•卡丹,从小就对服装感兴趣,8小时设计出第一件衣服,14岁时成为一名见习时装设计师。
然而,他的父母却希望他成为药剂师,是对服装的浓厚兴趣使他使他成为一名出色的服装设计师。
30多年来,他共创造了三万多种时装款式,设计了500多种其他产品,在世界上90多个国家出售。
如果不是兴趣在起作用,皮尔•卡丹也许只是一名平凡的药剂师。
②菲尔•强森的父亲开洗衣店,他叫儿子到店里工作,希望他将来能接管这店。
可菲尔•强森痛恨这工作,提不起精神,懒懒散散。
父亲十分伤心,认为养了一个不求上进的儿子。
有一天菲尔•强森告诉父亲,他希望做个机械工人,也坚持自己的意见。
他选修了工程学,研究引擎,装置机械等等。
当他在1944年去世时,已是波音飞机公司的总裁,并且制造出“空中飞机堡垒”轰炸机,帮助盟国军队赢得了世界大战。
如果他当年留在洗衣店,他会
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