长大做个好爷爷课堂实录整理版.docx
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长大做个好爷爷课堂实录整理版
《长大做个好爷爷》课堂实录
师:
今天老师要跟大家读一个非常非常温暖的故事,故事的名字叫《长大做个好爷爷》。
这是书的封面,你看到了什么?
生:
看到了一只熊带着眼镜
师:
这是谁呀?
生:
这是爷爷,熊爷爷
师:
还有什么?
生:
还有一只小熊,他们手拉着手,在亲密的交谈
生:
我看到了故事的题目《长大做个好爷爷》。
生:
画面上一只小熊和一只大熊依偎在一起。
生:
我还知道里面的文字是奈杰尔·格雷写的,画图的是瓦奈萨·卡班。
师:
这个封面上的文字:
奈杰尔·格雷是澳大利亚儿童文学家,瓦奈萨·卡班是英国著名漫画家。
读图画书之前先认真看一看封面是一个很好的阅读习惯。
一起读出这本书的名字。
师:
好,故事开始了。
师(朗读):
每个星期五,小小熊都会去看爷爷。
爷爷总是问:
“我最可爱的小小熊,你好吗?
”
“我很好。
”小小熊说。
“那我最可爱的爷爷,你好吗?
”
很好啊,就像一个好爷爷那么好。
我老喽,这样子已经好得不能再好了。
”爷爷回答。
每个星期五,他们都会一起喝茶,吃点心。
小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。
花园里,有一棵很大很老的树,树上搭着一个摇摇晃晃的平台,爷爷管它叫“树屋”。
爷爷在树干旁架了一个梯子,这样,他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。
吃过茶点,爷爷和小小熊总会爬上树屋,并排坐下,看外面的世界。
爷爷说:
“小小熊,生命就像一件珍贵的礼物,千万不要浪费哟。
”
小小熊回答:
“爷爷,我会努力的。
我会尽力做到最好。
”爷爷说:
“对,我一定要努力做到最好。
”
从树屋上放眼望去,他们可以看到爷爷的花园,那里满眼都是绿色,树木长得很茂盛,爷爷管那儿叫“丛林”。
小朋友们指一指丛林在哪?
他们可以看到一座长满草的小山,山上有三块灰色的大石头。
爷爷管它叫“三熊山”。
(你们猜猜看爷爷管他叫什么)
他们可以看到一条弯弯曲曲的小河,哗啦啦地流过山谷,河水还会随着天气的变化改变颜色。
太阳落山时,河水看起来是金色的,爷爷管它叫“金发姑娘的河”。
(你们猜猜看爷爷管他叫什么?
生回答,大家说它美不美啊)他们还可以看到一座老工厂的烟囱。
爷爷年轻时在那家工厂工作过,他管它叫“越来越老的工厂”。
但现在,那座工厂的烟囱已经不再冒烟了。
爷爷和小小熊经常会爬到树屋上去,不管是阳光灿烂……风儿呼呼……还是雨点滴答——当然,雨不能稀里哗啦下得太大。
甚至白雪覆盖大地时,他们也会去树屋。
带上硬纸板,铺在雪上,就可以坐了,当然不能坐得太久了。
每个星期五,当他们两个舒舒服服地坐在树屋上时,小小熊就会说:
“爷爷,给我讲个故事吧。
”爷爷就会讲起他年轻时的往事,小小熊静静地听着,觉得特别幸福。
师:
故事听到这儿,你觉得小小熊和爷爷的生活怎样?
生:
他们很快乐。
生:
他们生活得很幸福。
……(板书:
快乐幸福温暖)
师:
孩子们,你们知道吗?
图画书不光是用文字在讲故事,里面图画中人物的表情、周围的景物,甚至图画上的色彩也能说话呢!
咱们再回到这一个个画面中,细细观察,看看这快乐、温暖、幸福的感觉还藏在了哪儿?
(课件出示场景一)师:
每个星期五,小小熊都去看望他的爷爷,这是他们见面时的情景,你看到了什么?
(你还可以看仔细些,把他们的动作和表情讲一讲嘛)
生:
我看到爷爷戴着老花镜,拄着拐杖,弯着腰站在他的房子外面,迎接小小熊。
生:
我看到小小熊拎着红色的小包,拿着小黄花来看爷爷。
师:
除了画面中的人物,1.你还看到了什么呀?
2.爷爷的花园怎么样,你来描述一下呢?
生:
爷爷的花园里盛开着美丽的鲜花,还有高大的树木。
师:
这可都是爷爷精心照料的,因为他要为和小小熊的约会准备一个最美丽的环境。
师:
爷爷已经在门口迎接啦,如果你就是那只小小熊,你会怎么做呀?
生:
我会和爷爷问好。
师:
熊爷爷,你好。
除了问好你还会做什么?
生:
我会快乐地跑过去,抱住爷爷,然后亲亲他。
师:
咱们一起幸福地读读他们的对话吧!
(师生分角色读,爷爷总是问:
“我最可爱的小小熊,你好吗?
”“我很好。
”小小熊说。
“那我最可爱的爷爷,你好吗?
”“很好啊,就像一个好爷爷那么好。
我老喽,这样子已经好得不能再好了。
”爷爷回答。
)是啊,有这么一个乖巧的小孙子,而且住在这么美的地方,当然是好得不能再好了。
(课件出示场景二)
师:
这是他们一起喝茶、吃点心的情景,你看到了什么呀?
生:
我看到小小熊在椅子上往外看
生:
桌上有蜂蜜、樱桃、果汁、刚出炉的蛋挞……
师:
这些好吃的都是爷爷精心准备的,小小熊转过身来看到这么一桌好吃的会怎样?
他还会说些什么呢?
生:
小小熊会迫不及待,狼吞虎咽大吃一番……
生:
心里很开心,很高兴
师:
小朋友们擦亮眼睛,仔细观察熊爷爷的屋子,还发现了什么呀?
生:
熊爷爷家那扇红色的门边上挂着小小熊的照片。
师:
照片正对着餐桌,为什么挂在这儿呀?
生:
小小熊不在的时候,爷爷很想他,所以吃饭的时候都看着这张照片。
生:
熊爷爷就不会孤单
师:
你看,这就是图画书,画面中都藏着秘密。
一个小小的地方,就可以让我们感受到爷爷对小小熊的——爱(课件出示场景三)
师:
小小熊和爷爷更多的幸福时光还在这儿度过的?
这是哪儿呀(树屋上)!
爷爷为什么不让小小熊顺着梯子爬上去呢?
生:
是爷爷背着小小熊上去的
生:
树屋摇摇晃晃的,爷爷担心小小熊摔跤。
师:
爷爷背着小小熊爬上树屋的背影多么温暖呀!
爬上树屋,大自然美妙的景色尽收眼底。
小小熊和爷爷就这样依偎在一起,也成了一道最美的风景,每个星期五,都是他们最美好的时光,他们在这里看到————
生(接):
丛林、三熊山、金发姑娘的河、越来越老的工厂。
师:
小小熊和爷爷偎依在一起,也成了最美丽的风景,每到星期五,小小熊和爷爷就在这里看风景。
师:
小朋友们,我们读图画书不但要用眼睛看,还要展开想象。
(板书)他们都在树屋上干什么呢?
阳光灿烂的日子,风儿呼呼时候,小雨滴答,请你选择你喜欢的一幅画面,仔细观察,然后美美地说出来,要把画面说活了。
先和同桌说一说吧……
生:
阳光灿烂的日子,小小熊和爷爷并排躺在树屋上,闭着眼睛,晒着太阳,很温暖很舒服
师:
还有谁,风儿呼呼····
生:
风儿呼呼,树叶从树上飘落下来,像蝴蝶一样翩翩起舞
师:
小雨滴答的日子
生:
小雨滴答的日子,小小熊和爷爷打着雨伞看着风景,雨点像降落伞一样降落在雨伞上,发出滴答答的声音,像一首悦耳的声音
师:
下雪的日子···
生:
他们在树屋上对了一个雪人
师:
一起来看一看,小小熊和爷爷在一起的图片,你们有什么发现吗?
生:
不管是什么季节,不管是什么天气,小小熊和爷爷总是在一起看风景
师:
是啊,不管什么时候,小小熊和熊爷爷都是形影不离。
(老师听你们这么一说,也感受到了,爷爷多么多么爱小小熊啊,小小熊就是爷爷手心里的宝贝)
师:
每到星期五,他们坐在树屋上的时候,爷爷总是对小小熊说:
“
生:
爷爷——
小小熊最最喜欢这个树屋了,因为在这里,小小熊有听不完的故事,看不完的风景,还要爷爷厚厚的手掌,温暖的怀抱,每个星期五成了小小熊和爷爷最美的时光。
(大屏幕出示故事第二部分〈14-25页〉,随老师讲述一页一页往后翻)
师:
但是有一个星期五,小小熊来看望爷爷时,爷爷说:
“对不起,小小熊,今天我不能出去了。
”
师:
我们一起来看爷爷的屋子,温暖的灯光照着他们两个,好像和以前没什么两样,但是爷爷屋里的花与以前不一样了,你们看一看,怎么了。
之前的那朵花,怎样?
现在这朵花呢?
师:
爷爷就坐在沙发里抱着坐在沙发扶手上的小小熊,讲起他小时候的故事——那时候,爷爷也是一只小小熊。
师:
接下来的那个星期五,小小熊没有去爷爷家,而是和妈妈一起去了医院。
在医院里,小小熊看到爷爷躺在床上。
师:
小小熊是带着礼物来的,他给爷爷带去了什么呀?
生:
一束鲜花
他把小花递给爷爷,撅着嘴对爷爷说———生(接读):
“爷爷,你可真懒呀。
”
师:
“是啊,我一整天都没起床啦。
”爷爷是因为懒才不起床的吗?
师:
妈妈去找医生谈事情,小小熊就爬到爷爷的床上,拉着爷爷的手。
生(接读):
“爷爷,给我讲个故事吧。
”
师:
“对不起呀,小小熊,我太累了。
”“要不,换你给我讲一个吧?
”于是小熊就讲了起来,他讲有一个小小熊每个星期五都会去看望爷爷,讲他们一起爬上花园里的树屋上,讲他们在树屋上看到的一切……
师:
如果你就是这只小小熊,你会给爷爷讲什么呢?
……
生:
我会讲给爷爷讲以前在树屋里发生的事情,喝茶吃点心的事情
师:
小小熊就这样兴致勃勃地讲呀讲呀,爷爷静静地看着他,听着听着。
故事讲完了,小小熊问———
生(接读):
“爷爷,你喜欢这个故事吗?
”
师:
可是爷爷没有回答。
怎么回事呀?
小小熊又问———(咱们一起问)
生(接读):
“爷爷,你喜欢这个故事吗?
”
师:
爷爷还是没有回答。
爷爷闭着眼睛,微笑着,可他怎么不回答呢?
小小熊又轻轻地问———
生(接读):
“爷爷,你喜欢这个故事吗?
”
师:
爷爷还是没有回答。
妈妈进来了,她叫来护士,护士又叫来了医生。
妈妈告诉小熊,爷爷睡着了,睡得很沉很沉……小熊问:
“爷爷什么时候醒来?
”妈妈张开双臂,紧紧地搂着小熊,说:
“他不会醒过来了。
”师:
什么是不会醒过来呢,懂的小朋友点点头,我们不说。
师:
孩子们,当我们翻开图画书新的一页,我们看到了这样的几幅图,图上的景物有什么不同?
师:
孩子们,图画书的人物会说话,书中的景物、色彩也会说话。
爷爷不在了,小小熊很难过,所以鲜艳的颜色不见了,美丽的景色不见了,只留下被黑影包围的小小熊和妈妈
师:
小小熊和妈妈回到了爷爷以前住的房子,——
树屋还在,——
师:
爷爷并没有走远,爷爷就在小小熊的心里,小小熊终于明白了,生命就是这样一个过程,爷爷曾经像小小熊这么小,小小熊也有一天会像爷爷这么老。
小小熊明白了,他抽泣着说———
生(接读):
“等我当了爷爷,我一定要做个好爷爷,就像爷爷那么好。
”小小熊抽泣着说:
“(学生接读)
师:
“会的,小小熊。
”妈妈说,“你一定会的。
”板块四:
回顾绘本,拓展延伸
师:
这本书的最后一页你读懂了吗?
看到了什么?
生:
小小熊也做了爷爷,他把树屋重新粉刷了一遍。
生:
他还给树屋加了个顶,这样他们在欣赏风景的时候就不怕刮风下雨了。
……
师:
你觉得成了爷爷的小小熊还会怎么做呢?
生:
他也会像他的爷爷一样,给他的孙子做好吃的,带他到树屋上看风景,给他讲故事。
生:
可能他会带着他的孙子去小河里抓鱼。
……
师:
他也一定会把爷爷曾经说过的话告诉他的小孙子———
生:
齐读“生命就像一件珍贵的礼物,千万不能浪费啊!
”
师:
小朋友,你觉得生命给你带来了哪些礼物呢?
生:
生命带给我很多朋友。
生:
大自然美丽的景色是生命给我的礼物。
……
师:
让我们再次静静地读一读这个温暖的故事吧。
(音乐中孩子一页一页静静地默读故事)
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