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师德师风心得体会反思
师德师风心得体会反思
师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。
下面是XX整理的师德师风心得体会反思,欢迎大家阅读!
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篇一 教育是一个系统的工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人,各方面都要为人师表。
几年的教学实践,使我深深认识到,教师自身的素质和修养是及其重要的。
在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。
一、教师要热爱、尊重学生
教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。
作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。
教师只有热爱自己的学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
因此,教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重,要善于发觉学生的优点,充分鼓励他们自尊、自信。
如对待差生,教师应该先找出他们差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他们身上所存在的闪光点。
我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师,应撒种爱心,用爱让他们重新点燃希望之火。
我们班有位学生,因家庭因素,父母关系不和,疏于管教,在学习上无热情,缺乏自制力,情感教育方面比较缺乏。
我就经常找他谈心,并特别注意发掘他的闪光点,希望给他带去温暖。
果然,他在各方面都有所转变。
但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱,教师的爱应体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“名师出高徒”,又说“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。
当然,严要得法,严要有度。
严要在爱的基础上才能进行。
如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱,在家里是“小太阳”、“小皇帝”,从小就养成了事实占先的坏习惯。
平时贪玩成习,不爱学习,作业拖欠,而且喜欢惹事生非。
为了帮他改掉这些坏习惯,一方面我经常找其谈话,让其及时认识到自己的错误,并与家长联系,做到家校一起抓,坚决帮其改掉缺点。
另一方面,在教育的同时,不是一味地批评,而是以表扬为主,坚持正面教育,及时发现其闪光点,及时表扬,增强了他的自信心,使他自觉地努力,从而得到了进步。
由此可见,教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。
二、教师必须为人师表
教师是人类灵魂的工程师,作为一个二十一世纪的人们教师,负担着提高国民素质,提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育”,从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛:
我们要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的,自己必须先做到做好。
比如,我在要求学生看到垃圾要主动捡时,我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时,自己的言行举止也不可粗鲁;要求学生遵守行为规则时,自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲普通话时,自己应带头说,等等。
否则,只要求学生,而自己不身体力行,学生就会认为老师言行不一,不可信赖,从而起不到教育的效果。
总之,良好的师德,是教书育人的一种动力,它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。
因此,我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,把自己培养成为具有良好师德的人,为教书育人作出更大的贡献。
篇二 教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。
我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。
因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。
但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上最大规模的教育。
目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。
教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。
当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。
当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。
教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。
没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。
教育兴、民族兴。
正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
温家宝总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出:
“要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力,更多的财力加快教育事业发展”。
教育发展,教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:
一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
毛泽东同志说,教师是人类灵魂的工程师。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
江泽民同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
教师素质,师德最重要。
教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务。
师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师,德高为范。
中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。
人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。
当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
篇三 一.酷爱教育事业是师之根
“百年大计,教育为本。
”教师承载着国家和民族的希望,小而言之,关系着每个家庭的幸福***。
对我们自己而言,或许就是一个职业,一种谋生的手段,我们以此为生,养家生活,但是,我们为此付出了宝贵的青春,还将继续付出我们一生的血汗。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每项教学任务,静下心来教书、潜下心来育人。
我们可以自己抱怨教师工资太少,抱怨教师地位低下,但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。
我们总有些话不说,总有些事不做,我们觉得那样不符合我们的身份。
教书是我们安身立命之本,我们别无选择,愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命,快乐的工作,并实现自己的人生价值。
爱岗敬业,我们不能仅仅把它停留在口头上,更要把它熔铸在我们的生命里。
二.关爱学生是师之魂
现代教育家夏沔尊说:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
假如说聪明要靠聪明来铸就,那末爱心要靠爱心来成绩。
我们老师面对的多是普通生,乃至是差生。
曾有个学生跟我说:
老师,我们就喜欢你教。
“怎样呢?
”我问她。
她欣喜地说:
你对我们多好啊!
历来没有轻视我们。
说实话,我做了些甚么呢?
真没有甚么特别的。
就是扎扎实实上好每节课,从不任其自然,尊重他们,公平公正。
你也会因此得到他们的尊重。
每次从校园走过,学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。
不要抱怨学生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要问问,我们付出了多少情感。
浙江大学教授郑强有个理论:
中国学生小时候太拼命,长大后就失去拼搏的欲望。
国外孩子则相反。
这或许可以解释有些差生最后发展很好的缘由。
爱学生吧,不要有条件。
一个人的能力或许有限,影响力有限,但无数能力有限的人行动起来,这个世界就有了改变的希望。
在我的身边,很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵。
很多老师放工时间仍伏案批阅,特别是那些班主任,严爱结合,从心灵深处教育学生,确切是真正将自己的心取出来给孩子们的。
让爱化作我们的行动,去抚慰学生的心灵。
在新的历史时期,教育有了新的特点,爱学生有了更深的内涵。
我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来,学会聆听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生,成为学生的伙伴,成为学生的朋友,引导他们走进社会。
杨林柯精辟地论述:
“教育是一个生命对另外一个生命的影响。
就是震动心灵、开启聪明、健全人格。
目的是要学生学会独立思考、独立判定,进而到达独立行动,成为一个心灵博大、精神坚强的人。
在教育行动中,让孩子明白活着要寻求价值和意义,要自己掌控自己的命运。
让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界,让孩子的心灵更宽广,精神更强大。
让学生不但考上理想学校,还学会面对这个世界,这既是对学生的爱,也是时代赋予我们的责任。
一个好老师,会让学生一生受益。
老师们,让爱化作一缕东风,吹出一个生机勃勃的春天。
三.努力学习提升素质是师之本
读书让自己强大。
先贤梁启超说过一句富有哲理的话:
读书可以忘记打牌,打牌忘记读书。
作为一个语文老师,我自认未入流。
我总是通过不同的途径来进步自己,但确切还很不够。
多读书是唯一的方法。
读书,可以增强我们的知识储备,开阔我们的视野,进步我们的分析能力,健全我们的人格,提升我们的道德素养,建立正确的人生观、价值观。
改作文一直是我最辣手的工作,随着积累的增多,现在有了很大的改观。
我们高屋建瓴时,一定也能让学生有更深入的熟悉,或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。
当我们装潢了学生的一路风景,学生也装潢了我们的梦。
那将是多么迷人的梦啊!
学习让自己敏锐。
教师就是一个普通人,实在不是圣人。
我们都希望自己的学生是最优秀的,从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。
但总是适得其反,我们总有恨铁不成钢的不平衡心理,在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单,乃至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。
要平衡我们这类心理,就要时时告诫自己,要答应学生出错!
试想想,学生在知识上不出错,他们岂不是可做你的老师;在行为上不出错,他们岂不都成了圣人!
学生不出错就不是你的学生。
因此,我们要不断努力学习,了解学生的心理特点,进步自己的熟悉和师德修养,设身处地为学生着想,把为学生服务做到实处。
只有这样做,学生在教育中不但端正了自己,还学到了宽容和理解。
因知识受益的人不轻易忘记老师,因得到做人性理并行轨迹的人永久感激老师。
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