四年级英语上册 Unit4 Do you have any cousins教案 沪教牛津版三起.docx

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四年级英语上册Unit4Doyouhaveanycousins教案沪教牛津版三起

Do you have any cousins?

第

课题

Do   you   have

cousins?

any  课

型

几

课

第一课时

课

时

教

学

目

标

教学

重点

与

难点

教学

方法

与

手段

时

1、 帮助学生学习 Look and learn 中表示家庭成员的单词。

2、 通过 Culture corner,帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。

3、 通过家谱制作和介绍，帮助学生巩固词汇学习，结合句型 I have…This

is my…介绍家庭成员。

grandparent, grandfather, grandmother, parent, uncle, aunt, cousin

角色表演法，小组合作

课堂变化及

处理

教师行为学生行为

主要环节的

效果

Pre-task preparations

1．利用多媒体播放一首有关家庭成

员的儿歌，请学生欣赏。

播放儿歌的

同时，出示单词卡片 aunt，uncle 和

cousln。

2．出示 Look and learn 中 Jill 的

家谱，指着图片中的 Jill 的父母提

问；帮助学生复习学过的

表示家庭成员的单词。

T：

 （point to Jill's father in the

picture） Who is he?

While-task procedures

1-出示 Look and learn中 Jill 的家

谱，指着图片中的其他家庭成员逐一

介绍或自问自答，引出生词

grandfather, grandmother 等。

然后

出示单词卡片，让学生跟读和拼读。

T.（pointtoJill's

grandfather）Whoishe?

He's

Jill'sfather'sfather.He's

Jill's grandfather.

（showtheflashcardfor

grandfather）

Grandfather.G-R-A-N-D-F-A-T-H-E

-R,

grandfather.

然后，指着家谱图中的人物图片

说单词，让学生快速反应。

T:

 （point to Jill's aunt） Uncle?

2．在黑板上画出 Jill 的家谱图，

请学生上来把单词卡片贴在适当的

位置上，贴完之后让全班一起拼读单

词。

接着教师介绍 Jill 的家庭成员。

T. （point to the family tree）

Jill has one uncle.His name's

John. He's Jill's mother's

brother

3．在黑板上画出你的家谱，边画

边向学生介绍你的家庭成员，告诉学

生你有几个叔叔、阿姨、侄子、外甥

等。

Ss:

 He is Jill'S father.

Ss:

Grandfather.

G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,

grandfather.

Ss:

 No. Aunt. A-U-N-T, aunt.

学生扮演 Jill，并用学过的句型

I have…His/Her name's…介绍

Jill 的家庭成员。

S1:

 I'm Jill.I have one cousin.

His name's Dan.

教师行为学生行为

课堂变化及

处理

主要环节的

效果

T:

 Look!

I have three cousins. They

are Jerry,Mark and Susan.I have

two uncles. Whoare they?

4．出示一个大家庭的家谱，并给家

谱中每位成员写上姓名，要求学生在

小组内仿照之前学的儿歌用 chant 形

式做问答练习。

Post-task activities

Ss:

 They're…and…

接着请个别学生借助照片介绍

自己的家庭成员。

SI:

   I'm…This   is   my

family.I         have…His/Her

name's…He's/She's…

S1:

 Who is that?

 Who is that?

Is he your uncle?

 Yes or no?

S2:

 （act as one family member）

He's Jack. He's Jack.Yes, he is.

He's my uncle Jack.

1．小组活动。

将学生分为四人一组。

要求学生在纸土画出各自的家谱。

在小组内交流各自的家谱图，并互

相介绍家庭成员。

S1:

 This is my family tree.I

have two uncles.They're…

2．学生记录同组某个同学的家庭成

员（主要是 uncle，aunt，cousin）

信息，向其他学生介绍。

S2:

 （show Sl's family tree）

Look, this is Sl's family tree.

He/She

has…uncle（s）/aunt（s）/cousin（s

）. His/Her name's…

☆补充设计☆

板书设计

Do you have any cousins?

parent,

grandfather, grandmother,

grandparent,

uncle, aunt, cousin

作业设计

教学后记

Doyouhaveany课

课题 cousins?

型

课

第

几     第二课时

课

时

时

教

学

目

1、通过 Lisen and say 的对话，帮助学生学习句型 Do you have any …?

及其回答。

2、通过 Do a survey 调查活动，帮助学生进一步巩固和运用句型 Do you have any …?

及其回答。

标

教

学

重词汇：

anyfamily

点句型:

 Do you have any cousins?

Yes,I have one cousin.

与

难点

教

学

方

法

与

手段

师生表演，小组合作

教师行为学生行为

课 堂

变化及处

理

主 要

环节的效

果

Pre-task preparations

1．出示 Jill 的家谱图，让学生看图

复习表示家庭成员的单词。

然后提

问，要求学生根据家谱快速回答，学

生回答后，教师出示相关单词，请学

生拼读。

T:

 Her hair is long. Who is she?

2．和学生做快速问答游戏，帮助

学生加深对家庭成员之间的关系的

理解。

T:

 He's your father's brother.

Who is he?

S1:

 She's Jill's aunt.

S1:

 He's my uncle.

S2:

 She's my aunt.

S1:

 He's Jill's cousin.

学生看书听录音。

听完后，教师提问鼓励学生

思考后回答问题。

学生

跟读。

S1:

 Yes,I have one uncle

and one aunt.

SI:

Doyouhaveany

T:

 She's your father's sister. uncles?

Who is she?

教师示范后，请学生两人 _组互相问

答。

While-task procedures

1．出示 Listen and say 的图片，接

着教师根据图片提问并介绍图片。

T．Who is the boy?

播放 Listen and say 的录音。

1、Who's this man/woman?

（He's/She'sJill'sgrandfather/gr

andmother.）

2）How many aunts and uncles

does Jill have?

（ She has one uncle and one

aunt.）

3 、 What's Jill's cousin's

name?

（His name's Dan.）

再次播放 Listen and say 的录音。

接着在黑板上写下核心句型

Do you have…？

帮助学生理解句型，然后对个别学生

提问。

T:

 Do you have any aunts and

uncles？

然后把挂图贴在黑板上，请两个学生

上来根

据图片进行对话

S2:

  Yes,l  have  three

uncles.

3．学生两人一组，手拿各自的家庭照向同伴

询问和介绍各自的家庭成员，然后请几对学

生上前向全班作介绍。

SI:

 （point to his ph oto） This is a

photo of my family. They're my parents.

They're my

4．让学生看 Do a survey 栏目的表格和对话， grandparents. I have one uncle. His

告诉学生他们将要对同学的家庭成员进行调

查。

将学生分为四人一组，要求学生在小组

内展开调查。

最后请几个小组派代表向全

班汇报 。

Post-task activities

name's

What about you?

 Do you have any uncles?

S2：

～

S1:

 Do you have a big family or a small

family?

l，对子活动。

发给学生两张家谱图（A，B）。

 S2:

 I have a big family.

两张家谱图中各有部分信息缺失（参见“参

考资料）。

让学生两人一组玩游戏。

一个学生

S3:

 Do you have any brothers, sisters

or cousins?

拿图 A，另一个拿图 B，两人通过询问获取信S2:

 I have no brothers, no sisters, but

息，完成家谱。

I have two cousins.

S3:

 Do you have any uncles and aunts?

2．邀请一个学生手持自己的全家福照片作介 S2:

 Yes, I have two uncles and three

绍。

aunts

SI:

 （have Picture A） Do you have any

aunts?

S2:

 （have Picture B）Yes,I have one

aunt.

SI：

What's her name?

S2:

 Her name's _ Do you have any uncles?

S1：

…

S1:

 Hello, I'm…I'm nine years old.

Look!

This is a photo of my family. This

is me and these are my parents.….What

about you?

 Do you have any uncles and

aunts?

☆补充设计☆

板书设计

Do you have any cousins?

anyfamily

Do you have any cousins