人教版必修二《诗经氓》《诗经采薇》教案.docx
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人教版必修二《诗经氓》《诗经采薇》教案
人教版必修二:
《诗经·氓》《诗经·采薇》教案
学习目标:
.了解《诗经》常识:
风、雅、颂、赋、比、兴。
2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3.了解《诗经》的现实主义传统,认识现实主义创作方法的特点。
4.了解古代劳动人民的生活。
[教学时间]一时
预习检查:
了解了哪些关于《诗经》的文学常识?
文学常识介绍:
《诗经》是我国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期至春秋中叶大约00年间的诗歌30篇。
先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。
《诗经》所录,均为曾经入乐的歌词。
《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的,分为风、雅、颂三类。
①风,是不同地区的地方音乐。
《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等1个地区采集上来的土风歌谣。
共160篇。
大部分是民歌。
②雅,是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为《大雅》31篇,《小雅》74篇。
③颂,是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先功业的。
所谓《诗经》“六义”,其中风、雅、颂,是指体例分类来说的;赋、比、兴,是就表现手法而言。
关于赋、比、兴,宋代朱熹做了比较确切的解释:
“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也。
”赋、比、兴手法的成功运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。
《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。
由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就,在中国以至世界文化史上都占有重要地位。
它开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《诗经·氓》
【教学目标】
、通过本文,了解卫地的风土人情,体会男女主人公的生活经历。
2、了解文的内容,熟悉文中的人物和他们之间的关系。
3、透过事情的表面,挖掘人物独特的内心体验,总结人物的性格特征。
4、学习独特的语言表现手法,对照古今不同,掌握古词的含义和不同的表现方式。
【教学时间】一时
【教学步骤】
、导入话题
爱情是人类永恒的话题,有人的地方,就会书写不同的爱情故事,今天,让我们走进遥远的公元前的卫国,聆听一个古老的故事,体会一下那时、那地,发生的那事,让我们走近他们,去亲身感受一下这个传唱了千年的爱情故事。
2、范文朗读,熟悉生字词义。
氓之蚩蚩
匪我愆期
将子无怒
乘彼垝垣
载笑载言
尔卜尔筮
体无咎言
于嗟鸠兮
无食桑葚
隰则有泮
犹可说也
其黄而陨
自我徂尔
淇水汤汤
渐车帷裳
靡室劳矣
夙兴夜寐
言既遂矣
躬自悼矣
无与士耽
实词
布:
一种货币,并非注释里说的,与现代汉语意义相同。
匪:
读上声,并非通假。
将:
读qiāng,愿、请,如,《将进酒》。
乘:
登上。
贿:
财物。
说:
通“脱”。
渐:
读iān,溅湿、浸湿。
爽:
差错。
极:
标准。
德:
心意、情意。
罔:
无。
虚词
以:
以尔车来,以我贿迁(前“以”,用;后“以”,拿)
乘彼
垣,以望复关(表承接,无义)
秋以为期(把)
其:
其黄而陨(代落叶)其叶沃若(代桑树)士贰其行(自己的)
其笑矣(语助词,无义)不思其反(你)之:
主谓之间,舒缓语气,无实义
(桑之未落
桑之落矣
女之耽兮
总角之宴)静言思之(这事)
活用
尔卜尔筮(卜、筮均为名词活用作动词,意为用龟板、蓍草占卦)士贰其行(数词活用为动词,对…不专一)
成语
二三其德、信誓旦旦、夙兴夜寐。
3、学生自行朗读,体会诗歌的感情,也可交流讨论。
理清全诗层次
提问:
这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段?
明确:
恋爱——婚变——决绝。
追问:
结婚前后,诗中男女发生了什么变化?
全诗分六章,第章十句(十个分句,可分成五个复句)。
第一、二章追述恋爱生活。
女主人公“送子涉淇”,又劝氓“无怒”;“既见复关,载笑载言”,是一个热情、温柔的姑娘。
第三五章追述婚后生活。
第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验:
“于嗟女兮,无与士耽!
”第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心:
“反是不思,亦已焉哉!
”
作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。
作者通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
下面是全诗叙事结构和感情基调:
[板书]
氓
(情节)
恋爱
婚变
决绝
(章句)
第一、二章
第三、五章
第六章
(诗句)
秋以为期
无与士耽
亦已焉战
载笑载言
士贰其行
至于暴矣
(基调)
热情、幸福
怨恨、沉痛
清醒、刚烈
男子
女子
婚前
虚伪
热情、善良、多情
婚后
凶暴、蛮横
勤劳、刚强、清醒
感情不专、薄情寡义
总结:
男女的不平等,不仅体现在政治上、经济上,有时候还体现在性格上,但诗中女子的最后决绝,又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。
4.这首诗运用了些什么艺术手法,结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。
要点:
①回忆和对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。
在回忆中运用对比的手法。
女主人公自身婚前婚后形成对比。
婚前,“总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言”,“我”纯真、热情。
婚后,“夙兴夜寐,靡有朝矣,”“静言思之,躬自悼矣”,辛苦而又蒙受耻辱。
更突出的思想上起了深刻的变化:
“于嗟女兮,无与士耽!
”“女之耽兮,不可说也”。
前后恋爱、生活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特点和性格变化。
氓,婚前婚后也形成了对比。
婚前,“氓之蚩蚩”,婚后,“女也不爽,士贰其行”,“言既遂矣,至于暴矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。
在恋爱、生活的对比中,女主人公还认识到了有恋爱婚姻生活中男女是不平等的,从痛苦的经历中等到了教训:
“于嗟女兮,无与士耽!
士之耽兮,尤可说也,女之耽兮,不可说也。
”她悔恨多于哀伤,决绝而不留恋:
“反是不思,亦已焉哉!
”表现出她清醒、刚烈的性格特点。
②《诗经》开创比、兴手法。
《氓》中第三四章用了兴的手法。
第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚。
”又桑叶鲜嫩,不要贪吃桑葚。
这与后面六句劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照,诗意是相连的。
第四章,前四句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有隐喻。
第三四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种兴兼有比的特点,更富有艺术魅力。
6、布置作业:
1、再读一遍文,体会他们的故事。
2、用自己的语言设计他们另一样的生活。
3、预习下节。
《诗经·采薇》
、
(1)给划横线的字注音
玁狁(xiǎnǔn)不遑(huáng)不来(lài)孔疚(iù)
靡盬(ígǔ)喧嚣(xiā)寰宇(huán)神裔(ì)
肴馔(ázhuàn)宅邸(dǐ)逃遁(dùn)象弭(ǐ)
归聘(pìn)四牡(ǔ)骙骙(uí)小人所腓(féi)
雨雪霏霏(ùfēi)载渴载饥(zài)整饬(hì)
(2)字形
靡(靡费)聘(聘请)霏(烟霏)遁(遁词)睽(众目睽睽)
糜(糜烂)骋(驰骋)菲(芳菲)循(遵循)骙(四牡骙骙)
遑(不遑)戍(戍守)戎(戎装)弥(弥漫)饬(整饬)
徨(彷徨)戌(戊戌)戒(戒严)弭(消弭)伤(伤感)
(3)解释加横线的字
靡室靡家(无)
不遑启居(空闲)
载饥载渴(又)
靡使归聘(问候)
岁亦阳止(农历十月)
忧心孔疚(很,非常)
戎车既驾(已经)
四牡业业(高大的样子)
雨雪霏霏(下雪)
我行不来(慰劳,劝勉)
彼尔维何(花盛的样子)
维棠之华(同“花”)
彼路斯何(同“辂”,大车)
岁亦莫止(同“暮”,年底)
2、自行朗读,疏通词句,整体把握。
思考讨论:
这首诗表现了什么样的主题?
《采薇》是《小雅》中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
3、诗歌的情感发展可以分为几个阶段?
各阶段分别表达什么不一样的情感?
第一章,写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
第二、三章,写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章,直接写战事。
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
从而进一步强调了正是因为战争频繁,居无定所,作为兵营中最底层的士兵才归家无望,思乡心切。
第六章,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
有了前面的一系列铺垫,经过出生入死的战斗之后,战争的幸存者终于踏上了归家的路途。
但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且“行道迟迟,载饥载渴”,归乡的路依然那么艰难。
4、对话和文本研习
(1)话题和情境设计
A)你是如何理解乡愁的?
B)乡愁的具体内涵有那些?
)乡愁是如何产生的?
基本要点:
A)乡愁即家园之思
B)对亲人、对故土的思念。
)漂泊、远游、战争。
(2)文本研习的主要方向
A)仔细阅读2、3两章,比较忧心的内容有什么不同,如何表现出乡愁的?
B)诗歌从“采薇”写起,这跟乡愁有怎样的联系?
)前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系?
D)4、两章是如何表现诗歌的主题的?
E)你以为结尾一章前四句写得好吗?
说说理由。
以上问题的要点包括:
(参考)
A)
从时空上表现乡愁之浓,从“亲人”与“我”两个方面渲染乡愁。
B)
《诗经》里常用的起兴手法,而薇菜又是乡间常见的事物,自然能唤起乡愁。
)
这种变化不仅是避免重复,更是用“薇菜”的生长暗示乡愁的渐浓、渐深。
D)
4、两章转写战事之频、战事之烈,这是乡愁的根本原因。
E)
(见仁见智)以哀情写乐景,情景交融。
想象之笔,虚实结合,表达物是人非之叹。
.明确特点,熟读成诵。
从艺术上讲这首诗很有特点。
首先,诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景,比如,对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战车、战马,写象弭、鱼服,写劳累奔波,写饥渴难当,但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次是情景交融,诗末章首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。
王夫之在《薑斋诗话》里说:
“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。
”
再次,是它的旋律协调,音节和谐,一唱三叹,诗的前三章开头句式相似,反复吟唱,一方面以植物的生长暗示时间的流逝,另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。
6、拓展延伸:
你读过那些写乡愁的诗句,介绍给同学们听听,并说说你的理解。
《采
薇》同步练习
一、知识积累
.给下列加点字注音:
犭严
狁之故(
)(
)
不遑启居(
)
我戍未定(
)
王事不盬(
)
小人所腓(
)
靡使归聘(
)
2.下列四组词语中没有错别字的一组是(
)
A.望风披糜
忧心忡忡
即来之,则安之
世外桃园
B.糜糜之音
纵横驰聘
弥天大谎
人才辈出
.兵荒马乱
戍马倥偬
仓遑逃窜
箭拔弩张
D.寻物启事
莫名其妙
沧桑巨变
山清水秀
3.下列加点词语解释有误的一项是(
)
A.采薇采薇,薇亦作止:
句尾语气助词,无实义。
B.我戍未定,靡使归聘:
问候
.行道迟迟:
很晚
D.戎马既驾,四牡业业:
高大的样子
4.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是(
)
A.岁亦莫止/我戍未定
B.忧心孔疚/我行不来
.彼尔维何/彼路斯何
D.象弭鱼服/小人所腓
.下列有关《诗经》常误,表述有误的一项是(
)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌30篇,有“诗三百”之称。
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。
.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D.《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
二、文揣摩与拓展
6.《采薇》一共分为六章,概括各部分的内容:
第1章写
第2、3章写
第4、章写
第6章写
全诗体现了
7.阅读4、两章,完成下列题目
(1)“彼尔维何,维常之华。
彼路斯何。
君子之车。
”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。
内容:
艺术手法:
(2)“牡”在诗中指驾车的雄马,其本义是
,其反义词是
。
请写出含“牡”或其反义词的成语:
。
(3)请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句,说说本诗描写战争面的特色:
。
8.阅读下面《诗经》里的一首诗,完成诗后的题目。
秦风·兼葭
蒹葭苍苍①,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄②从之,道阻且长;溯游③从之,宛在水中央。
兼葭凄凄,白露未晞④。
所谓伊人,在水之湄⑤,溯洄从之,道阻且跻⑥;溯游从之,宛在水中坻⑦。
兼葭采采,白露未已⑧。
所谓伊人,在水之涘⑨。
溯洄从之,道阻且右⑩;溯游从之,宛在水中沚⑾。
【注释】①苍苍:
茂盛的样子。
下文“凄凄(同‘萋萋’)”“采采”都与“苍苍”的意思相同。
②溯:
在水中逆流而行或在岸上向上行走。
洄,曲折盘旋的水道。
③游:
通“流”,直流的水道。
④晞(xī):
晒干。
⑤湄(éi):
岸边,水与草交接的地方。
⑥跻(ī):
升高,意为地势越来越高,行走费力。
⑦坻(hí):
水中高地。
⑧未已:
未干。
已,止。
⑨涘(sì):
水边。
⑩右:
迂回弯曲。
⑾沚(zhǐ):
水中高地。
(1)这首诗的主旨,历来说法不一。
细读全诗后,选出比较合理可信的一项(
)
A.讽刺秦国君主不用周礼,不能纳贤求士。
B.描写追求“在水一方”的“伊人”,“伊人”泛指一般的人。
.描写对朋友(“伊人”)的思念之情。
D.描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。
(2)这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样,各章有的句子重复,有的只更换一两个字。
这种表达形式有什么好处?
答:
。
(3)把第1、2两章改写成新诗。
第1章:
。
第2章:
。
《采
薇》后作业答案
.略;2.D;3.;4.;.D;
6.第1章:
戍卒为抗击外族的侵犯,背井离乡,久不得归而产生的悲伤。
厌战和对外族的仇恨。
第2、3章:
军旅生活之苦。
第4、章:
战争场面。
第6章:
戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
全诗:
普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,表达了对战争的不满和对故乡的思念。
7.
(1)内容:
由驻防地盛开棠棣之花的环境,引出将帅所乘的高大兵车。
艺术手法:
以环境的优美反衬战争的激烈;设问手法,自问自答,引出描写对象。
(2)雄性的鸟兽
牝
牝鸡司晨、牝牡骊黄
牡牝不分。
(3)本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。
诗人对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战马“业业”,“骙骙”“翼翼”,写“象弭”“鱼服”,让人想象到战争的惨烈。
8.
(1)D
(2)这种表达形式,环环相扣,层层递进,有助于强调事物的特征,突出人物的性格,渲染环境气氛,还能增强诗歌的音乐性和节奏感,形成一种回环往复的韵律美。
(3)略。
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