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成长中的引路人作文
成长中的引路人作文
【篇一:
成长中的引路人】
成长的路途中,很容易在不经意之间,迷失了方向,就好像一艘小船,在暴风雨中迷失了自己前进的方向,你可能会感到无助,感到害怕,而良师益友的话语又像那在远处灯塔所发出的一点微弱的光,虽然微弱渺小,但却能指引你正确的方向。
记得,有一次我没有考出自己理想的成绩,心里十分难过伤心。
一时不知所措,看到试卷上那用红笔写的刺眼的分数,再看看别人的成绩,都考得很好。
心里十分沉重,一遍一遍看着自己的成绩,别人在有说有笑,可我却高兴不起来。
眼泪快要流出来了,但我忍者,我不想在同学们面前哭出来。
不过还好,我没有哭出来,接着是老师讲解题目,因为我心情坏到极点,老师的讲解,我根本听不进去,一上午无精打采的。
终于,还是没忍住,不争气的眼泪流了出来,想停也停不住只好趴在课桌上,无声无息的哭着。
有很多同学看见了,都跑来安慰我。
从人群中传来一声声安慰:
“你怎么了?
为什么要哭?
”有的人得知我是因为没考好才哭的说:
“又没关系的,我也没有考好嘛。
这次没考好,下次努力了,就会考好了。
”我心里感激那些安慰我的人,但我哭的更厉害了。
哭了一段时间,有人问:
“谁有餐巾纸?
”好心的同学递给了我一张餐巾纸,我把眼泪擦干,订正起试卷来,下定决心下次一定要考好。
感谢那些同学们在我考的不好时,给予我安慰,使我能努力了,下定决心要考好。
你们就是我成长中其中一个引路人。
【篇二:
成长中的引路人】
鲜花感谢雨露,因为雨露给予它成长的营养;苍鹰感谢蓝天,因为蓝天给予它翱翔的空间;高山感谢大地,因为大地给予它高耸的豪迈!
感恩,是一种高尚品德,是一种生活态度,是人性善的反映,是一片肺腑之言……
而太阳底下,就有这样一群人:
她们不是画家,却能描绘彩虹的斑斓,她们不是建筑师,却能设计未来的蓝图。
她们是谁?
她们就是我们可敬可爱的老师!
不久前,我偶然在网上看见了一本书——《感恩老师》,好奇心驱使我读了一遍,然而,对老师的崇敬之感又让我“煮”了又“煮”。
因此我明白了许多道理,深刻体会到老师的良苦用心。
这本书了主要通过一个个真实的故事,写了老师是如何宽容,帮助,体贴那些孩子的。
有的孩子被父母双双遗弃,便自暴自弃,是老师的体贴,使他们的心倍感温暖,成了远近闻名的画家;有的孩子生性调皮,不好好学习,是老师的宽容,使他们改过自新,成为了风度翩翩的绅士;还有的老师……
是啊!
老师,她是我们成长道路上的引路人,启蒙人。
我们要感恩老师,就像小草感恩那培育它的土地一样。
是她们用宝贵的青春给予了我们知识。
她启迪着我们,一次次给予了我们慰藉和鼓励,让我们从懵懂无知的孩子成为知识丰富的少年。
居里夫人是有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,还用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
你们看,自古以来的伟人总是把师恩铭记在心,他们都是我们的榜样啊!
感恩,更不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。
这样就足够了……
记得刚上小学的时候,我对学校的一切都感到陌生。
由于这个原因,在课堂上,我就是知道老师提的问题的答案,也总是犹犹豫豫不敢举手。
夏老师(我一年级是的数学老师)也许觉察到了,向我投来鼓励的目光,似乎在说:
“掌效瑶,别害怕。
鼓起勇气试一试。
即使答错也没关系。
”就是您那鼓励的目光,让我勇气倍增。
我立刻举起手回答,虽然答得不怎么理想,但您还是微笑着表扬了我。
正因为有这第一次,使我的胆量变大,久而久之,我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
我永远都不会忘记老师们对我的爱,对我的宽容,鼓励,鞭策……我能够为她们做些什么呢?
我常常这样问自己。
我想,我们能够做的,就是以优异的学习成绩去报答她们,绝不辜负她们对我的期望!
最后,在这里,我祝福天下所有老师们教师节快乐!
【篇三:
成长中的引路人作文】
在成长的路上,如果我是游人,那么匡老师就是引路人!
今天我就给你讲讲成长路上的引路人匡老师吧!
匡老师有着一双明亮的眼睛,那双眼睛就好像指挥棒。
比如,有时候同学们搞秘密活动时,匡老师眼睛一看就好像在说:
“认真学习!
”对了,匡老师的眼睛还有别的好处呢!
有时我想发言又不敢说,匡老师一看,流露着鼓励的眼神,好像在说:
“别害怕,勇敢点,说错了没关系。
”有时候,我把问题答对了,匡老师一看我,流露着欣慰的眼神,好像在说:
“答对了是过去的事了,要继续妈努力!
”有时候我回答错了,匡老师流露出鼓励的眼神,好像在说:
“失败是成功之母!
”
匡老师有着一双能说会道的嘴,有时候把我说得心服口服,常常把我的脸都讲红了。
也常常把我说得开怀大笑,笑得我快拍地板砖笑。
匡老师讲课可好听了,常常讲得我们像在听故事,她讲山的时候,就好像我们真地来到了山间玩耍;她讲草原,我们就好像听到了马步声,看到了成群的牛羊在吃草,听见了牧羊人在吹木笛;匡老师讲海洋,我们就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老师还有一双勤劳的双手。
有时候匡老师一个人改作业改到很晚了,作业都堆成山了,如果我改的话,我早就吐白沫了。
有时候我摔倒了,她会抚我起来,问有没有问题,要不要去医务室去。
匡老师每天都把我们的教室打扫得干干净净。
有时候我们讲废话,匡老师语重心长地对我们说:
“上天给我们一又眼睛,两只耳朵,一张嘴,就是让我们多听多看,少说废话!
”
在成长路上,总有一天我们会离开她,所以我要珍惜和匡老师在一起的美好时光!
匡老师是我们成长路上的引路人!
【篇四:
成长中的引路人】
记得小学三年级的时候,我们班来了一位语文老师姓江,她的教学水平很高,不过我们班那时学生学习不是太好,老师就不知疲倦的为每次考试低于90分以下的同学利用课余时间补习功课,牺牲了自己的休息时间,却毫无怨言。
在同学们的眼里,老师可能很凶,但我知道,老师对我们有多凶其实就有多爱我们。
老师,您的爱如太阳一般温暖、春风一般和煦、清泉一般甘甜;您的爱比父爱更严峻、比母爱更细腻、比友爱更纯洁;您的爱最伟大、最无私、最神圣……
老师是我们成长道路上的引路人。
老师教我们做事、教我们做人、引导我们走好人生之路,当我们遇到挫折,老师帮我们撑起前进的风帆,当我们遇到困惑与迷茫时,老师为我们指点迷津;当我们因取得好成绩而骄傲时,老师及时的点拨会让我们清醒。
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”这就是老师诲人不倦、无私奉献的体现。
这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,达到理想的彼岸。
老师我感谢您,是您教会了我们容忍、教会了我们以广大的胸怀来接纳别人。
您工作的今朝,却建立着祖国的明天,您教学在课,成就却在四面八方。
老师您伟大的精神永驻我心,您宽大的胸怀激励我前进,放心吧老师,未来的明天会被我们这一代接替,祖国的明天会更加繁荣富强。
【篇五:
成长中的引路人】
我的妈妈是一个文静又爱看书的人,她是我成长道路上的引路人。
记得读三年级的时候,在学习上,我最苦恼的事是作文。
那次,我在写《我的自画像》时,不知道从何写起。
妈妈发现了,便笑着让我坐在她的身边,耐心地指导起来。
当然,我很快就完成了作文。
我问妈妈:
“您是怎么会写作文的?
”妈妈呼闪着大眼说:
“这些知识都藏在书里,只要你多看书,就会写作文了。
”
其实,我也在看书,只是喜欢看一些漫画书。
后来,妈妈告诉我,看书要多看一些名著,多看一些有关学习方法的书,这样才会有助于自己作文水平的提高。
妈妈为了培养我的阅读习惯,还答应我:
不管她多忙多累,每天都要抽出10分钟的时间给我朗读各种故事书。
有一天,妈妈在给我读《契诃夫经典》这本书里的一个故事,我听得正津津有味的时候,妈妈突然停止了朗读。
我问:
“妈妈,你怎么停下来了啊?
再接着读呀。
”妈妈说:
“10分钟时间到了,如果你想知道故事的结果,就自己去看吧。
”受精彩故事的吸引,我兴致勃勃地拿起这本《契诃夫经典》认真看起来。
今天想来,这完全是妈妈的一个计策啊!
妈妈就是这样,她总是因地制宜地引导我学习、引导我成长,让我慢慢地喜欢上阅读,可真是用心良苦啊!
妈妈,我爱你!
【篇六:
成长中的引路人】
记得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的战士是不会轻易地掉“金豆豆”。
但是,那天却下起了雨,在着急回家的我眼里,这哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!
由于我着急回家,管它个三七二十一,一头便钻进了雨里,跑着跑着“哎呀!
”一声,我和一位老大爷同时摔倒在地上,先爬起来的我连忙把老大爷扶起来,我细细地端详着他:
浓眉,高挺的鼻子,暗红的嘴唇,那脸上布满沧桑,而那写满岁月的脸上一双空洞的眼睛直盯着前方使人怜惜……这是,我才知道他是一位盲人。
也许出于同情,也许出于悔过,也许出于天真,我不由自主地脱口说道:
“老爷爷,您家住哪里呀?
我送您回去!
”
那位老大爷思索了一会儿说:
“好吧!
”
我们走着走着,谁知道我被下水沟的盖子绊到了差点摔一跤,我情不自禁地破口大骂起来:
“谁怎么无聊,玩下水沟的盖子!
”说罢,我对老爷爷毕恭毕敬地说:
“您请走这边”。
老大爷小心翼翼地过去后,突然转身跪在地上像是在寻找什么东西似的,当他摸到下水沟的盖子是,脸上洋溢着喜悦之情,接着小心谨慎的将盖子盖好。
泪水模糊了我的视线,脸上,早已分不清哪里是泪,哪里是雨……
这在条回家的道路上,我是他——一位盲人的引路人,在人生的道路上,他——一位残疾人却是我这个健全人的引路人!
后记:
也许你们会认为我是抄袭,但是我郑重声明着的的确确是我亲身经历过的!
同样的事就一定不会发生第二遍吗?
【篇七:
成长中的引路人】
人们都说老师是园丁,老师是蜡烛,可我要说老师更是我们成长中的引路人,我小学一年级的语文老师就是这样的一个人。
他永远都是我的好老师,因为他教我学会了终生受用的汉语拼音。
第一次认识他,是七年前我上小学一年级的时候。
他走进教室,在黑板上用拼音加汉字的方式介绍自己的名字。
他说他要从今天开始教我们学拼音。
不知怎的,我对拼音很反感,也许是它太难写了吧。
在三线本上写它,我不是上面出头,就是下面多个尾巴,看上去虽然好玩,但我就是不想写它。
老师教我们读拼音,总是一遍又一遍。
读多了,我就跟他唱反调。
他让读,我偏不读;他不让读,我却狠狠地读。
老师没有生气,只是温和地说:
“你这小子真顽皮。
”说罢就径直走出教室,让我丈二和尚摸不着头脑。
要是换了其他老师,我早就被打了手掌。
他越是这样,我就越跟他唱反调,甚至光玩,也不写作业了。
爸妈要是问,我就说老师没布置。
爸妈相信我,也不再过问了,我暗自庆幸,那感觉,特爽!
我一溜烟地跑出院子,冲向正在玩耍的小伙伴们中间,还得意地大声喊着:
“我来也。
”
然而,我的末日终于到了——就要期中考试了,可我的拼音什么都不会了。
晚上,我翻来覆去,怎么也睡不着,我把书本翻过来,翻过去,瞪大双眼看着拼音——我不认识它,它也不认识我。
完了,完了,等着吃“皮带炒肉丝”吧。
第二天,我坐在教室里,忧心忡忡,也不敢正眼看老师,心里有说不出的委屈。
下课了,老师似乎看出了我的心思,把我叫到办公室,和蔼的对我说:
“孟超,现在为考试担心了吧。
”我点了点头。
他想了一会儿又说:
“学习拼音就像学走路,慢慢来,谁也不可能一步登天,但要一步一个脚印,你懂吗?
”我似懂非懂地“嗯”了一声。
老师安慰我,叫我不用担心,说考试还有三四天呢,还要我天天去他家补习。
我仿佛找到了大救星,我一连说了好几个谢谢。
几天的补习很有效果,我也感到拼音学起来并不是太难,在老师的帮助下,我已把拼音全学会了。
期中考试我得了第一名,老师夸我真聪明。
老师发我奖品时说:
“拼音是语文的精灵,是学好语文的支柱,掌握了它,可改变我们的命运,你一定要记住我的话啊!
”接过奖品时,我的眼里闪动着一滴泪花,晶莹透亮。
真的,我的语文成绩一直在班里名列前茅的原因,不仅仅因为我学会了拼音,更重要的是老师的那句话激励着我,让我懂得怎样去创造人生的价值。
我要感谢我的语文老师,他永远都是我人生道路上的引路人。
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