八下全册文言文精品检测题带答案部编版八年级下册.docx
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八下全册文言文精品检测题带答案部编版八年级下册
最新部编版八年级下全册文言文检测题带答案
说明:
自己教学中使用的资料,严格按照新教材部编版整理的答案。
前边是试卷,后边是答案,方便实用。
目录:
(一)部编本八年级下第9课《桃花源记》检测题
(二)部编本八年级下第10课《小石潭记》检测题
(三)部编本八年级下第11课《核舟记》精品检测题
(四)第21课《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》检测题
(五)部编本八下第22课《虽有嘉肴》《大道之行也》检测题
(六)部编本八下第24课《马说》检测题
(一)部编本八年级下第9课《桃花源记》检测题
班级:
姓名:
一、重点课下注释默写:
1、【缘】。
2、【鲜美】。
3、【落英】。
4、【缤纷】。
5、【异】
。
6、【欲穷其林】
。
穷,。
7、【林尽水源】
。
8、【仿佛】。
9、【才通人】
10、【豁然开朗】
。
11、【俨然】。
12、【属】。
13、【阡陌交通】
。
14、【相闻】。
15、【悉】。
16、【黄发垂髫】
。
垂髫,。
17、【乃】。
18、【具】。
19、【要】。
20、【咸】。
21、【妻子】。
22、【绝境】。
23、【遂与外人间隔】
。
遂、。
间隔,。
24、【乃】。
25、【无论】。
26、【为具言】。
为、。
27、【叹惋】。
28、【延】。
29、【语云】。
30、【不足】。
31、【便扶向路】。
扶,。
向,。
32、【志】。
33、【及郡下】。
及,。
34、【诣)】。
35、【规】。
36、【未果】。
37、【寻】。
38、【问津】。
津,。
二、重点句子翻译:
1、缘溪行,忘路之远近。
翻译:
2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
翻译:
3、复前行,欲穷其林。
翻译:
4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
翻译:
5、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
翻译:
6、便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
翻译:
7、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
翻译:
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
翻译:
9、不足为外人道也。
翻译:
10、既出,得其船,便扶向路,处处志之。
翻译:
三、重点知识积累:
1、指出下列划线词语的用法,并解释:
①芳草鲜美:
。
②妻子邑人:
。
③来此绝境:
。
④无论魏晋:
。
⑤阡陌交通:
。
⑥不足为外人道也:
。
⑦各复延至其家:
。
⑧便扶向路:
。
⑨渔人甚异之:
。
⑩复前行:
。
2、解释加点词语:
①见渔人,乃大惊:
。
②问今是何世,乃不知有汉:
③武陵人捕鱼为业:
。
④不足为外人道也:
。
⑤寻向所志;。
⑥未果,寻病终:
。
⑦忘路之远近:
。
⑧有良田美池桑竹之属:
。
3、判断文言句式:
①南阳刘子骥,高尚士也。
②林尽水源。
4、用原文语句回答:
①渔人“欲穷其林“的原因是:
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
5、写两个出自《桃花源记》的成语:
6、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?
答:
参考答案
一、重点课下注释默写:
1、【缘】沿着,顺着。
2、【鲜美】新鲜美好。
3、【落英】落花。
4、【缤纷】繁多的样子。
5、【异】惊异,诧异。
这里是“对……感到惊异”的意思。
6、【欲穷其林】想要走到那片林子的尽头。
穷,尽。
7、【林尽水源】林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
8、【仿佛】隐隐约约,形容看不真切。
9、【才通人】仅容一人通过。
才,仅仅、只。
10、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
11、【俨然】整齐的样子。
12、【属】类。
13、【阡陌交通】田间小路交错相通。
阡陌,田间小路。
14、【相闻】可以互相听到。
15、【悉】全,都。
16、【黄发垂髫】指老人和小孩。
黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。
垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。
17、【乃】于是,就。
18、【具】详细。
19、【要】同“邀”,邀请。
20、【咸】全、都。
21、【妻子】妻子儿女。
22、【绝境】与人世隔绝的地方。
23、【遂与外人间隔】于是就同外界的人隔绝了。
述、于是、就。
间隔,隔绝、不通音讯。
24、【乃】竟然,居然。
25、【无论】不要说,更不必说。
26、【为具言】向(桃花源中人)详细地说出。
为、对、向。
27、【叹惋】感叹。
28、【延】邀请。
29、【语云】告诉(渔人)说。
30、【不足】不值得,不必。
31、【便扶向路】就顺着旧路(回去)。
扶,沿着、顺着。
向,先前的。
32、【志】做记号。
33、【及郡下】到了郡城。
及,到。
郡,指武陵郡。
34、【诣)】拜访。
35、【规】打算,计划。
36、【未果】没有实现。
37、【寻】随即,不久。
38、【问津】问路。
这里是“访求、探求”的意思。
津,渡口。
二、重点句子翻译:
1、缘溪行,忘路之远近。
翻译:
沿着小溪划船,往前行,忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
翻译:
忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内,中间没有别的树木,花和草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。
渔人对此感到非常惊异。
3、复前行,欲穷其林。
翻译:
又向前划去,想走到那片林子的尽头。
4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
翻译:
土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。
5、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
翻译:
村里面的人,来来往往耕种劳作,男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。
6、便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
翻译:
就把渔人请到自己家里,摆酒杀鸡做饭款待他。
村里人听说来了这么一个客人,都来打听消息。
7、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
翻译:
自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔绝了。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
翻译:
问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
9、不足为外人道也。
翻译:
不值得对外界的人说啊!
10、既出,得其船,便扶向路,处处志之。
翻译:
出来后,找到了他的船,就沿着先前的路回去,(一路上)处处标上记号。
三、重点知识积累:
1、指出下列划线词语的用法,并解释:
①芳草鲜美:
古今异义,新鲜美好。
②妻子邑人:
古今异义,妻子儿女。
③来此绝境:
古今异义,与人世隔绝的地方。
④无论魏晋:
古今异义,不要说,更不必说。
⑤阡陌交通:
古今异义,交错相通。
⑥不足为外人道也:
古今异义,不值得,不必。
⑦各复延至其家:
古今异义,邀请。
⑧便扶向路:
古今异义,沿着、顺着。
⑨渔人甚异之:
意动用法,“对……感到惊异”。
⑩复前行:
名词作状语,向前。
2、解释加点词语:
①见渔人,乃大惊:
于是,就。
②问今是何世,乃不知有汉:
竟然。
③武陵人捕鱼为业:
动词,作为。
④不足为外人道也:
介词,对。
⑤寻向所志;动词,寻找。
⑥未果,寻病终:
副词,随即,不久。
⑦忘路之远近:
结构助词“的”。
⑧有良田美池桑竹之属:
指示代词“这”。
3、判断文言句式:
①南阳刘子骥,高尚士也。
判断句。
②林尽水源。
省略句,省略介词。
4、用原文语句回答:
①渔人“欲穷其林“的原因是:
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
黄发垂髫,并怡然自乐。
③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
自云先世避秦时乱。
5、写两个出自《桃花源记》的成语:
世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。
6、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?
答:
理想的社会:
没有阶级,没有剥削,没有战乱,自给自足,和平恬静的社会。
作者这一社会理想,在客观上反映了广大人民的要求,具有一定的积极意义;但在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
(二)部编本八年级下第10课《小石潭记》检测题
班级:
姓名:
一、重点注释默写:
1、【篁竹】。
2、【如鸣珮环】。
珮、环,。
3、【心乐之】。
乐,。
4、【水尤清冽】。
尤,。
5、【全石以为底】。
6、【卷石底以出】
。
7、【坻】。
8、【堪】。
9、【翠蔓】。
10、【蒙络摇缀,参差披拂】
。
11、【可百许头】。
可,。
许,。
12、【若空游无所依】
。
13、【日光下澈,影布石上】
。
澈,。
14、【怡然】。
15、【俶尔远逝】
。
俶尔,。
16、【翕忽】。
17、【斗折蛇行,明灭可见】
。
18、【犬牙差互】
。
19、【凄神寒骨】
。
20、【悄怆幽邃】
。
悄怆,。
邃,。
21、【清】。
22、【隶而从】。
23、【二小生】。
二、重点句子翻译:
1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
翻译:
2、全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
翻译:
3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
翻译:
4、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
翻译:
5、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
翻译:
6、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
翻译:
7、其岸势犬牙差互,不可知其源。
翻译:
8、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
翻译:
9、以其境过清,不可久居,乃记之而去。
翻译:
三、重点知识积累:
1、指出下列加点词语的用法,并解释:
①从小丘西行百二十步:
②心乐(lè)之:
③下见小潭:
④皆若空游无所依:
⑤日光下澈:
⑥潭西南而望:
⑦斗(dǒu)折蛇行:
⑧其岸势犬牙差(cī)互:
⑨凄神寒骨:
2、判断文言句式:
①全石以为底:
②卷石底以出:
3、柳宗元(773-819),字,河东(今山西永济西)人,文学家,“”之一。
4、作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?
答:
参考答案
一、重点注释默写:
1、【篁竹】竹林。
2、【如鸣珮环】好像佩带的珮环碰撞发出的声音。
珮、环,都是玉饰。
3、【心乐之】心情为之高兴。
乐,以…….为乐。
4、【水尤清冽】水格外清凉。
尤,格外。
5、【全石以为底】以整块的石头为底。
6、【卷石底以出】石底周边部分翻卷过来,露出水面。
7、【坻】水中高地。
8、【堪】不平的岩石。
9、【翠蔓】翠绿的藤蔓。
10、【蒙络摇缀,参差披拂】蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
11、【可百许头】约有一百来条。
可,大约。
许,表示约数。
12、【若空游无所依】好像在空中游动,什么依靠也没有。
13、【日光下澈,影布石上】阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
澈,穿透。
14、【怡然】静止不动的样子。
15、【俶尔远逝】忽然间向远处游去。
俶尔,忽然。
16、【翕忽】轻快敏捷的样子。
17、【斗折蛇行,明灭可见】(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
18、【犬牙差互】像狗的牙齿那样交错不齐。
19、【凄神寒骨】感到心情凄凉,寒气透骨。
20、【悄怆幽邃】幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
悄怆,忧伤。
邃,深。
21、【清】凄清。
22、【隶而从】跟随着同去。
23、【二小生】两个年轻人。
二、重点句子翻译:
1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
翻译:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
2、全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
翻译:
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
翻译:
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
4、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
翻译:
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上。
5、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
翻译:
呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
6、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
翻译:
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
7、其岸势犬牙差互,不可知其源。
翻译:
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
8、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
翻译:
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
9、以其境过清,不可久居,乃记之而去。
翻译:
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
三、重点知识积累:
1、指出下列加点词语的用法,并解释:
①从小丘西行百二十步:
名词作状语,向西。
②心乐(lè)之:
形容词意动用法,“以……为乐”。
③下见小潭:
名词作状语,向下。
④皆若空游无所依:
名词作状语,在空中。
⑤日光下澈:
名词作状语,向下。
⑥潭西南而望:
名词作状语,向西南。
⑦斗(dǒu)折蛇行:
名词作状语,“像北斗星一样”“像蛇一样”。
⑧其岸势犬牙差(cī)互:
名词作状语,“像狗的牙齿一样”。
⑨凄神寒骨:
形容词使动用法,“使……凄凉”“使……寒冷”。
2、判断文言句式:
①全石以为底:
倒装句,宾语前置。
②卷石底以出:
倒装句,谓语前置。
3、柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
4、作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?
答:
因为作者参与改革失败后被贬,心中愤懑不平,因而凄苦是感情主调。
寄情山水是为了摆脱这种心情,但欢乐是暂时的,一经凄清环境触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
(三)部编本八年级下第11课《核舟记》精品检测题
班级:
姓名:
一、重点课下默写注释:
1、【奇巧人】。
2、【径寸之木】。
径,。
3、【为】。
4、【木】。
5、【罔不因势象形】
。
罔不,
。
因,。
象,。
6、【贻】。
7、【盖大苏泛赤壁云】
。
泛,。
云,。
8、【有奇】。
奇,。
9、【高可二黍许】
。
10、【中轩敞者为舱】
。
11、【箬篷】。
12、【雕栏相望】。
13、【清风徐来,水波不兴】徐,。
兴,。
14、【石青糁之】。
糁,。
15、【峨冠】。
峨,。
16、【髯】。
17、【手卷】。
18、【卷端】。
“卷末”,。
19、【如有所语】。
语,。
20、【其两膝相比者】
。
比,。
21、【各隐卷底衣褶中】
。
22、【绝类弥勒】。
类,。
23、【矫首昂视】。
矫,。
24、【不属】。
25、【诎】。
26、【可历历数】。
历历,。
27、【舟子】。
28、【衡】。
29、【视端容寂】。
30、【若听茶声然】
。
若……然,。
31、【船背稍夷】。
夷,。
32、【虞山王毅叔远甫】
。
甫,。
33、【了了】。
34、【篆章】。
35、【丹】。
36、【曾不盈寸】。
曾,。
盈,。
37、【简】。
38、【修狭】。
39、【技亦灵怪矣哉】!
“矣”和“哉”连用,。
二、重点句子翻译:
1、罔不因势象形,各具情态。
翻译:
2、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
翻译:
3、舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
翻译:
4、中轩敞者为舱,箬篷覆之。
翻译:
5、中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
翻译:
6、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
翻译:
7、卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
翻译:
8、其人视端容寂,若听茶声然。
翻译:
9、细若蚊足,钩画了了,其色墨。
翻译:
10、而计其长曾不盈寸。
翻译:
11、盖简桃核修狭者为之。
翻译:
三、重点知识积累:
1、指出下列加点字的用法,并解释:
①尝贻余核舟一。
:
②高可二黍许。
:
③其两膝相比者。
:
④居右者椎髻仰面矫:
⑤盖简桃核修狭者为之。
:
⑥左手一倚衡木:
⑦诎右臂支船:
⑧箬篷覆之:
⑨石青糁之:
⑩中峨冠而多髯者为东坡:
2、判断文言句式:
中峨冠而多髯者为东坡。
:
3、解释下列句中“之”的用法。
①能以径寸之木:
②箬篷覆之:
③闭之:
④石青糁之:
⑤左臂挂念珠倚之:
4、解释下列句中“其”的用法。
①其两膝相比者:
②而竖其左膝:
③其人视端容寂:
④则题名其上:
⑤其色墨;其色丹:
⑥而计其长曾不盈寸:
5、分析下列句中“而”的用法。
①启窗而观:
②中峨冠而多髯者为东坡:
③而计其长曾不盈寸:
6、点明核舟主题的句子:
7、点明全文中心的句子:
参考答案
一、重点课下默写注释:
1、【奇巧人】指手艺奇妙精巧的人。
2、【径寸之木】直径一寸的木头。
径,直径。
3、【为】做。
这里指雕刻。
4、【木】树木。
5、【罔不因势象形】全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。
罔不,无不、全都。
因,顺着、就着。
象,模拟。
6、【贻】赠。
7、【盖大苏泛赤壁云】(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
泛,泛舟,坐着船在水上游览。
云,句末语气词。
8、【有奇】有余,多一点儿。
奇,零数、余数。
9、【高可二黍许】大约有两个黄米粒那么高。
10、【中轩敞者为舱】中间高起而宽敞的部分是船舱。
11、【箬篷】用箬竹叶做的船篷。
12、【雕栏相望】雕刻着花纹的栏杆左右相对。
13、【清风徐来,水波不兴】徐,慢慢地。
兴,起。
14、【石青糁之】意思是用石青涂在刻着字的凹处。
糁,用颜料等涂上。
15、【峨冠】高高的帽子。
峨,高。
16、【髯】两腮的胡子,也泛指胡须。
17、【手卷】只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。
18、【卷端】指手卷的右端。
“卷末”,指手卷的左端。
19、【如有所语】好像在说什么似的。
语,说话。
20、【其两膝相比者】他们的互相靠近的两膝。
比,靠近。
21、【各隐卷底衣褶中】各自隐藏在手卷下边的衣想里。
22、【绝类弥勒】极像弥勒佛。
类,像。
23、【矫首昂视】抬头仰望。
矫,举。
24、【不属】不相类似。
25、【诎】同“屈”,弯曲。
26、【可历历数】可以清清楚楚地数出来。
历历,分明可数的样子。
27、【舟子】撑船的人。
28、【衡】同“横”。
29、【视端容寂】眼睛正视着(茶炉),神色平静。
30、【若听茶声然】好像在听茶水烧开了没有的样子。
若……然,好像……的样子。
31、【船背稍夷】船的顶部较平。
夷,平。
32、【虞山王毅叔远甫】常熟人王毅字叔远。
甫,男子美称,多附于字之后。
33、【了了】清楚明白。
34、【篆章】篆字图章。
35、【丹】朱红。
36、【曾不盈寸】竟然不满一寸。
曾,竟然。
盈,满。
37、【简】挑选。
38、【修狭】长而窄。
39、【技亦灵怪矣哉】技艺也真神奇啊!
“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用。
二、重点句子翻译:
1、罔不因势象形,各具情态。
翻译:
没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。
2、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
翻译:
(他)曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏轼乘船游赤壁(的情形)。
3、舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
翻译:
船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。
4、中轩敞者为舱,箬篷覆之。
翻译:
中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
5、中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
翻译:
中间戴着高高的帽子,胡须浓密的人是苏东坡(苏轼),佛印(苏轼的好友)位于右边,鲁直(黄庭坚)位于左边。
6、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
翻译:
他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
7、卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
翻译:
佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖着他的左膝,左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
8、其人视端容寂,若听茶声然。
翻译:
那个人的眼光正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水声音似的。
9、细若蚊足,钩画了了,其色墨。
翻译:
笔画像蚊子的脚一样细小,清清楚楚,它的颜色是黑的。
10、而计其长曾不盈寸。
翻译:
可是计算它的长度,还(竟然,尚且)不满一寸。
11、盖简桃核修狭者为之。
翻译:
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
三、重点知识积累:
1、指出下列加点字的用法,并解释:
①尝贻余核舟一。
:
古今异义,曾经。
②高可二黍许。
:
古今异义,大约。
③其两膝相比者。
:
古今异义,靠近。
④居右者椎髻仰面矫:
名词用作动词,梳着锥形发髻。
⑤盖简桃核修狭者为之。
:
古今异义,挑选。
⑥左手一倚衡木:
通假字,同“横”。
⑦诎右臂支船:
通假字,同“屈”,弯曲。
⑧箬篷覆之:
名词作状语,“用箬篷”。
⑨石青糁之:
名词作状语,“用石青”。
⑩中峨冠而多髯者为东坡:
名词用作动词,“戴着高高的帽子”。
2、判断文言句式:
中峨冠而多髯者为东坡。
:
判断句。
3、解释下列句中“之”的用法。
①能以径寸之木:
结构助词“的”。
②箬篷覆之:
代词,代指船舱。
③闭之:
代词,代指窗户。
④石青糁之:
代词,代指刻字的凹处。
⑤左臂挂念珠倚之:
代词,代指竖起的左膝。
4、解释下列句中“其”的用法。
①其两膝相比者:
代词,他们的。
②而竖其左膝:
代词,他的,指佛印的。
③其人视端容寂:
代词,那,那个。
④则题名其上:
代词,指船底。
⑤其色墨;其色丹:
代词,它的,指字的。
⑥而计其长曾不盈寸:
代词,指代船。
5、分析下列句中“而”的用法。
①启窗而观:
表承接。
②中峨冠而多髯者为东坡:
表并列。
③而计其长曾不盈寸:
表转折,但是。
6、点明核舟主题的句子:
盖大苏泛赤壁云。
7、点明全文中心的句子:
技艺灵怪矣哉。
(四)第
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