云计算技术与应用基础课程教案.docx
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云计算技术与应用基础课程教案.docx
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云计算技术与应用基础课程教案
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一云计算技术概要
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
掌握云计算的分类方法;
1.云计算产业链及相关企业与服务情况;
2.云计算的内涵及相关定义;
3.云计算的主要特点;
4.基于不同角度的云计算的分类
能力训练任务及案例
任务1:
掌握什么叫云计算,理解云计算的意义;
任务2:
掌握云计算的分类方法。
案例1:
通过应用案例,掌握公有云、私有云和混合云的不同特点。
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第1次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
了解云计算的内涵、特点;了解全球及我国云计算市场的发展情况;理解云计算生态系统的概念,理解云计算产业链的四个层面;掌握云计算的分类方法
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1、什么是云计算?
它的意义是什么?
2、我们为什么要发展云计算?
3、举例讨论云计算在现实中的应用?
并讨论确定是哪一种类型的应用
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握云计算的基本内涵;(它的定义、概念、产业链、生态系统)
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
掌握云计算的分类方法。
案例1:
通过云计算案例,讨论公有云、私有云和混合云各自不同的特点。
(案例:
2016年阿里云助力“爱线下”服务器运维)
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
1、云计算将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上,使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。
这种资源池称为“云”。
2、云计算产业泛指与云计算相关联的各种活动的集合,其产业链主要分为四个层面,即基础设施层、平台与软件层、运行支撑层和应用服务层。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
云,从服务方式角度分为私有云、公有云、混合云三种类型:
1.公有云:
基础设施是被一个销售云计算服务的组织所拥有,该组织将云计算服务销售给一般大众或广泛的群体。
2.私有云:
云基础设施是被一个单一的组织拥有或租用,该基础设施完全该组织管理。
3.混合云:
基础设施是由私有云和公有云组成,每种云仍然保持独立,但用标准的或专有的技术将它们组合起来,具有数据和应用程序的可移植性(例如,可以用来处理突发负载)。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
课后习题第一章第二题
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
云标准
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
1.能够描述云计算的基础架构;
2.能够解读《云计算综合标准化体系建设指南》;
1.云计算基础架构;
2.云计算与SOA以及分布式计算;
3.国际云计算标准化组织与进程;
4.国内云计算标准化组织与进程。
能力训练任务及案例
任务1:
掌握云计算的基础架构;
任务2:
掌握云计算与SOA、分布式计算的区别;
任务3:
掌握云计算标准化建设的体系框架、研制方向。
案例1:
通过解读《云计算综合标准化体系建设指南》,让学生理解云标准的框架
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第2次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
掌握云标准的基本概念;了解云计算的基础架构;了解云计算国际标准化现状;解读《云计算综合标准化体系建设指南》
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1、什么是云标准?
2、云计算与SOA有什么区别?
3、云计算与分布式计算有什么区别?
4、国际上制订云标准的机构有哪些?
5、云计算机综合标准化体系建设指南的意义?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握掌握云计算的基础架构;
任务2:
掌握云计算与SOA、分布式计算的区别;
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务3:
掌握云计算标准化建设的体系框架、研制方向
案例1:
通过解读《云计算综合标准化体系建设指南》,让学生理解云标准的框架,及我国制订云标准的意义
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
1.云基础架构的融合部署分为三个层次的融合:
硬件层的融合、业务层的融合和管理层的融合。
2.SOA(面向服务的体系结构)是一个组件模型,它将应用程序的不同功能单元(称为服务)通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。
3.分布式研究如何把一个需要非常巨大的计算能力才能解决的问题分成许多小的部分,然后把这些部分分配给许多计算机进行处理,最后把这些计算结果综合起来得到最终的结果。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2和3。
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
1、为了保证云计算产业的持续健康发展,国内外的各大标准组织纷纷启动云计算相关标准体质的研究,积极推动云计算技术、云管理、云服务等相关方面的标准制定与实施,实现产业链的开放和兼容。
2、标准是产业竞争的制高点,建立自主的云标准是中国云计算产业发展壮大的客观要求,也是中国云计算产业实现持续健康发展的核心课题。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教材课后习题第二章第二题
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一云存储分类及系统结构
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
掌握云存储的分类方法;
掌握云存储系统结构;
1.云存储的内涵;
2.云存储的分类;
3.云存储的系统结构;
能力训练任务及案例
任务1:
掌握云存储的分类方法;
任务2:
掌握云存储系统结构
案例1:
通过应用案例,掌握云存储的分类与存储结构。
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第1次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
理解云存储的内涵、特点;
理解云存储的功能与主要特征;
辨别云存储的分类
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1、什么是云存储,云存储相对于传统意义的存储有什么独特之处?
2、我们为什么要发展云存储?
3、实现云存储需要哪些软件硬件及技术支撑?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握云存储的基本内涵;(它的定义、特性)
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
掌握云存储的分类方法。
案例1:
通过云存储与传统存储系统的比较,讨论云存储的分类及相应特点,剖析云存储系统结构
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
1、云存储是在云计算概念上延伸和发展而来的一个新的概念,是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能,将网络中大量的、各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作,共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统。
2、云存储一般分为公共云存储、私有云存储和混合云存储三类。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
1.目前的云存储模式主要有两种:
一种是文件的大容量分享。
有些存储服务提供商(SSP)甚至号称无限容量,用户可以把数据文件保存在云存储空间里。
另一种模式是云同步存储模式。
2.云存储的分类(公共云存储、私有云存储、混合云存储)与基于服务的云计算分类(公有云、私有云、混合云)的分类依据相同,但本质不同,“云计算”的内涵比“云存储”要更加丰富。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
云存储关键技术
掌握
能力(技能)目标
知识目标
能够掌握云存储的关键技术
1.存储虚拟化技术;
2.重复数据删除技术;
3.分布式存储技术;
4.数据备份技术;
5.内容分发网络技术;
6.存储加密技术
能力训练任务及案例
任务:
掌握云存储的关键技术。
案例1:
以存储虚拟化技术为例,设计实验,让学生理解云存储的虚拟化技术
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第2次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
掌握云存储的关键技术
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1.什么是存储虚拟化?
2.如何实现数据云备份?
3.存储加密技术作用是什么?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握存储虚拟化技术
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
掌握数据存储备份技术
案例1:
教材第三章云存储关键技术案例
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
存储虚拟化技术是云存储的核心技术。
通过存储虚拟化方法,把不同厂商、不同型号、不同通信技术、不同类型的存储设备的互联起来,将系统中各种异构的存储设备映射为一个统一的存储资源池。
存储虚拟化技术能够对存储资源进行统一分配管理,又可以屏蔽存储实体间的物理位置以及异构特性,实现了资源对用户的透明性,降低了构建、管理和维护资源的成本,从而提升云存储系统的资源利用率。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
云存储相对传统存储从功能、性能、安全各方面都有质的飞跃,云存储服务是随着云存储相关技术(存储虚拟化技术、分布式存储技术等)的发展而不断发展的。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教材课后习题第二章第二题
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一云存储典型应用--个人应用
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
掌握云存储个人应用(XX云盘)的使用方法;
云存储的应用;
能力训练任务及案例
任务1:
掌握云存储的典型应用分类;
任务2:
掌握XX云盘的个人应用方法
案例1:
通过应用案例,掌握云存储的分类与存储结构。
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第1次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
理解云存储个人应用的特点;
掌握XX网盘的使用;
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1、XX网盘相对于传统意义的存储有什么独特之处?
2、XX网盘如何使用?
3、除了XX网盘,讨论还有没有其他的云存储个人应用例子?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握XX云盘的使用方法
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
掌握华为手机云盘的使用方法
案例1:
通过华为手机P10为例,掌握如何使用云存储
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
XX网盘的主要使用步骤如下:
1、注册XX网盘
2、使用XX网盘(进行文件上传和下载)
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
XX网盘是XX公司推出的一项提供用户Web、PC、Android、iPhone和WindowsPhone手机客户端多平台数据共享的云存储服务,是XX云的其中一个服务。
该服务依托于XX强大的云存储集群机制,发挥了XX强有力的云端存储优势,提供超大的网络存储空间。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一云存储典型应用--企业应用
掌握
能力(技能)目标
知识目标
能够掌握云存储的企业应用技术
云存储的企业应用
能力训练任务及案例
任务:
掌握云存储的企业应用关键技术。
案例1:
以浪潮云存储为例,设计实验,让学生理解云存储的企业应用技术
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第2次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
掌握云存储的企业技术
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1.什么是云存储的企业应用?
2.浪潮云存储的使用?
3.讨论其他的云存储企业级应用?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握云存储企业应用技术
案例1:
浪潮省级教育数据中心建设方案
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
联想教育行业数据中心建设方案
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
省级教育数据中心方案采用先进的系统架构设计,充分满足了教育部对数据中心的建设要求,不仅能有效承载国家信息系统在省级数据中心部署,而且能够满足自建及其他应用系统的部署,并且充分考虑了未来几年的扩容需求,同时采取云计算中心方式充分提高整个数据中心的资源使用效率和管理维护能力,满足全省学校老师学生对教育信息化的需求,促进我省教育事业的发展。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
浪潮已经形成涵盖IaaS、PaaS、SaaS三个层面的整体解决方案服务能力,凭借浪潮高端服务器、海量存储、云操作系统、信息安全技术为客户打造领先的云基础架构,可以根据客户不同数据保护需求推出的业界领先的数据保护应用平台。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一SaaS及其应用
掌握
能力(技能)目标
知识目标
能够掌握SaaS典型的应用,如在线OA、在线HR、在线财务等
理解SaaS的实现方式
能力训练任务及案例
任务:
掌握SaaS典型的应用
案例1:
以金蝶云ERP为例,让学生理解SaaS的企业应用技术
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第2次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
掌握SaaS典型的应用
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1.什么是SaaS?
2.SaaS典型的应用有哪些?
3.讨论其他的SaaS典型的应用?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握SaaS典型应用技术
案例1:
金蝶云ERP的使用
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
用友CRM的使用
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
1.中国云计算服务网的定义是:
云服务是指可以拿来作为服务提供使用的云计算产品。
包括云主机、云空间、云开发、云测试和综合类产品等。
2.云计算服务是指将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度,构成一个计算资源池向用户提供按需服务。
3.SaaS含义是:
软件即服务
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
SaaS服务是面向客户的应用,是基于PaaS开发,并可使用IaaS部署的服务,因此构建“云”服务时,要同时了解IaaS、PaaS和SaaS特点,有针对性设计构架。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一PaaS及其应用
掌握
能力(技能)目标
知识目标
能够掌握PaaS典型的应用,如XX、新浪、腾迅、阿里等提供的云服务
理解PaaS的实现方式
能力训练任务及案例
任务:
掌握PaaS典型的应用
案例1:
以八百客PaaS为例,让学生理解PaaS的企业应用技术
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第2次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
掌握PaaS的应用技术
讲授
课件、板书
学生思考
5分钟
引入(任务项目)
1.什么是PaaS?
2.PaaS典型的应用有哪些?
3.讨论国内外其他的PaaS典型的应用?
设问
启发
讨论
课件
学生思考
作答
举例
15分钟
操练(掌握初步或基本能力)
任务1:
掌握PaaS典型应用技术
案例1:
八百客PaaS的应用
讲授
教师示范
课件、板书、操作演示
学生作答
课堂记录
15分钟
深化(加深对基本能力的体会)
任务2:
阿里PaaS的使用
讲授
教师示范
课件、板书
学生作答
课堂记录
20分钟
归纳(知识和能力)
通过PaaS模式,用户可以在一个包括SDK、文档和测试环境等内的开发平台上非常方便的编写应用,而且不论是在部署还是在运行无需为服务器、操作系统、网络和存储等资源管理操心,这些繁琐的工作都由PaaS供应商负责处理。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
训练巩固
拓展
检验
学生完成任务2
重点讲解
个别指导
指导
操练
20分钟
总结
PaaS模式的好处是通过简单的指向并单击配置来创建复杂的应用程序而无需代码,由此元数据让那些不熟悉编程的用户也能创建应用程序,同时帮助了富有经验的程序员的开发工作。
教师讲授
提问总结
课件演示
学生思考
5分钟
作业
教师说明作业要求
课件演示
学生记录
5分钟
后记
一、教案头编号:
授课班级
授课日期
本次课标题:
项目一IaaS及其应用
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
掌握IaaS应用、IaaS运管管理技术
IaaS的基本概念;
IaaS运管管理知识;
SaaS、PaaS和IaaS之间关系;
能力训练任务及案例
任务1:
体验天翼云IaaS服务;
案例1:
通过应用案例,掌握IaaS服务的特性。
参考资料
《云计算(第三版)》,刘鹏,电子工业出版社,2015.8
《云计算技术实训教程》,周跃南,蔡学军,水利水电出版社,2016.5
二、教学设计(第1次课)
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知(教学内容、目的)
告知目标:
理解IaaS个的特点;
体验天翼云的IaaS特性;
理解SaaS、PaaS和IaaS之间关系;
讲授
课件、板书
学生思考
5分
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- 计算 技术 应用 基础 课程 教案