语言科学送你一顶小黄帽中班下教师备课第八周.docx
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语言科学送你一顶小黄帽中班下教师备课第八周
语言、科学:
送你一顶小黄帽
班级执教者执教时间
活动目标:
1.乐意欣赏故事,感受朋友之间的关心和友爱。
2.理解故事内容,尝试复述故事主要情节。
3.能积极表达对作品的认识,初步了解蒲公英花籽(花粉)的传播途径。
活动准备:
资源包材料:
教学课件《送你一顶小黄帽》;教学CD《送你一顶小黄帽》。
活动过程:
1.完整欣赏故事,初步感受作品。
(1)教师介绍作品名称,吸引幼儿倾听兴趣:
有个故事名字叫《送你一顶小
黄帽》,它是一位名叫李想的作家写的。
这会是怎样一个有趣的故事呢?
一
起来听一听。
(2)声情并茂地讲述故事,幼儿凝神欣赏。
提问:
这个故事讲了一件什么事情?
2.分段观看教学课件,熟悉、理解故事内容。
(1)观看“春天来了----小小鸡排着队走了”,提问:
蒲公英看见小鸡和小
小鸡,分别说了什么?
小鸡和小小鸡分别是怎样回答的?
它们为什么说戴不了
小黄帽?
(鼓励幼儿模仿角色对话、动作及神态)。
(2)观看“蒲公英喊累了----它们对蒲公英一鞠躬,然后去春游了”,提问:
当蒲公英喊累了、睡着了时,发生了什么事情?
蒲公英将小黄帽送给了谁?
(鼓
励幼儿模仿角色对话、动作及神态)
(3)观看“每只蚂蚁都戴上了一顶小黄帽”----故事结束,提问:
当小蚂蚁
又要出发的时候?
为什么再也拿不起地上的小黄帽了?
“扎根”是什么意思?
第二年,小蚂蚁放小黄帽的地方发生了什么变化?
为什么会这样呢?
小结并解释秘密:
蒲公英开出的花便是它的花籽,小黄花随风飘扬,一旦落在
哪儿,那儿便是它新的家,它会在那儿长大,成为漂亮的蒲公英。
3.再次完整欣赏故事,体会角色形象。
(1)边完整观看教学课件,边小声跟讲复述故事
(2)提问:
你们喜欢故事中的谁?
为什么?
幼儿自主表达,教师仕情回应。
4.迁移作品经验,尝试仿编故事。
(1)教师:
第二年,小蚂蚁留下小黄帽的地方,已经长出了一大片蒲公英。
这些蒲公英又会把小黄帽送给谁?
又会发生什么有趣的故事呢?
请和好朋友
说一说,像作家一样编出好听的故事。
(2)幼儿相互交流、讨论,教师巡回观察、倾听。
(3)请幼儿在集体中讲述,教师视情回应。
教学反思
艺术活动抬轿子
班级:
执教教师活动时间
活动目标
1.乐意随乐表现抬轿子、躲雨的情景,从中获得愉悦的情绪体验。
2.倾听、熟悉音乐,感知音乐结构,尝试随乐合拍地合作抬轿子、躲雨。
3.在创编躲雨动作时,有积极追求做与别人不一样动作的愿望。
活动准备
1.幼儿玩过抬轿子、躲雨的游戏。
2.资源包材料:
教学CD《抬轿子》。
3.长短相同的棍子若干。
活动过程
1.谈论关于“抬轿子”的话题,调动已有经验,引出活动主题。
(1)教师:
你们玩过抬轿子的游戏,在游戏中你是怎么抬轿子的?
请学一学。
(2)教师:
抬轿子是要注意些什么?
2.倾听A段音乐,尝试随乐合拍地抬轿子。
(1)倾听A段音乐,用喊号子的形式,初步感受音乐的节拍。
教师:
抬轿子的时候需要很大的力气,请你们边听音乐边合拍地喊“嘿哟”。
(2)自主创编单人抬轿子的动作,教师视情提升。
教师:
请你们听着音乐玩抬轿子的游戏。
教师观察、巡视幼儿创编情况,必要时提升动作要领:
先双手握空拳平举做握轿子把手状,接着身体上下起伏,脚也自然地一步一步向前行进。
(3)在情境中功过单人抬轿子的动作,较合拍地表现。
在音乐的伴随下,教师用语言营造情境,如“抬轿子上坡了”、“轿子转弯了”等,激发幼儿进一步表现、创造。
(1)利用道具尝试表现双人抬轿,体验合作的愉快。
教师:
两个人抬轿可以怎样表现?
要注意什么?
幼儿自取纸棒,自由结伴随乐表现,教师巡回观察、指导,引导幼儿讨论合作表演的方法。
3.倾听B段音乐,大胆创编抬轿子躲雨的动作。
(1)教师:
听,这是什么声音?
下雨了怎么办?
请你们跟着音乐用动作表现出来。
(2)幼儿自由随乐创编,教师用语言激发幼儿做出与同伴不同的动作。
4.完整跟着音乐表现,体验游戏的快乐。
(1)集体随乐表现,共同评价小结。
(2)请幼儿三人一组,一人扮演坐轿子的人,另两人一前一后扮演轿夫,先自找朋友,商量角色分配和游戏内容,再随乐游戏。
(3)请幼儿轮流上台表演,互相欣赏评价,评选最佳轿夫和乘客。
5.回顾、小结,在舒缓的音乐声中放松身心,结束活动。
教学反思
科学、语言:
小鸡爬楼
班级执教者执教时间
活动目标:
1.对多形式数数感兴趣,能积极参与游戏,体验儿歌的趣味。
2.复习巩固顺、倒数,了解并掌握顺、倒数接数游戏的规则。
3.感知顺、倒数的内在规律,能认真倾听指令,迅速从10以内任何一个数开始接数到10或1。
活动准备:
1、幼儿已会10以内的唱数、点数。
2、资源包材料:
数字卡1—10。
3、小鸡图片若干;10层的楼房图片人手一份;方向箭头一个。
活动过程:
1.倾听儿歌,扮演小鸡玩游戏,感知顺数和倒数的内在规律。
(1)教师出示小鸡图片:
看看谁来了?
(幼儿回答后)小鸡带来了一首很有意思的儿歌,我们一起来听听吧!
(边念儿歌边逐一出示小鸡图片演示情境,使幼儿感到有趣)妈妈买回10只鸡,我给小鸡把名取:
小1、小2、小3、小4、小5、小6、小7、小8、小9、小10。
小鸡跑开玩游戏,我再也分不清谁是:
小10、小9、小8、小7、小6、小5、小4、小3、小2、小1。
提问:
这首儿歌说什么了?
很有意思的是什么呢?
(2)引导幼儿小结并提问:
儿歌里小鸡的名字很有意思,它用顺数和倒数的方法说出了小鸡的名字。
咦,你们还记得什么叫顺数和倒数吗?
它们分别是什么意思?
(3)幼儿自主表达后,请幼儿扮演小鸡,排成3—4排,玩顺、倒报数的游戏,帮助幼儿感知顺数和倒数的内在规律。
小结:
我们按从小数到大数的顺序报数,后一个数总是比前一个数多1,这叫顺数;我们按从大数到小数的顺序报数,后一个数总是比前一个数少1,这叫倒数。
(4)请幼儿变换不同方位,再次玩报数游戏,引导幼儿从前、后、左、右四个方向观察,感知由于方位的变化,报数的顺序也会发生变化。
2、游戏:
小鸡爬楼梯,复习10以内的顺、倒数。
(1)教师出示10层的楼房图片,引导幼儿复习10以内的顺数。
教师:
10只小鸡分别住在与自己名字数字相同的楼层里,请帮它们把楼层标好并将小鸡送回家。
请幼儿从最下面一层开始标好楼层号码,边送小鸡边念儿歌的前半部分,从1数到10以内的名数。
(2)以小鸡下楼玩游戏的方式,引导幼儿复习10以内的倒数。
教师:
它们想下楼玩游戏,每只小鸡应该怎样下到1楼呢?
下来后你们还能分清楚吗?
请幼儿帮相应的小鸡下楼,从10以内的各数倒数到1,并念儿歌后半部分。
(3)自取小鸡图片及楼房卡,从10以内任一数开始顺数或倒数到10或1。
教师发指令,幼儿按要求操作。
如:
小鸡住在8楼,它要下楼玩游戏,请你们边数边把它送到1楼,(多次操作,掌握顺、倒接数规律)
3.自主游戏,进一步巩固10以内顺、倒数。
(1)教师出示数字卡或口报数字,幼儿顺数到10或倒数到1(注意变换速度)
(2)幼儿两两合作,一人出示数字卡或口报数字,一人顺数到10或倒数到1。
不断交换角色,轮流进行。
教学反思
健康、社会活动:
小小士兵训练营
班级执教者执教时间
活动目标:
1.喜欢玩军事游戏,逐步养成坚强、自信的个性品质。
2.能全身协调用力迅速投掷,重点锻炼手臂力量。
3.巩固练习肩上挥臂投物,进一步掌握其动作要领。
活动准备:
1、幼儿已了解有关士兵训练的知识。
2、沙包人手一个;平衡木、钻爬圈4个;轻快的音乐。
活动过程:
1.扮演角色,进行热身。
(1)师幼一起进行士兵队列训练:
立正、稍息、原地踏步、下蹲、成匍匐状、
起立、切队分段走。
(2)随音乐做自编士兵模仿操(重点进行上肢、腰部、转体运动)。
2、自由练习肩上挥臂投掷,进一步掌投掷动作要领。
(1)幼儿自由练习投弹(沙包),教师巡回观察、指导。
(2)请幼儿在集体中展示,教师:
他是怎么做的?
(3)输理、示范动作要领:
手和手臂----关用手(持沙包的手)手臂肩上后
挥,非惯用手手臂微举平衡身体;做投动作时,惯用手手臂向前伸展(L形),
沙包投出后,大拇指朝下。
身体----做投动作时,身体向惯用手一侧侧转,臀、
腿、背部和肩部随之侧转;惯用手的肩膀略为放松。
脚和腿----准备做投动作
时,重心在后脚;做投动作时,踏下前脚同时重心转移。
(4)幼儿站在起始线上,自由练习往前方投弹,教师巡回观察、指导。
3、在情境中开展游戏,按动作要领全身协调用力迅速投掷。
(1)教师:
小小士兵们,我们马上就要进行优秀士兵的考核比赛了,你们对
自己有没有信心?
(2)讲解游戏玩法及规则:
幼儿分成4队进行考核赛,要求依次钻过隧道(钻
爬圈),通过独木桥(平衡木),跑至投掷区将手榴投向敌人的碉堡(投掷距
离4米左右),全部队员最先完成的为优胜队。
(3)请个别幼儿试玩游戏,其他幼儿观察、评价,教师及时评点。
(4)幼儿游戏2---3次,评选优胜队。
4、交流讨论,放松收拾,结束活动。
(1)提问:
你们觉得我们应该向士兵学习什么?
(2)师幼模仿洗澡等动作,放松身心。
(3)收拾场地,结束活动。
教学反思
艺术、语言活动:
诗配画
班级执教者执教时间
活动目标:
1.对新的绘画方式感兴趣,感知春雨带给植物们的生长喜悦。
2.在理解诗歌基调的基础上,用自己喜欢的绘画方式表现诗歌内容。
3.通过交流、讨论,初步了解诗配画的表现方法。
活动准备:
1、活动前,幼儿已学会朗诵诗歌《下小雨啦》。
2、资源包材料:
教学CD《下小雨啦》;操作卡《诗配画》。
3、水彩笔;油画棒;小号水粉笔,水粉颜料。
活动过程:
1.有感情的朗诵诗歌,为创作打下基础。
(1)教师:
你们还记得《下小雨啦》这首诗歌吗?
我们一起读一读,在读的
时候,请把自己的想象成诗歌中的种子、梨树、麦苗和小朋友,边读边做动作。
(2)评价幼儿朗诵情况,适时请幼儿用动作、神情表现,帮助幼儿进一步感
受诗歌基调,为创作画面打下基础。
2、谈话讨论,思考诗配画的基本表现方法。
(1)教师:
如果请你们将这首诗歌变成一副画,你们会怎么画?
(视情追问:
画面上画些什么?
先画什么?
再画什么?
怎样表现春雨和种子、梨树、麦苗、
小朋友喜欢春雨的样子呢?
幼儿先小讨论,或两两结伴交流,教师巡回观察、倾听。
(2)请幼儿在集体中表达自己的想法,教师视情回应。
3、自取操作卡《诗配画》,自主完成创作。
(1)幼儿自选作画工具,自主创作,教师将教学CD作为背景反复播放,为幼
儿提供联想的空间。
(2)巡回分层指导,鼓励能力强的大胆想象,除了表现诗歌中的内容,还可
创造性地表现其他动植物喜欢春雨的画面;鼓励能力中等的用表情、动作表现
诗中角色喜欢春雨的神态;帮助能力弱的完整表现诗歌内容。
4、展示作品,相互交流、评价。
(1)幼儿自由与同伴交流自己的画作。
(2)幼儿相互欣赏评价作品。
提问:
你最喜欢哪幅作品?
为什么?
(3)教师介绍“诗配画”这一新的绘画方式,激发幼儿再次创作的欲望。
教学反思
美工区:
我家的冰箱
班级:
执教教师活动时间
活动目标
1.能够看懂图示,根据图意制作冰箱。
2.尝试将食物进行分类,贴进冰箱里。
活动准备
1.资源包材料:
操作卡《我家的冰箱》。
2.剪刀、胶水
活动过程
1.教师交代美工区活动要求。
(1)观察操作卡《我家的冰箱》,思考冰箱要怎么做?
探索制作方法,不懂之处可询问老师或朋友。
(2)按提示动手制作,相互欣赏、交流、检验。
2、幼儿进区制作,教师巡回观察,重点关注幼儿剪刀的使用及对图示的理解情况,必要时予以帮助。
3.将做好的冰箱剪下,摆放在美工区的展台上,共同欣赏、评价。
4.收拾材料,活动结束。
教学反思
春天在哪里(语言、科学)
班级执教者执教时间
活动目标:
1.乐意积极表达自己对春天的认识和感受。
2.能围绕“春天在哪里”这一话题展开交谈,有意识地倾听、回应他人谈话。
3.进一步了解春天的基本特征,丰富对春天的认识。
活动准备:
1、幼儿已玩过寻找春天的游戏,对春天有一定的认识。
2、师幼共同收集的春天的照片或图片;春天风景画;歌曲《春天在哪里》。
活动过程:
1.倾听歌曲《春天在哪里》,进入谈话氛围,萌生谈话兴趣。
(1)教师范唱一段歌曲,幼儿倾听,积极表达自己的感受。
提问:
这首歌曲叫什么名字?
你们会唱吗?
听到歌曲,你的心情怎样?
(2)完整播放歌曲,鼓励幼儿跟唱、表演。
2、自由围绕话题交谈,说说春天在哪里。
。
(1)教师:
前一段时间我们玩了找春天的游戏,快跟好朋友说说你找到的春
天在哪里,是什么样的。
幼儿手持自备的照片或图片,两两结伴交流,轮流说说自己发现春天在哪里,
教师巡回观察,暗示幼儿注意倾听、轮流谈话,鼓励胆小的幼儿说出自己的
想法。
(2)请幼儿在集体中说说春天在哪里。
3、逐步拓展谈话范围,再次交谈。
(1)提问:
你们喜欢春天吗?
为什么?
春天里,你们看到了什么变化?
(2)幼儿分小组交流,轮流说说自己的想法,教师巡回观察、倾听。
(3)各小组派代表在集体中表达各组的意见。
4、观察春天风景图,学习新的谈话经验。
(1)幼儿观看风景图,自由交流自己的发现。
(2)请幼儿在集体中说说自己的发现,教师视情回应。
(3)随《春天在哪里》的歌声边歌边舞出活动室。
教学反思
健康、科学活动:
小青蛙捉害虫
班级执教者执教时间
活动目标:
1.乐意扮演小青蛙,巩固立定跳远,学习双脚纵跳触物。
2.逐步找到“捉害虫”的方法,敢于挑战,捕捉更高处的“害虫”。
。
3.知道青蛙是保护庄稼的有益动物,产生保护青蛙的意识。
活动准备:
1、资源包材料:
操作卡《有几只青蛙》。
2、长绳一根(上面用回性针系有多种害虫害虫离幼儿高举的手尖15—20厘
米,害虫悬挂高低不同,以适应不同身高、不同发展层次的幼儿);泡沫板
20块;筐子4个;打雷下雨和《我是一只小青蛙》的音乐。
活动过程:
1.倾听打雷下雨的音乐,进行热身运动。
2、自由尝试捉害虫,探素学习双脚纵跳触物。
3、游戏:
小青蛙捉害虫,巩固练习立定跳远和纵跳触物。
教师讲解游戏玩法及规则,在游戏中巩固练习纵跳触物。
幼儿分成四队,每队第一名幼儿跳过五片荷叶(泡沫板铺成,每片荷叶间距
35厘米左右)到达庄稼地,纵跳捉回一条虫子后跑回来,拍第二名幼儿的手
后站在队伍的最后,第二名幼儿依次继续进行接力游戏,看看哪组捉到筐子里
的害虫最多。
4、放松收拾,结束活动。
教学反思
科学、语言活动:
颜色变变变
班级执教者执教时间
活动目标:
1.对探究颜色感兴趣,能愉快地投入活动,仔细观察,大胆尝试。
2.尝试用多种方法探究颜色的变化,能记录并讲述操作过程和结果。
3.识别几种基本颜色,感知颜色混合在一起会发生变化。
活动准备:
1、幼儿已认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等几种颜色。
2、红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料、橡皮泥、透明水彩、玻璃纸;装有红、
黄、蓝三种颜色水的矿泉水(瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料);调色笔、记
录笔、抹布;未完成的《春天的花园》背景图。
活动过程:
1.欣赏魔术,萌发参与颜色变化活动的兴趣。
(1)教师扮演魔术师,取出一瓶红色的颜料水(瓶盖上涂有蓝色的颜料),
请幼儿说说水的颜色;然后,边做念咒语状边上下摇晃瓶子,待瓶子里的水
变成紫色,请幼儿观察水的变化,猜测原因。
(2)待幼儿充分发表自己的见解后,揭晓谜底;原来瓶盖上涂有一种其他颜
色的颜料,两种颜色混合在一起,就变出了另一种颜色。
2、猜想预测,哪些颜色还会变魔术。
(1)教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿猜想:
哪两种颜色可变出绿色
(紫色、橙色)?
(2)请幼儿将猜想记录在表格中。
(3)请幼儿观察操作材料,交代操作注意事项。
3、动手操作,尝试用多种材料玩变色游戏。
(1)将材料分成五组,幼儿自由选择。
第一组:
红、黄、蓝三原色水粉颜料:
第二组:
红、黄、蓝三种颜色的透明水彩;第三组:
红、黄、蓝三组颜色的玻
璃纸;第四组:
红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥;第五组:
装有红、黄、蓝三种
颜色水的矿泉水(瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料)。
(2)幼儿分别尝试用不同的材料调色,观察两种颜色混合以后发生了什么变
化,并做好记录。
4、交流操作过程和结果,验证猜想。
(1)幼儿将记录结果展示在操作板上。
(2)请幼儿交流操作过程和结果,教师根据幼儿的表述进行记录。
(3)师幼共同小结:
红色和黄色混合在一起会变成橙色;红色和蓝色混合在
一起会变成紫色;黄色和蓝色混合在一起会变成绿色。
两种颜色放的多少不一
样,调出来的颜色便有的深、有的浅。
5、再次操作,探究颜色变化在生活中的运用。
出示未完成的〈春天的花园〉图,请幼儿探究用红、黄、蓝三色的橡皮泥、颜
料变出相应的颜色补充图画。
教学反思
艺术科学活动:
小雨沙沙沙
班级执教者执教时间
活动目标:
1.乐于欣赏歌曲,感受歌曲所表现的春天,能与同伴和谐演唱。
2.体验与同伴对唱歌曲的乐趣,通过歌唱、敲打、绘画等形式表现歌曲。
3.从歌曲中感知种子发芽生长离不开雨水的科学道理。
活动准备:
4、幼儿有接唱的经验。
2、资源包材料:
教学CD《小雨沙沙沙》。
3、歌曲图谱;绘画纸、笔;沙锤、碰铃、三角铁若干;小雨、小种子、微风
的头饰或胸饰若干。
活动过程:
1.接唱练声,导入活动。
2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容。
3、练习演唱歌曲,尝试分角色对唱。
4、分组表现,结束活动。
我们的成长离不开爸爸妈妈、老师的关心、爱护和教育。
老师希望你们
像春天的种子一样,每一天都健康、快乐的成长。
教学反思
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