音乐小手小手教案.docx
- 文档编号:6245263
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.75KB
音乐小手小手教案.docx
《音乐小手小手教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐小手小手教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐小手小手教案
音乐小手小手教案
音乐,是一种快乐;音乐,是一种享受;音乐,是我们童年的好朋友,下面是音乐小手小手教案,欢迎参考!
音乐教案小手歌篇一:
中班音乐活动设计:
我有小手设计意图:
知道在教学过程中必须尊重幼儿的认知与情感的发展水平,根据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《有小手》,这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。
奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的”,如果教师遵循此原理做适当的提示和引导,鼓励幼儿大胆想象,尽情创编,将会大大激发幼儿的创作欲望,使他们的想象力,创造力得到发展。
设计此活动的主要目的就是培养幼儿的创新能力、发展想象力,鼓励孩子们想出手任何动作进行歌词替换(比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹;还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等?
?
)还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。
活动目标:
1、在教师的动作暗示下,学唱带休止符的歌曲。
2、初步学会仿编新的歌词。
3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。
活动准备:
1、课件
2、歌曲录音磁带
活动过程:
1、(出示课件1)谈话,导入新课:
们每个小朋友都有一双能干的小手。
想想看:
你的小手能帮妈妈做些什么事情?
能为你自己做些什么事情?
你能够跟着音乐来学一学你会做的事情吗?
2、播放歌曲《有小手》,欣赏歌曲,理解歌词内容(听录音一遍)。
引导幼儿说出歌词内容,教师小结。
3、教师清唱歌曲,让幼儿进一步听清歌词,感受歌曲节奏。
4、学唱歌曲(跟着录音学唱两遍),教师用动作暗示休止符,用不同的动作表现。
体验和歌曲一起玩的快乐。
5、启发幼儿想一想,编一编,唱一唱:
(1)、小手还能怎么做?
摸、弹、搓、摇等。
(2)、小手还能怎么做?
拍拍肩、摸摸头.等。
(3)、小手还能怎么做?
看看图(课件2),再想一想图上没有画的.
(4)、看看图(课件3)想一想你还可以怎么唱?
6、幼儿听音乐进行创编表演。
音乐教案小手歌篇二:
身体的秘密——《小手歌》(音)活动名称:
小手歌(设计:
吴郁泓)
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌,愿意与同伴一起进行表演。
活动准备:
音乐《小手歌》
活动过程:
一、谈话导入
你知道你的小手有哪些本领吗?
二、熟悉歌曲内容
1、欣赏歌曲:
喜欢这首歌吗?
为什么喜欢?
2、欣赏歌曲第一段:
这里面唱了些什么呢?
你能用小手来做小雨点吗?
怎么做
呢?
3、欣赏歌曲第二段:
下雨了,小手做了什么来避雨?
雨下了很久了,终于停下
来了,想想雨停了,谁会出来了?
4、欣赏歌曲第三段:
小手怎么做太阳呢?
三、完整欣赏歌曲前三段,并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。
播放歌曲录音(速度要慢一点),请幼儿跟着录音一起边唱边做。
四、延伸活动
1、小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?
(可以做蜘蛛、蝴蝶等)
2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。
音乐教案小手歌篇三:
一年级音乐教案第一单元《小手拉小手》
第一课时
教学内容:
歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》
教学目标:
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点:
歌曲《我们一起来唱歌》
教学准备:
音乐带、音乐娃娃图片
教学过程:
一、情境导入:
教师活动
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃:
小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:
小朋友们自己就能来创编,不信试一试。
)
3、在空白处填词,并唱一唱。
XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖
(按节奏说名字)我们一起来唱歌
(1)师举例示范
(2)全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。
)
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
反思:
简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。
学习效果较好。
第二课时
教学内容:
1、听:
玩具兵进行曲
2、唱:
玩具进行曲
3、动:
随音乐走出不同的图形
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:
歌曲《玩具进行曲》
教学难点:
随音乐走一走
教学准备:
师(音乐带)生(玩具)
教学过程:
一、唱:
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
)
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
反思:
本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时
教学内容:
1、唱:
《传、传、传》
2、动:
音乐游戏《传、传、传》
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点:
歌曲《传,传,传》
教学难点:
掌握歌曲的节拍
教学准备:
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程:
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱)
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控(一拍一下击鼓)
学生听到鼓声传。
(一遍)
指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
反思:
音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第二单元《听,谁在唱歌》
第一课时
教学内容:
1、听:
《听,谁在唱歌》
2、唱:
《动物说话》
3、动:
跟着音乐学一学做一做
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点:
歌曲《动物说话》
教学准备:
欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程:
一、听:
《听,谁在唱歌》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:
《动物说话》
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)
三、动:
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
反思:
让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第二课时
教学内容:
1、唱《你听,什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点:
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)
教学过程:
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:
××××××,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
反思:
小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
第三课时
教学内容:
唱:
《小小音乐会》
教学目标:
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:
歌曲《小小音乐会》
教学准备:
音乐带、钢琴
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 小手 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)