六年级上册数学教学计划.docx
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六年级上册数学教学计划
一、教材分析
本册教材包括的内容:
(一)小手艺展示------分数乘法。
(二)布衣兴趣小组-------分数除法。
(三)人体的奥秘------比。
(四)完美的图形-----圆。
(五)中国的世界遗产------分数四则混合运算。
(六)我们长大了--------统计。
综合应用----远离肥胖。
(七)谁先上场------可能性。
(八)山东假日游-------百分数。
回顾整理------总复习
重点内容:
.分数乘法和除法,园,百分数等是本册教材的重点。
(一):
各单元教材分析:
(1)第一单元分析:
分数的乘法
分数的乘法中教材先讲解分数乘法的意义,而分数乘法的意义是教学的重点,也是学习分数乘法应用题的基础。
一个数乘以分数的计算法则,可联系分数的意义与分数乘法的意义,配合图形进行推导。
在此基础上,教材还安排了分数乘法应用题(“求一个数的几分之几是多少”的应用题)。
这种应用题是分数应用题教学的重点,分数除法应用题也是根据这种应用题的数量关系推导出来的。
”与“求一个书的几分之几是多少”的应用题的思考方法、
解题步骤基本相同,所以这两种应用题在教材中混合编排。
重点:
是一个数乘以分数的意义。
难点:
掌握分数“”乘法应用题。
(2)第二单元 分数除法
分数除法是学生在学习整数除法和分数除法的基础上教学的。
教材先讲解分数除法的意义,在讲解分数除法的计算法则时,突出了一个数除以分数这一重点。
还安排了分数除法应用题。
这类应用题是以后学习稍复杂的分数除法应用题的基础。
根据学生已经掌握的方程知识,介绍了这种应用题的方程解法和算术解
法,以拓宽学生的解题思路。
教学重点:
是一个数除以分数和分数“”除法应用题
(3)第三单元;比
本单元主要学习比的意义和基本性质和按比例分配的知识由于比与分数有着密切的联系,把比安排在分数除法之后进行教学,既加强了间的内在联系,又为以后学习比例及相关知识打下基础。
理解比的意义和基本性质是本单元的重点和难点。
(4)第四单元 圆
圆的周长和面积中主要学习圆的特征,以及圆的周长和面积
的计算方法。
学生在第一学段已经直观的认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形及他们的周长。
面积计算,在此基础上本单元进一步学习圆的知识为以后学习圆珠、圆锥等知识打下基础。
重点难点:
求圆的周长和面积。
(5)第五单元分数四则混合运算
本单元的主要学习内容是:
分数四则混合运算和分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题。
分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算运算顺序是本单元的教学重点
分析稍复杂的有关分数问题的数量关系是本单元的教学难点。
(6)第六单元统计
本单元教学的主要内容有;认识众数,中位数,求出一组数据的众数和中位数,选择合适的统计量描述数据的特征。
教学重点;理解众数、众位数的意义。
教学难点:
选择合适的统计量描述数据的特征
(7)第七单元 可能性
本单元是在初步认识确定现象和不确定现象、事件发生可能性大小的基础上进行教学学习,本单元教学的主要内容是:
能按照活动要求根据可能性的大小设计简单方案。
(8)第八单元 百分数
本单元主要包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数
的互化以及用及百分数解决问题等内容。
重点:
是百分数的意义
难点:
“求一个数是另一个数的百分之几
的应用题。
二、学生情况分析
本学期本人任六年级二班数学,并担任助理班主任工作。
该班共有56名学生,其中男生居多,从上学年数学学习情况来看,优等生有10个左右,这些学生学习刻苦认真,善于解决疑难问题。
勤学好问。
对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。
如:
郎庆、郎小凡,,,,,。
中等学生有38人,这些学生基础知识掌握的比较好。
对疑难问题不太感兴趣,可只能解决一般问题。
稍稍拐个弯就不知所措。
还有8个学习较差的学生,就乘法口诀都没有背熟,学习习惯不好,上课学习不专心,经常完不成作业。
需要老师督促并辅导。
该班两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
为了保证上学期的好成绩,改正这些同学的不足之处,更好的完成本学期的教学任务,力争使本学期成绩再上一个新台阶,本学期教学应注意以下几个问题:
(1)、全面分析学生的基础知识掌握情况以及能力的发展情况,找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题,以便对症下药。
(2)、注意学生能力的培养,特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
(3)、注意学生学习数学的兴趣和非智力因素的培养。
(4)、注意启发引导学生主动的发展,在课堂教学中充分发挥学生的自主性,让学生能够多发言,互相补充,逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。
(5)、加强反馈,注意因材施教。
对于学习成绩较好的且学有余力的学生,可以适当安排他们做书中的星号题、思考题或其他的补充题;对于学习成绩较差的学生,则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到小学数学教学的基本要求。
三、教学目标
1、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。
掌握分数乘除法的计算法则,能比较熟练地计算分数乘除法。
能正确地
进行分数、小数四则混合运算
2、理解百分数的意义,能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化,能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用
题。
3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。
4、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,
5.掌握圆和扇形的特征,会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7、能正确解答分数、百分数应用题,提高学生灵活运用知识
解答应用题的能力。
8、借助具体事例,认识众数和中位数。
会求一组数的众数和中位数
9、结合教材内容,对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的启蒙教育,培养认真负责、仔细的良好计算习惯。
各单元教学目标
(一)第一单元
1.理解并掌握分数乘除法的计算方法,会进行分数乘法计算。
2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。
(二)第二单元
1、.理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。
2、能运用比的知识解决有关的实际问题。
(三)第三单元
1、理解比的意义和性质,会求比值和化简比。
并学会用比例分配解决问题
(四)第四单元圆
1、会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式,能够正
确计算圆的周长和面积。
2、理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。
(五)第五单元
1、理解百分数的意义,能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化,能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应
用题。
2、能够进行小数、分数、和百分数的互化.
(六)第六单元
通过丰富的实例,理解中位数、众数的意义。
会求一组数据的中位数,众数。
在解决实际问题的过程中,体验平均数,众数,中位数在数据描述中的实际意义。
(七)第七单元 可能性
1、结合具体事例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
2、在解决问题的过程中,培养学生的逻辑推理能力。
(八)第八单元百分数
理解百分数的意义,会正确的读写百分数
能正确进行小数,分数,百分数的互化。
会解答百分数的应用题。
回顾整理
通过总复习,系统、全面的复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,使学生更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识,发展学生的数概念、空间概念、统计概念,增强学生综合运用知识的能力,全面达到本
学期的教学目标。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:
1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、认真备课,精心上课,及时反馈,有效辅导,实现“三清”。
3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
4、课内与课外相结合。
课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
6、加强能力培养,主要培养分析、比较和综合能力,培养抽象概括能力,养判断推理及迁移类推能力。
7、继续改进教学方法,运用启发式教学让学生学会自己学习,去发现问题,解决问题。
8、精讲多练,熟能生巧。
9、要关心好后进生的工作,使后进生转化为优等生。
继续加强培优补差工作。
10、大力发展数学实践活动,教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息,探索多种解决问题的方法,加深对所学的知识的理解,能和他人进行有效的合作与交流,意识到数学和现实生活的密切联系,树立用数学的意识。
每一次实践活动后,要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选,激发学生参与的积极性。
五、进度表
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
9.1——9.4
分数乘整数
2
2
9.5——9.11
分数乘分数
解决问题
2
3
教师节
3
9.12—9.18
倒数的认识
回顾整理
单元测评
2
1
2
中秋节
4
9.19—9.25
分数除以整数
分数除以分 数
解决问题
2
2
1
5
9.26—10、2
解决问题
回顾整理
单元测评
3
1
1
国庆节
6
10.3—10.、9
比和比的应用
回顾整理
4
1
7
10.10-10.---16
单元测评
圆的认识
圆的周长
2
2
1
8
10.17-----10.23
圆的面积
回顾整理
4
1
9
10.24----10.30
单元测评
分数四则混合运算
2
3
10
10.31----11.6
解决实际问题
回顾整理
3
2
期中考试
11
11.7----11.13
单元测评
平均数、众数中位数
2
3
12
11.14----11.20
理可能性
回顾整与测评
2
3
13
11.21----11.27
百分数的意义和写法
百分数和分数、小数的互化
2
3
14
11.28----12.4
用百分数解决问题
回顾整理
4
1
15
12.5-----12.11
单元测评
期末总复习
2
3
16
12.12----12.18
期末总复习
5
17
12.19----12.25
期末总复习
5
18
12.26------1、1
期末总复习
5
元旦
19
1、2------1、8
期末总复习
5
20
1、9---1、15
期末总复习
5
21
1、16—1、22
期末考试
5
22
1、23—1、29
放寒假
六年级上册美术教学计划
一、教材分析
本册教材主要学习以下内容:
祖国在我心中、社区即景、科幻画、小记者、能干的工程车、丰盛的大餐巧、用肌理、自制小盆景、壶中日月、唱大戏、乡村发现。
。
1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
3. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
4. 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
5 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
6. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
7.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
二、学生概况分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,40人并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强这些学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
16人学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
三、教学目标:
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
四、教学措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3. 采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
五、教学进度表
1
9.1——9.4
安全教育
1
2
9.5——9.11
祖国在我心中
2
3
9.12—9.18
社区即景
2
4
9.19—9.25
科幻画
2
5
9.26—10、2
小记者
2
国庆节
6
10.3—10.、9
能干的工程车
2
7
10.10-10.---16
丰盛的大餐
2
8
10.17-----10.23
巧用肌理
2
9
10.24----10.30
自制小盆景
2
10
10.31----11.6
壶中日月
2
11
11.7----11.13
复习期中考查
12
11.14----11.20
唱大戏
2
13
11.21----11.27
乡村发现
2
14
11.28----12.4
2
15
12.5-----12.11
2
16
12.12----12.18
2
17
12.19----12.25
2
18
12.26------1、1
元旦
19
1、2------1、8
期末考试
20
1、9---1、15
放寒假
1、16—1、22
六年级下册综合实践活动教学计划
一、目标与指导思想:
在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,继续将理论与实践结合起来,引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析:
该班学生来自不同的村庄。
共有56人,男生居多。
通过五年的学习,接触了解,发现48个学生热爱学习、热爱生活,对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲,平时积极参加班级和学校组织的各项活动,从中得到锻炼,受到启发,培养了实践能力和创新精神,增强了彼此之间的合作与交流能力。
还有8个学生学习基础差,对周围的食物没兴趣不该动脑筋。
为此,制定计划。
三、具体工作及措施:
1、设情境 列课题
抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。
激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。
2、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失,是所有参与者之间的平等交流,有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。
3、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。
四、具体活动安排
四、学生主要活动内容:
年级
周次
六
1—2
我的理想
3-6
预防近视
7—10
走进敬老院
11-14
制作贺卡
15—17
白色污染”危害
一、教材分析
教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣,帮助他们体验科学课程学习的特点,引导他们能够自主性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识,并能用这些知识来解决生活中一些简单问题。
这一册教材从探究对象上看,仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。
从探究水平上看,以指导性探究为主,逐步过渡到自主性探究。
第一单元《微小的生物》共有4课组成; 1、病毒 2、细菌
3、馒头发霉了 4、食用菌。
第二单元《物质的变化》共有4课:
5、蜡烛的变化6、食盐和水泥
7、铁生锈 8、牛奶的变化
第三单元《物体的运动》共有5课组成:
9静止和运动 10、距离和时间
11、改变物体运动状态 12、物体的运动方式 13、动物运动
第四单元《太阳、地球和月亮》共有六课组成 14、白天与黑夜
15、昼夜与生物 16、四季更替 17、弯弯的月亮 18、日食和月食
19、登上月球。
第五单元《生物与环境》共有6课组成:
20、蚯蚓找家 21、变色龙22、植物向哪里生长 23、密切联系的生物界 24、珍惜动植物 25、生物的启示
最后一部分是研究与实践:
包括三部分1、儿童常见疾病调查
2、观察月相 3、当地生物群落研究。
二、学生分析:
本班共有学生56人,.大部分学生,能从已有的知识和经验出发。
获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固,具备了一定的学习科学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。
三、教学目标
1、能用简单的器材做简单的观察试验,探究物质的变化,并做试验记录。
2、认识物质的变化有两大类,一类是形态的变化,另一类会产生新的物质。
3、认识物质的变化有的可逆,有的不可逆。
认识可逆变化与不可逆变化对人类生产、生活的影响。
4、能提出探究活动的大致思路;能做控制变化的简单探究性试验,探究铁生锈的条件。
5、了解病毒是生物中的一类。
了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。
学会用显微镜对微观事物进行观察。
6、观察记录生活中运动和静止相对性的实例。
10、了解生物与环境的关系
二、教学措施
1、充分准备各种教学器具及实物。
2、给学生充分的自由和时间进行观察和探究。
3、努力学习新课程,理解新课程的理念,更好的为教学服务。
4、培养学生的广阔的思维能力及良好动手操作能力。
5、多对观察方法和观察记录进行指导。
三、教学进度
周次
日期
教学内容
课时安排
备注
1
9.1-7
1、病毒
2、细菌
1
1
2
8-14
3、馒头发霉了
4、食用菌。
1
1
3
15-21
5、蜡烛的变化
6、食盐和水泥
1
1
4
22-28
7、铁生锈
8、牛奶的变化
1
1
5
29-10、5
国庆节
6
10.6- 12
9静止和运动
10、距离和时间
1
1
7
10.13-19
11、改变物体运动状态 12、物体的运动方式
1
1
8
10、20-26
13、动物运动
14、白天与黑夜
1
1
9
10.27-11.2
15、昼夜与生物
16、四季更替
1
1
10
11.3-11.9
17、弯弯的月亮
18、日食和月食
1
1
11
11.10-16
19、登上月球。
20、蚯蚓找家
1
1
12
11.17-23
21、变色龙
22、植物向哪里生长
1
1
13
11.24-30
23、密切联系的生物界 24、珍惜动植物
1
1
14
12.1-7
25、生物的启示
1
1
15
12.8-14
儿童常见疾病调查
2
16
12.15-21
2、观察月相
2
17
12.22-28
3、当地生物群落研究。
2
18
12.29-1.4
综合复习
元旦
19
1.5.-1.11
期末考试
20
1.12-1.18
放寒假
一、 教材分析
六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个,其中,分组实验有第5课《蜡烛的变化》,第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》,第20课《蚯蚓找家》,演示实验,分别是:
第7课《铁生锈》。
第8课《牛奶的变化》中。
二、学生分析
六年级共有学生100人。
这些学生不仅喜欢学习科学,而且特别喜欢做实验,从上学期的实验情况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。
但也有个别学生在
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- 六年级 上册 数学 教学计划