九年级数学备课组工作计划.docx
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九年级数学备课组工作计划
九年级数学备课组工作计划
篇一:
20XX初中数学教研组工作计划
数学教研组工作计划
一、指导思想
根据学校“以大爱之心,关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的科学发展观为核心,以安全工作为重点,以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作,继续发扬苦干精神,全身心投入到教育教学工作中去,为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。
本学期初中数学组工作的指导思想是:
以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合学校“电子白板”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作目标
1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想.
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》.树立正确的教育观,学习观.以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高.具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践.
2、树立教育创新意识,改革课堂教学中陈旧的教学模式,落后的教学方法,做到上课、备课不断创新,积极推行新课程改革,积累经验与体会,撰写好各种教育教学论文。
3、树立“视质量如生命”的质量意识,不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。
加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养,努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;积极开展草根课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力
5.组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》,加强学业水平考试研究
三、工作措施
1、加强理论学习,提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。
继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极进行教学改革创新。
2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。
向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。
教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。
每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方式方法,把“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。
从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动,强化教研功能。
各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特
色课,全力打造实用课。
共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
把“中青年教师示范课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。
一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学比武,进行较高层次的锻炼。
7、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
学校安排的常规考试,试卷命题、批改等工作,由各年级组长负责工作安排,全组教师齐心协力完成任务,并认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。
8、认真开展课题研究,不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助学校教研室搞好专题研究活动。
在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。
9、配合教导处、教研室做好一切教学科研工作。
协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。
做积极、上进、好学的教研团队。
四、组内要求
1、精心备课,做到:
①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层,要有针对性。
认真批阅作业,杜绝无教案进课堂。
教研组将和教务处进行推门听课。
2、相互听课,相互学习,共同进步。
每学期听课十五节以上,听后有感受、有点评、有交流。
3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。
完善初中数学教研组的资料管理。
4、加强毕业班教学研究,要研究考题,把握考试方向;加强分层,强化双基,确保合格率;考试分析要以自查为主,落实基础知识点
5、我组教师每人都担任两个班级的教学,教学任务繁重,仍应注意思想、业务修养,不断磨练自己:
要注意理论学习,多自学,吸收理论,新观点,整理资料,建设个人资料库;多听其他教师的课,取他人之长,补己之短;规范教学过程和行为等。
总之,我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能;教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水
篇二:
九年级下学期数学备课组教学计划
20XX—20XX学年度九年级第二学期
数
学
教
研
组
教
学
计
划
郭俊英20XX-2-22
九年级下学期数学备课组教学计划
一、教学思想:
以中考和课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节
(1)认真备课。
认真研究考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一专题内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂45分钟,提高课堂效率。
要求:
严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
三、提高教学质量的具体措施:
1.认真学习钻研近5年中考题及近两年天津市各区县模拟题并总结出题规律。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅导工作,查漏补缺。
5.积极沟通教研组的各个教师,加强教研教改,提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
四、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。
积极开展教研活动,通过听课、评课等方式,努力提高教师的业务水平,促进教学质量的全面提高。
五、各阶段复习计划
第一阶段:
全面复习基础知识,加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
1、重视课本,系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。
课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生认真想一想,集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题在平时的教学过程中穿插进去认认真真地让学生做一遍,并注意解题方法的归纳和整理。
教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习,可将代数部分分为18专题:
专题一实数;专题二代数式;专题三分式与二次根式;专题四方程与方程组;专题五不等式与不等式组;专题六平面直角坐标系与函数;专题七一次函数;专题八二次函数;专题十平面图形及其位置关系;专题十一三角形;专题十
二四边形;专题十三相似性;专题十四解直角三角形;专题十五图形的轴对称、平移与旋转;专题十六投影与视图;专题十七圆;专题十八统计与概率。
复习中可由教师提出每个专题的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。
每年的中考数学会出现两道难
度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依赖于那些特别的,没有普遍性的解题技巧。
中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查。
在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
二.第二阶段:
综合运用知识,加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。
这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。
这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。
而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。
三.第三阶段(第14周——第17周)
第一阶段与第二阶段已经把基础打牢,第三阶段就要做大量的综合性训练,天津市各区县的模拟题已经出来,需要做的就是考后满分。
我相信通过我们九年级数学组的共同努力,我们整个九年级的数学成绩会明显提高。
当然也存在着许多的不足,但是我相信通过我们的共同努力,一定会把九年级数学成绩提高到一个更高的水平。
附:
本学期教研计划
篇三:
九年级数学备课组计划
篇一:
20XX-20XX学年度第一学期
息县五中九年级数
学备课组工作计划
陶平20XX
-08-27
一、指导思想:
1、以新课标理念为
指导,以数学教研组工作计划为参考,以人的发展为目标,进一步加强年级备课组集体备课
的力度,倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。
2、针对近年来河南
中考数学命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向。
积极探索高效教学途径,力求达到减负加压增效,并关注学生的可持续发展。
二、基本情况及工
作目标:
本届九年级学生整
体情况并不是很理想,尖子缺乏,数学基础薄弱的学生多,基础一般的学生缺乏学习的主动
性和自主学习的能力。
针对学生的特点,教学上打算在全面抓好“四基”的同时,拔出一部
分尖子学生起领头作用,对有学习积极性而基础一般的学生给予大力的帮助,提高他们的学
习成绩,采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣,从而提高他们的学习成绩。
本学期是关
键的一个学期,几乎所有九年级新内容都在本学期完成。
因此,在此学期中,我们要做到面
向九年级全体学生,以课程标准为依据,以人教版初中数学教材为基本素材,突出重点,夯
实基础。
在工作中注意以改进教法,狠抓“四基”的落实,努力提高课堂教学的质量和效率。
并注重学生的创新意识的培养,提高学生灵活运用知识的能力。
争取这届九年级学生数学整
体成绩在以前的基础上有较大的提高。
三、工作措施:
1、做好备课工作。
实施“实效课堂”。
按照学校对集体备课的要求,本学期定在每周五上午3、4节课集体备课。
组内教师轮流做中心发言人(见具体安排)。
每个中心发言人要对安排的课进行详细的准备。
要对准备好的电子稿,结合自己的特长,备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、
易忽视的知识点,交流学生中的“亮点”、备试题、备总结交流等等(如自己觉得有困难,可
事先和其他老师先作交流,研讨,杜绝出现说我还没准备好,没什么可说的之类的话)。
要求
每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课,同组教师互相磋
商(非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课,在备课时对中心发言
人的内容加以补充),学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论,寻求有效的做法,同时做好
每次备课记录。
上完课后,教师之间可根据上课存在的各种问题,进行讨论、交流,取长补
短。
基”的落实,教学初期要对学生的解题规范作要求。
对大部分学生学习中所存在的问题采用
“周周清”、“月月清”的方法,提高整体的成绩。
3、切实开展好听课、
评课活动,同组教师之间每周至少要互相听一节课,并交流教学体会。
组织备课组教师参加
市、区、校级各项教研活动,了解教学动态,获取教学信息。
加强与兄弟学校之间的信息交
流,包括考卷的交流,研究中相互促进,使多方面工作不断完善。
4.积极进行教育总
结,组织全组教师积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。
整理好相关材料。
九年级数学集体备
课计划表
篇二:
20XX-20XX第一学期初三数学备课组工作计划
阳春
五中20XX-20XX学年度第一学期
初三数学备课组工
作计划
初三数学备课组
一、备课组成员
本备组有下列成
员:
。
。
。
。
。
。
老师。
二、指导思想
根据学校工作要求。
本期全面推行课堂教学改革,加大教学研究力度,着力提倡集体备课创新,加强团队合作。
我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨,聚焦课堂教学,聚焦校本教研,聚
焦学校数学教学的长远发展,坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化,努力提高工作效益。
切实提高我校初三数学教育教学水平。
三、工作目标
1、紧扣教材,细读
课标,以生为本。
备课组必须深挖教材,研读课标并以学生的实际为切入点,集体探讨一种
学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学
有所获。
2、发挥集体智慧。
资源共享,并保持集体备课的持久性、高效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓好教学研讨工
作,积极开展听评课活动。
抓教学问题汇聚,严格执行教学反思制度,杜绝不良现象重复出
现。
4、抓学生的学习方
法。
在教学过程中,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。
通过小组合作交流。
给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
6、抓好培优辅差工
程,力争在数学竞赛中争得一席之位,同时在转化差生过程中努力做好各方面的工作。
四、主要措施
1、加强集体备课。
积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课,力争做到以下几个方面:
定时间(每周星
期一上午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定主备老师。
议学生学习状
况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
统一教学进度
和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习
与作业内容、统一考查试题。
备课中重视突出教
师如何引导学生学习知识,如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学
学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际,体现学生的各个层次,同时要充分利用各
种途径,指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等,增强学生学
习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。
每节课后,平时应多思考教学方法和手段:
例如怎样教才能使学生更容易接受,更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。
同时须将本堂
课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。
2、加强教研教改。
积极推行听评课活动。
每学期每人至少上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教
学风格。
全组人员共同听课、评课,多提建议,自我反思,以便相互学习,不
断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂
教学形式,自觉提升业务能力。
每期每人听课至少20节以上,并要求及时留下上课、评课之
心得,做到听课有启示、评课有感想、教研有收获,努力提高自身的业务水平。
3、提倡教师的“再
学习”
本组各位教师,要
进一步加强学习,更新教学观念,不断提高教育研究水平,创新数学教学。
现行的《课标》
在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求,这就要求我们
都要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的知识结构,形成终身学习的能力。
才能符合时代与潮流的要求,才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
(1)提倡自我学习。
做好读书笔记;努力做到让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题,备
课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料,数
学试题要研究、探讨,不断充实到自己的教育教学内容中去。
(2)组织学习与
“现代教育技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法;学习有关“研究
性学习”方面的文章;新老教师互帮互带,共同进步。
五、课时安排
章节课时教学起止时间
第21章二次根式9第一周~第三周
第22章一元二次
方程12第四周~第六周
第23章旋转8第七周~第九周
期中复习
第十周
第24章圆11第十一周~第十五周
第25章概率初步10第十六周~第十八周期末总复习第十九周~期末结束
篇三:
九年级上学期数学备课组计划
九年
级上学期数学备课组计划
李桂群
一、指导思想:
在深入推进和贯彻
“新课改”的精神的前提下,以新的教育思想和课程理念实施,以学生发展为本,以培养学
生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。
针对近年来中考命题的
变化和趋势进行研究,继续发挥数学组优良传统,从献计献策,收集试卷,精选习题,建立
题库,努力把握中考方向,积极探索高效复习途径,力求达到减负加压增效,做到“高效低
耗”,确保数学组优势学科的地位,为学校“九年三级跳”做出重要贡献。
二、学生基本情况
分析:
从上学期期末考试
情况来看,在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对优生来说。
能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能
有效的掌握,成绩较差,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪。
相关知识学得不很透彻。
在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差。
在以后的教学
中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的
逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时
候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,大部分学生上课能全
神贯注,积极的投入到学习中去,平行班少部分学生对数学处于一种放弃的心态;课堂作业。
大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生将成为老师的重点牵挂对象;
学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,主动纠正(考试、作业后)
错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做。
三、教学目标:
1、态度与价值观:
通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步
形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:
掌
握到一元二次方程解应用题,掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法。
掌握圆的性质、判定。
进一步研究证明的内涵,让学生会证明;掌握二次根式的运算。
3、过程与方法:
经历“观察----探
索----猜测----证明”的学习过程,体验科学发现的一般规律。
通过探索、学习,使学生逐
步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比
进行简单地推理。
四
1.开展教学大纲的学习,把握大纲精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范备课组建设,认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各环节,积极听棵、评课。
2.数学备课组将全员参加各项数学教学研究活动,深入开展课堂教学研究,提高教学水平,每位数学教师应结合实际,确立自己的研究课题,认真实行实验研究,写出教研论文,并以专题的形式展开交流,以此增加组内学术气氛和教师的研究能力。
3.数学教师按时参加业务学习和理论学习,积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。
4.认真实行单元测试及月考测试,并开展不定期的抽查和自查。
5.加强师德教育,激励全体教
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