广告设计与制作专业人才培养方案.docx

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广告设计与制作专业人才培养方案

广告设计与制作专业人才培养方案

恩施职业技术学院

电脑艺术设计专业人才培养方案

专业带头人：

向敏

系主任：

曾稳

教务处长：

吴云

主管院长：

张捷

经济管理系

二〇一二年三月

第一部分电脑艺术设计专业人才培养计划1

一、专业培养对象、学制与学习形式

二、培养目标

三、人才培养模式

四、职业面向

五、人才培养规格

六、典型工作任务与职业能力分析

七、学习领域

八、教学进程表

九、素质教育活动设计

十、时间分配总表

十一、教学周历

十二、教学学时比例表

十三、专业建设委员会组成

十四、培养方案论证意见

第二部分电脑艺术设计专业人才培养的实施与保障41

一、教育活动的实施与保障

二、教学活动的实施与保障

第三部分附录54

一、电脑艺术设计专业专业核心技能课程课程标准

《电脑美术》课程标准

《平面广告设计》课程标准

《网页与网络广告设计》课程标准

《CI设计》课程标准

《包装设计》课程标准

《图形创意》课程标准

《版式设计》课程标准

《作品制作》课程标准

二、电脑艺术设计专业专业基础与实训课程教学大纲86

《书法艺术》课程教学大纲

《设计素描》课程教学大纲

《设计构成》课程教学大纲

《广告摄影》课程教学大纲

《字体设计》课程教学大纲

《型录设计》课程教学大纲

顶岗实习规范

第一部分电脑艺术设计专业人才培养计划

电脑艺术设计专业人才培养方案

一、招生对象与学制、学习形式

招生对象：

高中毕业生

学制：

三年

学习形式：

全日制

二、培养目标

积极服务于恩施及鄂西生态文化圈特色产业发展，培养德、智、体、美、群全面发展，以市场需求为导向，培养具有美术创作基本功，较敏锐的艺术感悟能力，懂得电脑基本硬件知识，掌握多媒体应用技术，并能熟练运用多种图像处理、绘画等应用软件进行平面创作的技能型应用人才。

三、培养模式

以学生就业岗位的综合能力为目标，围绕艺术设计行业“有素养、懂艺术、善创意、会设计、能制作”的人才需求目标，坚持艺术设计人才定位与学院人才培养特色，创建“技艺双修，学做一体，一岗多证，三创并举”“教、学、做”为一体的项目化课程体系和双证沟通课程的理论与实践科学紧密结合的高技能人才培养模式。

技艺双修：

依据国家职业标准，以平面设计师职业技能为本位，通过校内教学实训、校企合作、工学结合、学习与社会需求研究结合、学生素质教育活动等教学形式，学生集多门类艺术（书法、美术、摄影、设计等）的应用为一身，成为技艺兼融的专门人才。

学做一体：

整合校内教学资源，构建“公司+书画艺术研修会+艺术教研室+艺术实训室”的四位一体教学运行机制，营造有利于职业能力培养的真实工作情景，在基于工作过程的教学中把学生对专业技能知识学习情境、专业业务流程学习情境以及学生体验“真实的工作”和“雇员情境”中的设计能力、制作能力融为一个整体的能力训练中。

根据平面设计师国家职业标准构建“任务项目导向”制课程标准体系，把学生对“真实广告业务项目”的体验真正落实到课程教学中，使学生在实境教学中实现“教、学、做、用”一体化，教学过程结束，广告策划、广告作品创意、设计制作完成。

一岗多证：

按照平面设计师岗证要求设置课程体系，学生在学完所有计划课程考核合格获得毕业证书的同时，参加考核合格获得平面设计师证书（三级）或室内设计证书（中级），实现岗证对接和双证融通。

在综合素能方面还要取得书画艺术等级证书、设计软件证书、计算机等级证书等多个证书。

三创并举：

即创意创新创业。

学生全面具备专业岗位应有的素质、知识、能力结构，在学习领域里有创意思维、项目实施中有创新成果，毕业就业时有创业精神。

四、职业面向

序号

专门化方向

就业岗位

职业资格

（名称、等级、颁证单位）

1

视觉传达设计

广告公司、文化传播公司、包装公司、动画公司、设计部门的设计工作

广告设计师：

初、中、高级，国家劳动和社会保障部颁发。

平面设计师：

初、中、高级，国家劳动和社会保障部颁发。

Adobe中国认证设计师

出版印刷公司图文设计排版工作；

社会培训机构教师

2

室内设计

室内装饰公司设计部门

室内装饰设计：

初、中、高级，国家劳动和社会保障部颁发（可选）。

3

网页设计

各公司、企业或网站的网页设计、制作

网页设计师：

初、中、高级，国家劳动和社会保障部颁发。

职业岗位与职业资格证书一览表

序号

职业资格证书名称

等级

发证机构

取得时间及方式

1

平面设计师

国家三级

人力资源与社会保障部

第五学期考试

2

室内设计师

中级

人力资源与社会保障部

第五学期考试

五、人才规格

（一）人才培养规格

1、态度：

●具有爱岗敬业、团结协作精神

●具有良好的职业道德

（一）人才培养规格

2、专业能力

●具有室内设计能力、平面广告的设计能力和以及网页设计能力；

●能够用CAD软件做室内设计工程图

●能够用3Dmax和photoshop等软件完成室内效果图

●能够用photoshop软件和coreldraw等软件做产品包装设计效果图和设计制作图；

●能够用photoshop软件和coreldraw软件完成出版物的排版设计工作

●能够用MacromediaDreamweaver等网页设计软件完成网页设计

●能够用Flash软件做二维动画制作；

3、方法能力

●职业生涯规划能力；

●具有对新知识、新技能、新工艺、新软件的不断学习能力；

●英语读、写、听、用能力；

●设计文案书写与表达能力；

●市场信息获取、分析与计算能力；

●分析、判断、概括和决策能力；

4、社会能力

●有良好的职业道德和职业素养；

●具有人际交往沟通、公关协调的能力；

●自觉遵守各种法律法规及行业规范；

●具备很强的职业忠诚和团队协作精神。

（二）学生毕业标准

1、学生思想品德符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满课程学分135个（其中素质领域学分17个，基础领域学分33个，专业领域学分60个，拓展领域学分25个）。

2、取得1个中级及以上相关职业资格证书。

3、取得湖北省高等学校计算机应用能力考试一级证书。

4、取得湖北省英语应用能力测试三级证书。

5、参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。

六、工作任务与职业能力分析

工作项目

工作任务

职业能力

1、室内设计

1-1住宅室内环境设计

1-1-1熟悉建筑、结构、水、电、暖施工图以及勘探现场的能力

1-1-2进行室内各界面设计，想象空间效果的能力1-1-3手绘各空间透视，确定住宅设计方案的能力。

1-1-4进行细部设计，确定材料、做法等的能力

1-1-5绘制装饰施工图的能力

1-1-6根据设计风格选定家具陈设品的能力

1-1-7编写设计施工说明的能力

1-1-8客厅、餐厅等设计重点空间绘制效果图的能力

1-1-9工程量计算及工程概算的能力

1-2文化设施及办公空间

1-2-1了解企业文化、类型、内部机构设施及相互联系的能力

1-2-2办公室空间设计与整体规划

1-2-3进行室内各类用房的设计，想象空间效果

1-2-4根据设计要求选定办公家具陈设品

1-2-5办公空间的采光和照明

1-2-6绘制装饰施工图的能力

1-2-7工程量计算及工程概算的能力

1-3商业建筑室内设计

1-3-1了解商业空间的分类

1-3-2商业店铺的平面规划

1-3-3广告橱窗陈设设计

1-3-4商业空间室内商品陈设

1-3-5商业空间灯光设计

1-3-6绘制装饰施工图的能力

1-3-7工程量计算及工程概算的能力

2、视觉传达设计

2-1招贴电脑艺术设计

2-1-1独立完成设计的能力；

2-1-2团队协调合作的能力；

2-1-3资料收集与整理能力；

2-1-4课题分析能力；

2-1-5手绘草图能力；

2-1-6图形创意的能力；

2-1-7图文编排的能力；

2-1-8运用多媒体技术手段，熟练使用平

2-1-9平面设计软件的能力；

2-1-10印刷工艺应用能力。

2-2DM宣传单设计

1-2-1独立完成设计的能力；

2-2-2团队协调合作的能力；

2-2-3把握消费者心理的能力；

2-2-4图形创意的能力；

2-2-5系列化制作的能力；

2-2-6选择印刷工艺、材质的能力；

2-2-7图文编排的能力；

2-2-8运用多媒体技术手段，熟练使用平面设计软件的能力。

2-3包装设计

2-3-1包装设计项目市场调研及分析报告的撰写

2-3-2产品包装设计项目策划书的撰写

2-3-3产品包装设计手绘创意表现

2-3-4产品包装设计的制作表现

2-3-5产品包装设计后期成型制作

2-4VI手册设计

2-4-1通过市场调研,准确把握企业属性，明确设计理念

2-4-2企业标志设计

2-4-3VI手册基础系统设计

2-4-4VI手册应用系统设计

2-4-5VI手册整体文案撰写

3、网页设计

3-1图像处理

3-1-1通过介绍掌握网页设计基础知识及网页设计的正确流程

3-1-2网站设计策划的能力

3-1-3设计草图的绘制能力

3-1-4简单的图像绘制能力

3-1-5图像的色彩调整、处理能力

3-1-6图像特效的制作能力

3-1-7图像的优化导出能力

3-2动画制作

3-2-1动画制作原理及特点的掌握

3-2-2GIF动画的制作能力（PS或FW）

3-2-3逐帧动画的制作能力

3-2-4动作动画与形状动画的制作能力

3-2-5遮罩动画及引导层动画的制作能力

3-2-6音频及视频的应用能力

3-2-7Flash特效的应用能力

3-3网页制作

3-3-1建立站点的能力

3-3-2表格与图层定位的能力

3-3-3框架网页的制作能力

3-3-4表单的制作能力

3-3-5行为特效的应用能力

3-3-6JAVA特效的应用能力

3-3-7网站的发布预测试能力

4、作品制作

7-1写真输出

4-1-1写真输出软件操作能力；

4-1-2写真机操作能力；

4-1-3冷裱机操作能力。

7-2喷绘输出

4-2-1喷绘机打印、输出软件操作能力；

4-2-2喷绘机操作能力；

4-2-3大幅面制作能力（拼接、打孔）。

7-3条幅制作

4-3-1条幅制作软件的操作；

4-3-2自动条幅机的操作能力。

七、课程领域

（一）素质领域课程

1、思想道德修养与法律基础56学时

主要内容：

第一部分，大学生的思想修养主要内容：

珍惜大学生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚实崇高信念；继承爱国传统，弘扬开放精神；领悟人生真谛，创造人生价值。

第二部分，大学生的道德修养主要内容：

加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护社会公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。

第三部分，大学生的法制观修养主要内容：

增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律。

2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论68学时

主要内容：

第一部分，毛泽东思想主要阐述毛泽东思想的形成及主要内容，主要解决中国革命的基本问题，并对社会主义建设进行探索。

第二部分，邓小平理论主要阐述邓小平理论形成及主要内容，阐述社会主义建设，特别是十一届三中全会以来改革、开放的基本问题。

第三部分，“三个代表”重要思想主要阐述新的历史条件下治党、治国、治军的一系列理论问题，是对邓小平理论的丰富和发展。

第四部分，科学发展观主要阐述科学发展观产生的时代背景、科学内涵及实践科学发展观对建设中国特色社会主义的重大意义。

3、形势与政策16学时

主要内容：

学会运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，也帮助和引导学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，从而增强青少年抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

4、体育与健康60学时

主要内容：

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

学生参加专项体育训练，达到《学生体质健康标准》，并掌握一、两项终身受益的体育技术，着重培养学生终身锻炼身体的习惯和努力拼搏的体育精神。

5、国防教育20学时

了解我国国防政策、国防建设与发展、国防军事实力及国家保密制度；了解舰船种类、武器装备、现代海战、海防及未来战争特点。

6、大学生职业发展与就业指导38学时

本课程的主要内容：

专业培养计划与培养目标、专业知识能力结构；职业发展规划基本概念与影响因素；职业发展规划方法与程序，包括自我认知、职业认知、环境认知与职业发展决策四大部分；提升就业能力方法分析；求职过程指导，包括信息收集、应聘技巧、心里调适与就业权益保护；职业适应与发展分析；创业教育。

7、大学生心理健康教育20学时

使学生全面了解心理健康的内涵，明白心理健康对人成长发展的重要性，懂得青春期的生理、心理发展规律，掌握高职大学生出现的“心理问题”多半是自身发展过程中必须经历的成长中的问题。

本课程开设以下六方面的实践教学活动：

心理健康调查、心理健康知识宣传、心理咨询与测试、团体心理辅导、心理健康专题讲座、心理拓展训练。

（二）基础领域课程

1、大学英语　　　　　　　136学时

A层次在巩固已有的词汇、语法的基础上，讲授构词法、语法、句法和翻译科技外文资料的基本知识与基本方法，扩大词汇量，使其达到2500。

并注重专业词汇的积累，初步掌握专业英语知识。

主要提高学生的听说应用能力，能够听懂对话并能进行交流。

B层次在巩固已有的词汇、语法的基础上，讲授构词法、语法、句法基本知识与基本方法，适当扩大词汇量，使其达到3000。

并注重专业词汇的积累，主要训练学生的听说能力，能够听懂简单对话并能进行简单交流，初步掌握专业英语知识。

2、计算机文化基础60学时

《计算机文化基础》课程是一门基础应用课程。

通过本课程的学习，应使学生从最基础的计算机常识入门，逐步熟悉计算机硬件的相关知识，掌握输入法的相关技能，理解中文WindowsXP操作系统的基础知识，熟练应用Office办公软件，了解Internet网的基本常识及应用。

3、书法36学时

讲述中国书法艺术的发展历史、艺术特色及审美要求。

使学生初步掌握毛笔的基本用笔方法、书法线条的运动形式及构成规律。

课程主要从楷书、行书入手，并结合其他书体进行赏析与研究。

使学生能够运用所学知识与技能从事字体设计与创作。

4、汉语口语36学时

将普通话学习与水平测试相结合，以普通话知识学习、能力培养为目的，以获取理想的普通话水平测试成绩为目标，注重普通话知识的系统介绍，更明确追求普通话能力的培养与测试达到目标的绩效，具有很强的操作性与实用性。

5、程序设计（C语言）72学时

《C语言程序设计》是一门应用性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。

通过该课程的开设，使学生系统地掌握C语言程序设计的语法体系等基础知识和基本的程序设计思想、方法和技能，培养学生灵活地运用计算机语言独立编程解决数学问题中的科学计算和处理实验中的数据等解决实际问题的能力，并使学生建立计算机程序设计的思想和文化，掌握使用计算机高级语言（不必了解计算机的结构和操作原理）面向过程（对象）编制程序的方法、掌握程序的调试和程序维护的操作方法和系统思想。

6、美术鉴赏36学时

本课程涵盖两部分：

第一部分为美术鉴赏总论，强调从美学和文化学的角度出发，全面阐述美术的艺术语言与分类，美术的内容与形式，美术的风格与流派；第二部分为美术鉴赏分论，分别从绘画、雕塑、建筑与园林艺术、工艺美术、设计艺术、汉字艺术、摄影艺术等方面，分析其艺术特点与社会作用，并结合经典名作作全方位的介绍。

本课理论阐述清晰，作品素材典型鲜活、文化视野开阔，注重国内外最新的研究成果，授课过程注重探索和发掘艺术的人文精神，在授课形式上配备紧密结合课程内容的幻灯片和多媒体课件，讲授深入浅出，例证丰富，有利于学生学习、理解、鉴赏美术，提高艺术素养。

（三）专业领域课程

1、设计素描150学时

学习领域课程

设计素描

实施学期

第1学期

总学时

150

讲授学时

20

实训学时

130

教学方法

和手段

本课程由室内教学、室外教学、专题讲座、观摩与欣赏等教学形式实施，在教学过程中应根据学生具体情况和教学需要灵活运用。

1、分阶段教学法：

课程通过理论讲授、实训、针对性辅导、实训项目综合讲评、课程汇报展览几个阶段组成。

2、多媒体教学：

借助电子课件、作品示范、等综合媒体手段，以文字、图像、声音、行为等互动语言，使学生更生动、真切、直观地理解课程内容，激发学生学习兴趣。

3、案例分析教学：

通过对优秀平面广告设计作品进行分析和讲解，引导学生举一反三，更好地达到以理论指导实践的目的。

4、讲练结合教学：

利用画室，教师边讲解边演示，师生同步操作，及时解决平面广告设计的制作难题。

5、启发式教学：

针对遇到的问题，采用“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”的方法引导学生独立地解决问题。

6、现代展示手段的应用。

由任课教师组织学生举办教学作品汇报展。

教学组织

集中讲授，分组讨论与训练，针对性辅导，实训项目综合讲评，课程汇报展览

学习重点

基本形态的再现、表现与观念，技能训练，美学训练

职业能力

1、培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。

（眼）

2、培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的熟悉能力。

（脑）

3、培养开发想象能力，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。

（心）

4、培养技能的熟练把握，达到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。

（手）

专业内容

1、具象设计素描：

主要研究物体形体与结构、比例。

形体的透视规律。

物象的明暗、质感和空间关系。

是以现实形态为依据而进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。

它区别于传统写实的具象造型素描，是以设计的表示与表现为目的。

2、结构设计素描：

主要研究物体内部的构造关系，研究内部结构与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系和规律。

3、装饰设计素描：

是以素描的表现形式对被装饰物着重于形式美感方面的思考和加工处理。

装饰设计素描是在把握物体主要特征的基础上，追求形式上的装饰性。

是超越自然物象的艺术手段，注重自然物象共性美的表现。

装饰设计素描具有对称、均衡、节奏、韵律、调和等形式美感规律。

4、表现设计素描：

源于表现主义绘画，在形式上是表现主义绘画的延伸，主要是以艺术家单纯而强烈的情感方式去感知对象、选择对象，表现出一种自由绘画形式，以突出、集中表现事物的本质特征。

5、抽象设计素描：

是从自然形象中抽离出来，符合人们的心理感受、有规律的抽象图像，是与写实传统艺术精神相对立的。

抽象设计素描的构成因素主要是点、线、面。

6、意象设计素描：

设计艺术语言中有一种依靠自然形象，通过联想、寓意而独立存在的形式结构，以这种形式结构为主要表现主题的素描即为意象设计素描。

意象的形式有线条意象、平面意象、构成意象等。

7、材质媒介综合性设计素描：

即对众多材质媒介自身的物理特性和审美价值进行探讨，有创造性地发现、选择、运用不同的材质媒介去设计、构架不同题材内容的形式。

材质媒介的选择、运用和表现是设计素描实践中最能激发创造力和最有探索乐趣的行为之一，材质的自然因素，经常会引起创作的冲动与激励创作的灵感。

教学基本条件

一、校内专业条件：

1、我院建有艺术设计作品制作室1个，手工制作室2个，画室3间，师生设计作品陈列馆1个。

能满足本课程实训教学所需。

2、大部分课程已具备多媒体投影教学条件，具有比较完备的现代教育技术条件。

3、学校图书馆的借阅室。

学校为了方便学生的学习，订购了大量有关期刊与相应的专业图书。

4、电子阅览室。

网上资源非常丰富，在学校的校园网上和电子阅览室可以快速地查阅相应的资料。

5、设计计算机实训室：

配备齐全、配置高的专业计算机教室。

二、校外专业条件：

我院广泛开展与校外相关单位、企业进行设计产业交流，先后与华源喷绘广告公司、恩施自治州和声走商贸有限责任公司等签订实训实习意向合同。

1、华源喷绘广告公司：

该公司设备先进，技术力量雄厚。

主要从事大型广告喷绘，同时还从事广告设计、包装设计、室内设计与制作等业务。

能满足本专业学生进行相关课程的实训要求。

2、恩施自治州和声走商贸有限责任公司：

公司创建于1996年12月，拥有资产800余万元，公司业务以广告业、商贸业为主。

公司拥有恩施城区黄金地段的广告发布权，的士出租车广告发布权，是州内最具潜力的广告公司。

在广告创意、策划、平面设计印刷、三维效果图制作、多媒体动画及企业公关活动策划等方面能为本专业学生提供实践教学条件。

2、字体设计72学时

学习领域课程

字体设计

实施学期

第2学期

总学时

72

讲授学时

22

实训学时

50

教学方法

和手段

1、以全班集体讨论的方式逐步展开教学，由于教学内容相同，更要积极利用同学间的相互促进以提高个人的学习成效。

尽量鼓励学生做不同角度的尝试，使每个参与者都能直接或间接地接触更广的设计领域，以拓展思路。

2、教学中要注意把握字体设计的两个领域，即字库字体与连字字体的区别，让学生充分认识到两者的区别，并分别展开充分的实践与探索。

教学组织

集中讲授，分组讨论与训练，针对性辅导，实训项目综合讲评，课程汇报展览

学习重点

字体设计的艺术表现、多媒体字体设计、字体组合与编排设计。

职业能力

1、了解电脑字库的造字原理，掌握创造新字体的基本方法与手段。

2、使学生善于从书法、碑刻等相关领域获得创作资源，以及在专业设计中如何选择与设计对象属性相和谐的字体。

3、提高对字体间架结构、美感等的鉴赏能力。

4、为今后专业设计课中连字设计、Logo设计、设计编排等打下良好基础。

专业内容

字体体系与特点、字体设计方法、字体的三大要素、字体设计的艺术表现、多媒体字体设计、字体组合与编排设计。

教学基本条件

一、校内专业条件：

1、我院建有艺术设计作品制作室1个，手工制作室2个，画室3间，师生设计作品陈列馆1个。

能满足本课程实训教学所需。

2、大部分课程已具备多媒体投影教学条件，具有比较完备的现代教育技术条件。

3、学校图书馆的借阅室。

学校为了方便学生的学习，订购了大量有关期刊与相应的专业图书。

4、电子阅览室。

网上资源非常丰富，在学校的校园网上和电子阅览室可以快速地查阅相应的资料。

5、设计计算机实训室：

配备齐全、配置高的专业计算机教室。

二、校外专业条件：

我院广泛开展与校外相关单位、企业进行设计产业交流，先后与华源喷绘广告公司、恩施自治州和声走商贸有限责任公司等签订实训实习意向合同。

1、华源喷绘广告公司：

该公司设备先进，技术力量雄厚。

主要从事大型广告喷绘，同时还从事广告设计、包装设计、室内设计与制作等业务。

能满足本专业学生进行相关课程的实训要求。

2、恩施自治州和声走商贸有限责任公司：

公司创建于1996年12月，拥有资产800余万元，公司业务以广告业、商贸业为主。

公司拥有恩施城区黄金地段的广告发布权，的士出租车广告发布权，是州内最具潜力的广告公司。

在广告创意、策划、平面设计印刷、三维效果图制作、