幼儿园学前班数学公开课教案最新范文模板.docx

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幼儿园学前班数学公开课教案最新范文模板

幼儿园学前班数学公开课教案最新范文2021

幼儿园学前班数学公开课教案最新范文2021

幼儿园数学教学可以通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

以下是整理的幼儿园学前班数学公开课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园学前班数学公开课教案范文一:

《10的认识》教学目标：

1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。

2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。

3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。

4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

教学过程：

一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐：

师：

这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。

一起来吧……（播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。

歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。

）师：

原来是数字娃娃呀。

还认识吗?

教师指，学生认读。

师：

数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。

谁能帮帮他们?

学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。

师：

为什么0在直尺上排最前面?

（因为0在直尺上表示起点。

）2.10的故事：

师：

数字娃娃坐得可直整齐。

0排最前面，在直尺上表示什么呢?

（0在直尺上表示起点。

）（0还表示一个也没有。

）师：

所以，在这十个数字中，谁最小?

（0）。

师：

的呢?

（9）。

师：

9一听自己，可得意了。

它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。

尤其是你，0!

还有1。

0和1听了，可伤心了。

其他数字也很不服气。

于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?

（1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。

）（演示1和0变成10。

）师：

1和0团结起来，变成──10。

同学们团结起来，就能战胜一切困难。

在“田”字格中，10该怎么写呢?

（先写1，再写0）师：

对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。

以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。

10在直尺上该排哪里呢?

（9的后面）。

（将10归位，排在直尺上9的后面。

）师：

最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。

一起读一读。

（学生齐读：

0，1，……9，10。

）3.比大小师：

9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。

它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?

同学们说说看。

（教师板书9的点子图）（当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。

）师：

请你上来画出10个点子。

（学生在黑板上合适位置画出10个点子。

）师：

现在，10>（）（9）。

（10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。

）（10。

）师：

这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10。

板书课题：

认识10二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第101.主题图中的10。

（出示课本主题图）师：

你能找出图中藏着的10吗?

（图上有10只鸽子。

）（图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。

）2.拿小棒表示10。

师：

动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。

（学生一边拿一边数。

）3.寻找生活中的10。

（说一句话或动作表演）师：

找一找，生活中还有什么是用10表示的?

（妈妈买了10个苹果。

我有10支铅笔。

我们有10个手指。

还有脚趾也是10个。

我们组有10个人。

）（间奏：

唱儿歌。

）师：

对呀，我们的双手正好是十个手指。

两棵小树十个杈……（学生拍手打节奏唱儿歌：

两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

猜猜它是谁?

手。

）4.写10。

师：

是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。

能写会算还会画呢。

10该怎么写呢?

（演示10的书写过程，教师示范。

）师：

10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。

学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。

5.自我介绍——认识序数第十师：

咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。

谁是10的一家人?

这样好了，先作一个自我介绍吧。

（学生开始自我介绍：

我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。

）师：

排第10的同学请到讲台上来。

师：

数一数，共有几个?

（8个。

）师：

怎样才能变成10个呢?

（再请两位学生到讲台上，共10人。

）三、解决关于10的问题——理解10的组成师：

把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢?

学生分，并说出10的组成，写在黑板上。

1.实践操作，分小棒：

2.师：

还可以怎么分呢?

请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来。

也可以直接写。

3.（教师巡视，发现不同情况。

）4.2.汇报板书：

5.学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读。

6.3.归纳发现：

7.教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：

10的组成有5组，共9个。

8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。

9.——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。

4.理解中记忆：

10.拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。

11.四、享受关于10的游戏——巩固10的组成12.1.教师和学生互动，伸手指：

13.我出1，我出9，1和9组成10。

14.……15.2.引导学生创造新的游戏：

拍手对歌——16.你说1，我说9，我们都是好朋友;17.你说2，我说8，团结起来力量大;18.你说3，我说7，我们从小爱学习;19.你说4，我说6，说话诚实不吹牛;20.你说5，我说5，两数凑十不马虎。

21.五、总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结22.这节课，大家学的开心吗?

认识了哪个新朋友?

了解了关于它的哪些知识?

23.六、完成关于10的练习——应用有关10的知识幼儿园学前班数学公开课教案范文二：

认识6的形成活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

教学重点：

认识数字6教学难点：

理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：

师幼扮兔子随音乐兔跳。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么?

（3）为过冬备粮食：

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：

找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导教学反思：

幼儿园学前班数学公开课教案范文三：

认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：

今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!

看我们来到哪里啊?

（小河）让我们一起来钓鱼吧!

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7⒈教师：

小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?

小鸭子和小鱼哪个多?

小鸭子能吃饱吗?

那有什么好办法?

《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?

要让他们数量一样多有什么好办法?

《去掉一条鱼》⒉教师：

数字7象什么?

数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：

听，谁的声音?

（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）篇三：

学习7的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：

城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：

城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法活动难点：

能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：

复习7的组成师：

城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?

那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，你的火车X点开?

幼：

嘿嘿，我的火车X

（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知--登城堡：

看图学习7的加法1、师：

看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?

2、师：

我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?

回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：

那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：

你刚刚碰到了什么问题?

（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的?

（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来?

师总结：

这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：

象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?

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