优品课件之五年级品德与社会上册全册教案.docx
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优品课件之五年级品德与社会上册全册教案
五年级品德与社会上册全册教案
五年级上册课时安排表
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
1、父母对我的希望
2
2
2、希望带来的苦与乐
2
3
3、架起沟通的桥梁
2
4
第二单元
4、我有上学的权利
2
5
5、选举我们的班干部
2
第6周国庆假
7
6、做有责任的小公民
2
8
第三单元
7、我们的衣食那里来
2
9
8、生活中的工业产品
2
10
期中复习
2
11
第四单元
9、四通八达的交通
2
12
10、现代通信真方便
2
13
11、传媒拉近了时空
2
14
第五单元
12、世界科技的今天
2
15
13、让科技造福人类
2
16
第六单元
14、揭开邪教的面纱
2
17
15、抵制邪教
2
18-19
总复习
期末考试
父母对我的希望
希望带来的苦与乐
我有上学的权利
我们的班干部选举
做有责任的小公民
我们的衣食哪里来
生活中的工业产品
本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的
四通八达的交通
教学目标:
让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上,知道交通运输如何与人们息息相关,感受到祖国建设的辉煌成就,激发爱国情感和民族自豪感。
教学重点:
能根据交通运输工具的特点和实际情况,依据出行的方式选择恰当的交通运输工具,同时继续培养学生收集资料的能力。
教学难点:
了解交通运输工具的特点,知道交通运输与人们的密切联系,懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学过程:
一、联系生活,引入课题。
1.谈话引题
同学们,你们今天上学都是怎么来的?
同学们的家住在学校附近,我家住的比较远,同学们猜猜我是怎么来的?
对,我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
课件出示,课题:
交通运输与我们息息相关
(设计意图:
用谈话的方式引入,更能贴切学生的生活,引起学生的学习兴趣。
)
2.认识各种交通运输工具(课件出示)
节假日的时候,同学们一定去了很多好玩的地方,去的时候你乘坐了什么交通工具呢?
谁来说说?
(依照学生说出来的交通工具,教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。
)
(设计意图:
注重以学生的生活为基础,通过学生自己眼睛观察到的,身体接触到的来认识交通运输工具,不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验,而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
)
3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具,汽车、火车、飞机、轮船等,能将我们载到祖国各地、世界各地,方便极了。
那么除此之外,交通运输工具还能帮助人类干些什么?
同学们结合你们的生活实际,先和小组同学互相说说,然后我们一起交流。
(教师适时引导和指示,通过相互之间知识的交流,使他们了解各种交通工具和相关设施的作用)。
(设计意图:
从学生的实际生活出发,用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用,一方面培养学生合作学习的精神品质,另一方面,使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。
)
点题:
看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系,它联系着千家万户,与我们息息相关。
二、了解运输特点,选择出行方式。
1.谁知道交通运输有哪些方式?
(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
2.分组讨论各种交通运输方式的特点
这些交通运输方式有什么特点呢?
我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。
每个小组选择1个讨论话题。
(你们组选择哪个话题?
还有哪个组也想讨论这个话题?
你们组选哪一个?
航空运输的特点,哪个组选择?
)下面,你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题,一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。
同学们在班上交流完毕,教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结,如:
航空运输的特点:
运输速度最快,价格高,贵重、急需、鲜品用航空运输。
(设计意图:
用学生眼睛的观察,身体的接触,心灵的感受,方式的思考,来了解各种交通运输方式的特点,丰富和发展了学生原有的生活经验,也培养了学生收集和整理资料的能力。
)
3.介绍特殊的运输方式――管道运输和传统的运输方式。
教师:
现在交通运输十分发达,除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外,还有一种特殊的运输方式,你们想知道是什么吗?
这种特殊的运输方式就是管道运输。
用课件展示管道运输,介绍什么是管道运输,应用在哪些方面,并配有管道运输插图。
教师:
在生活和生产中,人们主要选择现代的运输方式,但是,在一些地区,一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台,相反它们在当地仍然起着重要的作用。
比如:
(课件展示)东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。
感兴趣的同学课下上网查查,还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
(设计意图:
拓展学生的知识,开阔学生的视野。
)
4.这里有4种情景,请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适?
(课件出示4种情形,并根据学生的回答,出示每种情况所选用的最合适的交通工具)
(1)把面包从面包厂送到商店(汽车,又快又便宜)
(2)林区的木材要运往城市(火车,运量大)
(3)把我们开滦煤矿产的煤出口到日本(轮船,载重量大,价格低)
(4)把紧急需要的药品运到云南受灾区(飞机,速度最快)
(设计意图:
创设情境,引发学生讨论,在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同,每种交通运输工具都各有自己的特点,应用时要根据实际情况选用,否则会造成资源的浪费。
)
5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比,感受祖国交通运输事业的飞速发展。
课件展示:
老师这里还给同学们准备了两张图片:
看了这幅图,你想说什么?
看了这幅图,你有什么感受?
(设计意图:
通过对比,使学生感受祖国建设的辉煌成就,激发其民族自豪感和爱国热情。
)
6.交通发展,带来的新问题
①公交车增多了,像巴士、空调车、地铁、私家车等,出行非常方便。
道路也发生了变化,许多街道拓宽了路面。
为了缓解市区交通的拥挤,修建了环岛、立交桥等。
还修建了许多通往外省市的高速公路。
可是随着交通运输的发展,也带来一些新的问题,你知道是什么吗?
(汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等)
②介绍磁悬浮列车(课件展示)
教师:
现在,有一种新型的交通工具诞生了,它就是磁悬浮列车,它是21世纪人类理想的交通工具。
现在,不少国家都在研究和开
课件展示:
磁悬浮列车――21世纪人类理想的交通工具,有文字介绍和图片。
③老师在这里提前布置一个课下作业:
请同学们来设计发明一种交通运输工具,它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
(设计意图:
延伸知识,拓宽学生的思维,布置作业,既发挥学生的想象力,又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。
)
三、深化理解、解决问题
学了交通知识,我可得请大家帮帮老师,今年暑假的时候,我想自助去北京玩几天,我可以乘坐什么交通工具呢?
请大家帮我选择最合适的交通方式。
去过的同学们说说你是怎样做的,教教老师。
我需要提前准备好什么呢?
出行时,我还有哪些需要注意的吗?
(在交流中,又让学生了解了一些安全常识)
(设计意图:
将课堂知识与生活实际相联系,意在使整堂课下来,教师没有一次一次地讲不注意安全的危害,而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己,丰富自己。
)
现代通信真方便
传媒拉近了时空
教学目标1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒,以及大众媒体的种类;2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义,要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体,学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重难点、使学生知道通过大众媒体这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界。
教学过程:
(一)课前准备,阶梯攻关师:
小小窗口感知大千世界,了解传媒,感受精彩,今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标:
1、什么是大众传媒?
2、生活中有那些我们熟悉的媒体?
(要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类,越多越好)学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
(二)组内合作,回忆经验1、师:
下面进入生活测试目标,生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,以及生活实践能力,在回答问题的时候,没有固定答案,但是要求同学们回答过程中,必须要联系自已的生活实践做答,下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题,小组合作,回忆生活经验,回答问题。
(三)广谈体验,争论疑义教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播,以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》,师提出问题:
请问这段音乐你最早是在什么地方听到的?
你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的?
(学生根据自己的生活经验回答,教师小结)2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题,学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
(四)课内调查,归纳整理1、师:
现在无论广播电视,还是书刊网络,各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系,它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中,哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢?
让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型,有学习小组组长负责填表3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
(五)交流生活,解决问题1、师:
随着大众媒体的普及,看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容,我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢,让我们进入今天的生活聊天室,一起聊聊吧!
2、出示问题:
昨天,社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事,我们特别感兴趣,想了解更多有关这方面的资料,可又不知道从什么地方找到这些资料,同学们,你们能帮我想想办法吗?
3、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话,教师引导学生(六)提出目标,评价自我1、教师布置新任务,出示问题:
问题一:
我家终于要买电脑了,可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好,同学们知道吗?
你们是从哪里了解到的呢?
问题二:
最近我们要到郊外去野餐,可是总担心天气不好,如果万一下雨了,那多扫兴呀,这可怎么办呀?
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
世界科技的今天
优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!
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