一年级道德与法治下册教案.docx
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一年级道德与法治下册教案
班级也是我的家
教学目标
1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责任心。
教学重点:
使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间的关系。
教学难点:
使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责任心。
教学方法:
快乐教学法
教学准备教材图片
教学设计
一、谈话导入,自然进入本课。
二、说一说:
我们的班集体有哪些人组成的?
与我们关系最密切的一个人是谁?
(使学生知道班级的组成,班主任与我们关系最密切。
)
三、小组讨论回答问题:
第7页“看一看,说一说”中的问题。
(1)我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪些奖励?
老师和同学都作了哪些努力?
你参加过哪些班级活动?
(要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解,可以及时引导。
)
(2)在班里,你最喜欢与什么样的同学交朋友,不喜欢什么样的同学?
你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人?
(要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,应对事不对人,体现对每一位学生的尊重。
)
(3)自己默默地想一想:
“谁是我的好朋友,我的朋友是较多还是较少,或者没有知心朋友,我将要与谁交朋友。
”(只想一想,不要求回答)。
教师小结:
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友;如果这样的同学多了,我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
四、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢?
说一说,做一做
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
班级小公约
教学目标
1.使学生了解守纪律的重要;
.2.让学生了解遵守秩序和规则的好处;
.3.培养学生自觉自律的态度;
教学重点
1.使学生了解守纪律的重要;
2.让学生了解遵守秩序和规则的好处;
教学难点:
培养学生自觉自律的态度;
教学方法:
参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备
1.黑板上写好主题:
班级小公约;2、对节目要适当排练;
教学设计:
一、主题引入。
二、小品表演:
课间休息小云:
(正在急走)小吉走快步啦!
小吉:
哦!
你这么心急?
小吉:
但是我都要等前面的同学下完楼梯,然后才可以行嘛!
小云:
这么麻烦呀,我赶着下去玩呢?
老师刚才那么多事情,已经影响我们休息的时间,现在只剩七分钟,快点快点!
……
三、组织讨论:
从这个小品中,你懂得了什么?
生活中还有那些违纪现象?
(学生结合自己生活中的所见说一说)
四、学习《学生纪律十条》
五、小品《如果没人管人多好》:
如果没人管我会怎样呢?
有校规又有什么好处呢?
会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢?
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思:
通过看小品,你明白了什么?
(纪律的必要性)
六、建立个人行为记录表(一周内记录)。
七、评选纪律之星。
八、班主任根据班级具体情况总结。
九、班主任的话:
让学生参与活动,把时间让给学生,让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育,把教育内化为积极行动。
二次备课
板书设计:
班级小公约
一、学习纪律十条;二、个人守纪行为记录;
三、评选纪律之星。
我为校园添光彩
教学目标
1.让学生初步体验研究式的学习方式,提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。
2.通过“我为校园添色彩”课程的实践活动,使学生关注学校的形象与建设,增强主人翁意识和荣誉感。
通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识,对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究,提高学生环境艺术的审美水平,为学生日后的发展打下坚实的基础。
教学重点:
审美观的培养。
通过学生自己认识与实践,在他们的思想意识中构建美丽的校园,激发学生对美的认识、对美的追求。
教学过程
一、导入
请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。
教师顺势引导学生:
学校也是我们的家,这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师,同时还有很多同学陪伴一起成长,所以,家无论大小,温馨就好,我们要用我们的爱心装扮她,关注校园环境,用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。
出示课题:
我为校园添光彩活动二欣赏与评述2.校园环境设计分类
教师PPT出示相关图片
1.文化宣传类:
体现校园文化特色的系列标准色,体现学校理念的标准字体设计,用于规范统一设计:
如学校标志、校训、校旗、等。
2.提出问题:
校园公共设施类都有哪些?
公共设施类:
停车场(自行车、轿车)、
标志牌(设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等)、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。
3.引导学生分工合作,探究此课题。
每个小组选择以上一类主题设计。
教师提出要求:
各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩?
展示设计的形式是什么?
(手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等)
四、学生实践
各组讨论、选题、写出文字的策划方案,学生合作完成。
五、展示、评价、小结
学生各组代表展示自己的策划方案作品,向全班学生说明创意,并评价小组合作情况,学生互评,教师总评。
教师做本节课总结:
鼓励学生观察细致,为学校出谋划策的热情,激励学生关心自己的校园环境,用自己的智慧和双手为校园添光彩。
春天在哪里
教学目标
1.让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2.学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
.3.让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点让学生感受到春天的美,体验春天带来的愉快。
教学难点:
学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备
1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2.设计“找春天”记录表格。
3.制作“话春天”课件。
教学设计:
一、明确活动任务
1.谈话引出春天。
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
2.鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀,现在正是五彩缤纷的春天,你们看,谁来了(一学生戴头饰走出来)?
快跟春姐姐打招呼吧!
3.提示课题,齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐,看看春姐姐究竟藏在哪里呢?
好,我们一起去看看吧。
(出示:
纸条——春天在哪里)我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天1、春天,这么美,曾有无数的诗人赞美春天,平时你读过哪些赞美春天的诗歌?
2、读一读。
过渡:
今天,教师也给你们带来了一首赞美春天的诗,那就是艾青爷爷写的《春姑娘》,想听吗?
好,让我们美美地来欣赏吧!
(1)配乐:
师朗读《春姑娘》。
(2)生齐读。
小组交流:
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗,你感悟到了什么?
(春天来了)三、创设情境,感受春天——找春天过渡:
这三位同学读完诗歌,我们仿佛来到了仙境,看到了如花似锦的春天,你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
(出示课件)刚才看了录像之后,你发现了哪些春天的小秘密?
你们知道哪些花也是在春天开的吗?
你们的知识真丰富,平时肯定喜欢看书,是吗?
小朋友还发现了哪些春天的秘密?
实物出示柳枝,你们看,这就是刚发芽的柳枝,绿绿的,正如诗句中所说“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗?
一场春雨过后,把一些小动物都惊醒了,你们知道哪些动物醒来了?
(出示图片春天的动物:
松鼠、蝴蝶、青蛙。
)你们发现了春天那么多的秘密,你能用哪些词来夸夸春姐姐呢?
(春暖花开、百花齐放、柳绿花红)…、三、全课小结:
今天我们学到了什么?
打扮春姑娘
教学目标
1.引导学生在观察生活、观察大自然的基础上,用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
2.增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
3.在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学重点增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
教学难点:
在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备课本及课件
教学设计:
一、创设情境,激发情感。
1.出示春天的美景图,激发热爱春天的情感。
师:
小朋友美丽的春天来了,春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢!
多美的春姑娘,你想和她交朋友吗?
2.和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动一:
个性创造,展示美丽。
1.师:
春姑娘多么热情,她把自己美好的东西都送给了我们小朋友,今天,我们来帮春姑娘一个忙,帮她打扮一下自己吧!
你看到的春菇娘是什么样子的?
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢?
2.丰富想象,动笔打扮春姑娘:
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,介绍给其他小朋友。
3.(20分钟后)展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍:
春姑娘多么!
她正在。
在画一画,说一说中亲近春姑娘。
4.教师小结:
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后,变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧!
5.动动手,打扮教室里的春姑娘:
把美丽的图画贴在墙壁上,教室里处处有春天,小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、活动二:
学会动手,播种春天。
1.我们美丽的图画打扮了春姑娘,她多么有精神呀!
她又唱起了歌,你来听,你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2.学生欣赏。
你们听到了什么?
看到了什么?
(教师用喷水壶喷水,营造春雨沙沙的氛围。
)(多媒体播放春景和种子发芽的景象。
)
3.学生交流。
4.布置活动内容:
今天,我们就来播种春天,种上一棵代表我们班级的“班级树”,把春姑娘变得更绿。
随机提示:
聪明谷内容:
每年的3月12日是我国的植树节。
5.教师提示:
应当怎样种?
(在播种时,泥土要松软、有空隙,并且不易种的太深,也不易种的太浅,种好以后,要浇适量的水,保持适当的温度。
6.实践操作:
教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
(1)动手挖坑,玩玩泥土。
学生讲讲玩泥土的感受。
(2)种下班级树,培土,浇水。
(3)活动延伸:
集体完成表格,观察“班级树”的变化。
“班级树”成长记录表:
日期我为“班级树”做了什么“班级树”有变化了
7.学习儿歌:
多么有意义,春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了,相信他会越长越高,越长越绿。
春天里,种种树,多有意思,让我们一起来念念儿歌:
小青蛙去种树。
8.课外作业:
小朋友们,春天还可以播种很多种子,让我们和爸爸妈妈
一起播种春天。
日期()的变化
四、全课小结:
今天我们学到了什么?
和春姑娘一起玩
教学目标
1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
2.学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3.大胆创新,让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学重点学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
教学难点
1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
2.大胆创新,让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学方法
参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备课本及课件教学设计
一、联系生活,激趣导入
1.同学们,春天里你最喜欢什么活动呢?
2.回忆:
放风筝活动
3.想想:
是谁把风筝送上蓝天的呀?
(春风)
4.回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
春天里的保健
教学目标
1.讲究卫生,养成良好的生活习惯。
2.知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
3.感受生病的痛苦历程,学会自我防护。
教学重点感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
教学难点:
培养学生为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学方法:
参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备课本及课件教学设计
活动一:
歌舞导入,引出话题
1.小朋友们,你们喜欢唱歌、跳舞吗?
就让我们先动起来吧!
课件:
健康歌。
2.师:
动动手、动动脚,健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满,健健康康的样子,老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心,蹦蹦跳跳了,你们看,他怎么啦?
课件:
一个生病挂针的孩子。
3.师:
这位小朋友躺在病床上,他在想什么呢?
但这些事都能办到吗?
4.小结:
这位小朋友真是可怜,在这美丽的春天里,我们可以去快乐地放风筝、去春游,尽情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊!
活动二:
了解病症,感受病痛
1.小朋友们,你们生过病吗?
生过哪些病呢?
2.这些病是我们小朋友当中最常见的,无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期,老师刚刚患了一次感冒,虽说是小病,可每天头昏沉沉的,上课也没精神,影响了工作,也影响了小朋友学习,这滋味真是不好受!
3.你们生病时觉得难受吗?
是怎么难受的?
说给大家听一听。
4.生病的确难受,可是你们知道吗?
你们生病,有些人比你们更难受,知道是谁吗?
5.谁来给大家说说,你生病时,你的家人是怎么难受的?
6.小结:
小朋友们,你一个人生病,牵动着全家人的心,你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀,他们是看在眼里,疼在心头,心里有说不出的着急,比自己生病还难受。
所以,为了他们,更为了我们自己健康地成长,我们要好好保护我们的身体,让疾病远离我们。
活动三:
寻找病因,学会预防
1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在,只要小朋友一不小心呀,就会被这些病菌感染而生病了。
不信,你们看:
(课件:
学生肚子疼)
2.这位小朋友怎么啦?
猜猜看,他为什么肚子疼?
小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼,就让我们把镜头回放,看看这之前这位小朋友又做了些什么?
吃了些什么?
课件:
饭前不洗手。
3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧?
4.妈妈送他去医院,经过检查,还发现他肚子里有好多蛔虫呢!
怪不得他肚子会疼呢!
5.如果你是医生,给这位小朋友看了以后,你会对他说什么呢?
你们这些小医生可真能干,以前你有这样的坏习惯吗?
如果有的话,现在应该怎么做呢?
6.看你们这群小医生这么能干,又有一位小朋友来找你们看病了。
课件:
感冒。
7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了,你们都有没有患过感冒呀?
回忆一下,你为什么感冒了?
8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。
课前,老师给我们布置了一个调查作业:
我们为什么会生病?
你们都做好了吗?
小组讨论再交流。
9.小结:
养成良好的卫生习惯,才能保护好我们的身体,才能学习好,生活好,快快乐乐地成长。
全课小结:
今天我们学到了什么?
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