高中历史第二单元东西方的先哲单元测试新人教版选修4.docx
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高中历史第二单元东西方的先哲单元测试新人教版选修4
第二单元东西方的先哲
一、单选题(共15题;共30分)
1.《论语·述而》:
“不愤,不启,不悱,不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”这段材料说明孔子的教学理念是
A. 有教无类 B. 启发式教学 C. 温故而知新 D. 当仁不让于师
2.为了纪念伟大的思想家、政治家和教育家孔子诞辰2560周年,电影《孔子》于2009年3月30日在北京隆重开机。
如果你是电影的历史顾问,以下有关孔子的历史常识你认为正确的是( )
A. 孔子是战国时期著名思想家,其思想体系的核心是“仁”和“礼”
B. 孔子思想在当时并未受到重视,但其后一直是中国社会的主流思想
C. 孔子主张“有教无类”,认为人人都有受教育的权利
D. 孔子的著作有《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》《论语》
3.据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人,但孔子仍收冉雍为其弟子,这主要体现了孔子( )
A. 因材施教的原则 B. 有教无类的思想 C. 没有贵贱之分的思想 D. 循循善诱的说教
4.下列关于亚里士多德的表述正确的是( )①“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言 ②师从苏格拉底
③被认为是最博学多才的科学天才之一 ④其很多自然科学成就后被证明是错误的
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①③
5.在短暂的从政生涯结束以后,孔子曾带领弟子周游列国,向各国诸侯宣传自己的政治主张,但却没被接纳。
这主要是由于
A. 孔子在各诸侯国缺乏政治影响力 B. 儒家思想不适应各诸侯国的需要
C. 诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从 D. 孔子来去匆匆,其宣传苍白无力
6.下图两人分别是东西方思想领域涌现出的杰出代表人物。
下列有关他们共同点的叙述,错误的是( )。
孔子 柏拉图
A. 思想研究重点都是人类社会 B. 都重视人治的作用
C. 都反对过激民主政治,主张“劳心者治人” D. 创办学校,重视教育
7.柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学家王”来担任,主要是因为“哲学家( )。
①最富有智慧 ②最富有财富 ③最具正义感 ④最富有理性
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
8.孔子和亚里士多德是东西方的先哲,他们的共同点不包括( )
A. 都有中庸思想,反对过和不及,认为要“恰到好处”
B. 都怀着济世救人的热情,主线以礼治国,为政以德
C. 都热衷于教育事业,创立学校,广招门徒
D. 都对知识孜孜以求,著书立说,在文化上颇多建树
9.亚里士多德说:
“作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更尊重真理。
”这体现了他对真理的尊重。
与柏拉图的哲学思想相比较,亚里士多德坚持的“真理”是( )
A. 人要追求尽善尽美的境界 B. 客观世界是真实的存在
C. 具体事物是由形式和质料组成的 D. 中庸之道是明知的态度和方法
10.下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述不恰当的是
A. 仁是处理人际关系的最高准则,礼是立国立身的基础
B. 仁礼结合,礼体现仁的精神,仁有礼的约束
C. 无仁则无礼,无礼则无仁
D. 中庸是协调仁礼关系的恰当方法
11.“吾爱吾师,但更爱真理”,西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。
下列各项中,能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是( )
A. 与柏拉图就哲学问题展开辩论 B. 担任亚历山大的私人教师
C. 创立阿卡德米学院 D. 提出中庸之道
12.下列关于亚里士多德的表述正确的是
①“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言 ②师从苏格拉底
③被认为是最博学多才的科学天才之一 ④其很多自然科学成就后被证明是错误的
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①③
13.从社会发展和文化传承的角度讲,孔子兴办“私学”这种形式
A. 改变了贵族垄断文化的局面 B. 为教育的发展创造了条件
C. 使中国文化免受朝代变迁的影响 D. 形成了“官学”与“私学”竞争的氛围
14.孔子说:
“中人以上,可以语上也。
中人以下,不可以语上也。
”表明孔子的教学方法是( )
A. 启发诱导 B. 循序渐进 C. 因材施教 D. 有教无类
15.柏拉图认为:
神在孕育人类时已区分了等级,为了城邦和谐,各等级的人要各司其职、安分守己。
这说明柏拉图( )
A. 主张维护等级秩序 B. 认为神高于一切 C. 主张城邦高于一切 D. 推崇阶级平等相处
二、材料分析题(共3题;共40分)
16.孔子作为中国传统儒学的创始人,不同时期的“祭孔”活动展现了不同的时代风貌。
阅读材料,回答问题。
材料一 公元前195年,汉高祖经过鲁国,以太牢祭祀孔子。
这是帝王祭孔的开始。
汉元帝(公元前48~33年),征召孔子第十三代孙为帝师,封阙内侯,号褒成君,赐食邑八百户,以税收按时祭祀孔子。
这是封孔子子孙为侯,以奉祀孔子的开始。
公元59年(汉明帝永平二年),于太学及郡县学祭祀周公、孔子。
从此,中央政府所在地及各地方政府也都在学校中祭孔,祭孔成为全国性的重要活动。
——《祭孔的由来》
材料二 1912年3月,“丁祭”祀孔日子来临,浙江民政司请示是否照常祀孔,行何礼仪?
内务部、教育部通电答复:
在民国通礼未颁行之前,“文庙应暂时照旧致祭,惟除去跪拜之礼,改行三鞠躬,祭服则用便服”。
一一《中国民俗史·民国卷》
(1)材料一反映了什么现象?
结合所学知识,指明原因。
(2)结合所学知识,指出材料二现象说明了什么问题?
(3)当今,我国每年都定期组织“全球祭孔”活动。
结合所学知识,谈淡你的看法。
17.阅读材料,回答问题
材料一:
孔子极为倡导仁人君子之道。
从理想人格的意义讲,孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养,具备忠信、孝悌、克已、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而且更应怀抱经世济民的情怀,“老者安之,朋友信之,少者怀之”,“修已以安人”,“修已以安百姓”。
材料二:
君子之为学也,非利已而已也,有明道淑人之心,有拨乱反正之事,知天下之势之何以流极而至于此,则思起而有以教之。
近世,号为通经者,大都皆口耳之学,无得于心,既无心得,尚安望其致用哉?
——顾炎武《顾亭林诗文集》
(1)材料一中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?
结合所学知识,简述孔子的政治抱负。
(2)材料二中,顾炎武提倡的治学目的是什么?
他的学术实践在当时有何意义?
(3)上述两位思想家的主张有何共同点?
结合当今时代,谈谈你的认识。
18.于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念,它是一个统一体,我们把它称为真正的存在。
”
——《国家篇》
材料二 “万物的本性是相近的,灵魂又已经知道了一切,也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究。
由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。
”
——《曼诺篇》
(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张?
(2)请评价这一哲学思想,并指出其现实意义。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【分析】这段话的意思是:
不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。
反映孔子倡导的教学理念是启发式教学,故选B。
【点评】孔子是儒家学派的创始人,是中国文化的奠基者之一,也是中国古代乃至世界上最早的职业教师和最伟大的教育家之一。
他继承三代学校教育,并进行创造性改革,对人类教育事业做出了开创性的伟大贡献。
孔子教育思想的智慧,在今天也是值得人们去汲取的,它对于改革现代教育方针、指导思想、教育内容和方法,都有启迪作用。
2.【答案】C
【解析】【分析】孔子是春秋时期著名思想家,故A错误;孔子思想汉代以后才成为主流思想,故B错误;孔子的著作有、《诗》、《书》、《礼》、《乐》(今佚)、《春秋》,而《易》并非孔子著作,《论语》是其弟子整理而成,也非其著作。
故选C项。
【点评】此题的命题意图是以孔子诞辰为切入点,来考察学生对与孔子相关知识的综合考查,涉及范围广及涉及到其思想又涉及其著作,还涉及其影响。
解决此类知识只能靠平时的积累,对史实的扎实掌握
3.【答案】B
【解析】【分析】冉雍的父亲是个“贱而恶”的人,但孔子仍收冉雍为其弟子,说明孔子不在意弟子的出身,因此体现出的是一种有教无类的教育主张;A.因材施教的原则;D.循循善诱的说教材料中体现不出来;C.没有贵贱之分的思想这一说法错误,故选B项。
【点评】孔子的教育思想非常丰富,较有代表性的有:
①教育原则:
有教无类;②教育方法:
因材施教;③学习态度:
实事求是;④学习方法:
反复温习;学思结合;坚持真理;等等。
4.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力,结合材料中的内容可知,①③④都是对亚里士多德的正确表述,②项表述不符合亚里士多德生平实际,亚里士多德师从柏拉图,因此答案选C项。
【点评】本题属组合型选择题,此类选择题试将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题,解答此类型题的方法主要是筛选法,大体可以分为肯定筛选法和否定筛选法。
肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项,确定一个正确的选项,这样就可以排除不包含此选项的组合,然后一一筛选即可;否定筛选法即是排除法。
5.【答案】B
【解析】【分析】各诸侯国之所以未采用孔子的儒家思想,并非儒家思想本身的局限,关键是春秋各国连年战争,而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
故选B。
A项明显错误,并非孔子本人的问题,而是孔子的思想是否符合各诸侯国的需要;CD项明显错误。
考点:
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