小升初状物文章阅读讲义练习含答案.docx

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小升初状物文章阅读讲义练习含答案

教学内容：

状物文章阅读

课前小测：

狗熊

你见过狗熊吗？

它长得可好玩了。

你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。

狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。

它的脑袋像一个大绒毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。

更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。

听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。

因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。

从此，它只剩下一条小尾巴了。

多笨的狗熊呀！

狗熊还又馋又懒。

有一次，爸爸带我到动物园去玩。

我一进动物园，就拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。

我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让它敬礼可不那么容易，只有你给它吃的，它才给你敬一个。

为了逗它，我先喊：

“大狗熊敬个礼！

”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高贵的架势。

可是当我（拿）出面包时，它的眼睛立刻紧紧地（盯）上了面包，看上去都要（流）口水了。

这时我挥舞着面包（叫）它给我敬礼，它才慢慢地（举）起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，（逗）得大家直笑。

等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又理也不理我了。

你说，它哪是笨呀！

1．给文中的括号内选填正确的词语。

逗叫拿流举盯

2．短文从哪几个方面写出狗熊“长得可好玩了”？

从形态（膀粗腰圆、身上长满黑色的又密又长的毛）、走路的姿态（毛和肉一起颤动）、脑袋形状和器官形状、小尾巴等几方面。

3．“狗熊还又馋又懒”这句话在文中的作用是什么？

“还”承上启下，“又馋又懒”总起下文。

4．用“～～”画出文中一组相互照应的句子。

多笨的狗熊呀！

”与“你说，它哪是笨呀！

”教学目标：

1、把握状物文章阅读的基本要领及步骤。

2、掌握状物文章阅读典型题的解题思路及方法。

教学步骤：

一、阅读方法

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

（一）弄清描写顺序，理清文章层次

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。

就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。

（二）抓住事物特点

1．抓住物的内、外在特点展开想象

物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途

描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3．要了解所状物的外形、动作、习性

阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点

阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。

5．学习体会修辞手法的多重运用

作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

（三）理解写作目的，体会思想感情

状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。

也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。

在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点——虽然不好看，可是很有用。

进而联系到做人——不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然流露出来了。

二、典型例题解析

珍珠鸟

真好！

朋友送我一对珍珠鸟。

我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。

笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。

有人说，这是一种可怕的鸟。

我把它挂在窗前。

那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。

小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。

我猜到，是它们有雏儿了。

我呢？

决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。

哟，雏儿！

正是这小家伙！

它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。

瞧！

多么像它的父母：

红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。

只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。

这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而很友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！

还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、根据解释在文中找出相应词语填在括号中

（1）表示直截了当；干脆（索性）

（2）不说话，不流露感情，形容态度镇静。

（不动声色）

解析：

本题是对词语含义的考察，不同的是，它是要求我们根据意思找出词语，做这类题时我们可以在脑海中先想想表示所给意思的词语可能有哪些，然后在文中寻找。

2、结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种可怕的鸟”。

答：

先抑后扬，为下文写珍珠鸟与作者的情谊作铺垫。

解析：

本题考察语句的含义和作用，答这类题首先应弄清文章的中心，在此基础上分析其结构和内容上的作用。

3、作者抓住了小珍珠鸟的哪些特点？

答：

大胆、活泼、亲近人。

解析：

本题考察我们对文章内容的把握。

这是一篇状物文章，在阅读时我们肯定要有意

识地通过抓住文中关键词句分析出作者所描绘的“物”的特点。

4、为了营造人鸟和谐共处的氛围，“我”做了哪些方面的努力？

答：

把珍珠鸟放在一个简易的竹条变成的笼子里，并用大盆异常茂盛的法国吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。

解析：

本题考察我们对文章内容和思路的把握，做题时抓住“我”所作的事，然后加以归纳就可以了。

5、结合文中的描写回答：

小鸟对人的感受经历了怎样的变化？

答：

怕人――喜人――近人――亲人――爱人――与人融为一体

解析：

本题考察我们对珍珠鸟行为变化的把握，一定要抓住其行为上的变化来品析其感受上的变化。

6、本文结尾采用了归结的方式，试说说其在文中的好处，并试着用自己的话说说人与自然的关系。

答：

本文结尾通过归结的方式突出了文章的中心，即总结出信赖可以创造出美好的境界；人与自然相生相依，我们在与自然界得万事万物交往时要有一颗尊重交往对象的心，这样才会赢得信赖，大家相处才会更加和谐。

解析：

本题考察我们对文章中心的把握以及对文章深层次的理解，回答时只要是围绕“信赖和尊重”，并且言之成理，语句通顺，就可得满分。

【补充说明】状物文章其实相当于古诗中的托物言志诗，它往往会通过对某种事物的描写来抒发某种感情或传递某种道理，在阅读时，我们要将其和说明文区分开来，在把握物的特点的基础上多多体会作者的思想感情和写作意图，这样才能很好地把握文章，加油！

针对练习：

北方的雪

①下雪了。

②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。

③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。

④雪无声无息地飘落着?

?

给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。

森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。

⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。

雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。

⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。

生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。

你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，

它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。

可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。

所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

1、文章开头从哪几个方面来写北方的雪?

从两方面来写，即：

雪下得大，寿命长；洁白。

2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用?

为下文议论“掩藏陷阱”“被黑污沾染”“欺骗”作铺垫。

3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”和“另一种生命”分别指的是什么？

灵魂是指雪的无私奉献的精神，另一种生命是指雪融化后的另一种形态“水”。

4、本文紧扣“雪”字，写雪、议雪，以雪寄情。

寄托怎样的情？

谈谈自己的感受。

本文紧扣“雪”字，写雪，以雪寄情。

文章一开始，作者就以优美的文笔为我们展现了北方冬天美丽的雪景，雪下得大，“铺天盖地”，雪中的小河、树林是那样的洁白，飞鸟、猎人是那样的沉静。

接着围绕着“雪”展开议论；洁白的雪容易被黑污沾染，诚实的背后也有欺骗。

作者由“雪”悟出了社会和人生的哲理。

最后以雪寄情，表现出作者对生命意义的深刻思考。

在文中作者写雪是为了写人，在写雪中寄托着对人的思考，对人的分析和对人的评价。

5、本文的主旨是什么？

北国丁香

①忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

④丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：

“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。

正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄娇）娆。

⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。

⑩哈尔滨是丁香永久的家园。

1、在正确的字上打“√”。

2、写出下列词语的近、反义词。

近义词：

思恋——（思念）挚爱——（最爱）

反义词：

短暂——（无限）繁茂——（稀少）

3、从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。

“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。

“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”

4、把下面的句子改成反问句。

哈尔滨是丁香永久的家园。

哈尔滨难道不是丁香永久的家园吗？

5、读全文，按要求在文中画出下列句子。

（1）用“_______”画出描写丁香花形状的句子；丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

（2）用“----”画出描写丁香花颜色的句子；那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

（3）用“~~~~~~~”画出描写丁香花香气的句子。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

6、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。

”这句话中把丁香花比作云和霞，通过这个比喻写出了作者对丁香的喜爱。

7、哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？

答：

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。

哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。

作业布置：

蜜蜂的赞美

秦牧

（1）全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

（2）人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

（3）蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：

一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

（4）看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！

（5）十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。

他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。

它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。

几百年的时候像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人

们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。

（6）鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：

“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限?

?

”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。

（7）蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！

它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

1、第二自然段，艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂，请用原文语句回答。

这不仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且由于：

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

2、纵观全文，第二段中哪一句是全文的抒情线索？

蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。

3、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么？

用第二段中的三个词来概括。

博采、提炼、酿造

4、第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么？

蜜蜂采蜜时的辛勤。

5、第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理？

说明艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同。