六年级语文试题.docx
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六年级语文试题
六年级语文复习卷
班别:
______姓名:
______得分;______
一、看拼音,我能规范地写出相应的字词。
miǎnkuíwúhúlúnnáo
勤吞枣阻
yìcuòmìshàsù
扬顿静时料
jùnjīngyíngyùbóchú
马血杀房
二、选出读音或书写完全正确的一组。
1、()
A精致(zhì )真挚(zì)眷(juàn)恋僻(bì )静
B瀑(bù)布吟诵(shòng)侠(xiá)客凝(níng)聚
C枯竭(jié)唱和(hè)探索(suǒ)树冠(guān)
D辨(piàn)认静谧(yì )身躯(qú)俏(xiào)丽
2、()
A.储备伤感千方百计微波粼粼B.闲逛消瘦慢不经心恍然大悟
C.凝重黯淡蕉躁不安震耳欲聋D.原故气概横遭不幸长途跋涉
3、()
A、犹豫不决百拆不回忐忑不安昂首挺胸心惊肉跳
B、兴高采烈奋不顾身窃窃私语视死如归自私自利
C、耀武扬威气势汹汹从容不迫神气活现排山倒海
三、在下列一组句子中,选出没有语病的一句。
1、()
A、桑娜无论自己受苦,都要收养西蒙的两个孩子。
B、校园里屹立着一棵棵松树。
C、我一定要改正错误,做个好孩子。
2、()
A、参加这次活动,使我深受教育。
B、《这片土地是神圣的》的作者是西雅图。
C、就要下雨了,我赶紧回家。
四、按要求改写下列句子。
(一)将下列陈述句改为反问句:
1、我们是中国人,我们爱自己的祖国。
2、地球只有一个,我们要善待它。
(二)将反问句改为陈述句:
1、你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?
(三)改为双重否定句:
1、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(四)把句子改成转述的方式:
1、拉车的感激地说:
“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么感谢你们!
”
2、她沉默了一会儿,对我说:
“我希望你的手指已经好了。
”
(五)仿写句子:
1、调皮的云雀津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
2、海鸥轮飞到老人遗像前的空中,像前来瞻仰遗容的亲属。
(六)用关联词语把下面两句话连起来。
1、有的人死了。
他的精神还活着。
2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
五、判断,对的打“√”。
1、《诗经·采薇》描写对一位姑娘思念的情感。
()
2、“竭泽而渔”这个成语故事是说声响直上云霄,遏上了流动的浮云。
()
3、“七八个星天外,两三点雨山前”出自唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》。
()
4、伯牙是春秋时期楚国著名的音乐家,他断绝琴弦是为了悼念自己的知音-----钟子期。
()
5、“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊”中“见”读音一样。
()
6、万里长城是世界最长的古代防御工事。
()
7、《月光奏鸣曲》是德国贝多芬的作品。
()
8、鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是《故乡》。
()
9、“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友,也可指某处的风景迷人。
()
10、达·芬奇用他神奇的画笔,使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成为了永恒的美的象征。
()
六、请给下列句子加上标点符号,使句子意思不同。
1、我赞成小红也赞成你怎么样
A:
B:
2、过路人等不得在此小便
A表示不得在此小便:
B表示可以在此小便:
3、某家有一女人材十分丑陋全无一双好脚
A表示某家一女不好:
B:
表示某家一女好:
4、今年好倒霉少不得打官司
A:
表示今年好运气:
B:
表示今年倒霉:
5、古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟不收费,对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示,在说明索取报酬的地方这样写道:
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。
”穷人子弟来,他是一种读法;富人子弟来,他又是一种读法。
同学们,你们能用不同的标点法,指出他的这两种读法吗?
穷人子弟的读法:
富人子弟的读法:
七、填上恰当的古诗词或名人名言。
1、在期末写评语时,老师会祝我们来年:
2、小名是个顽皮的孩子,六年级的学生还不知道学习的重要性,请你用学过的诗句劝他:
①②
3、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:
。
4、当我们在外地过节时,经常用来表达对家乡、对家人的怀念。
5、鲁迅对敌人和人民的态度十分鲜明,他爱憎分明,由此你想到了他的这句名言:
6、母亲节到了,使我想起了孟郊表达对母亲思念的诗句:
7、当我们看到手足相残时,就会想起曹植的名句:
8、小刚经常失信于同学,如果我是他的朋友,我会用
这句名言劝告他。
八、语文实践。
1、建议书有一定的格式:
根据建议书的内容先写上,再写,然后写建议的具体内容,最后写上建议人的和。
2、我们曾经开展了一次“轻叩诗歌的大门”的综合性实践活动,不少同学学会了写诗,请你接着下面的小诗创作第二节诗歌:
我笑了我笑了
因为我想到的
是雨后架在天边的
那七色的彩虹桥
九、情景写话。
1、小明在一次测验中,成绩不太理想,他伤心地趴在桌子上哭了。
你作为他的朋友,请你用简短、得体的话安慰一下他:
2、一位清洁工对青年人说:
“同志,请不要把果皮扔在地上,这地刚扫过。
”青年人说:
“我不扔,他不扔,你不就要下岗了吗?
我可是为你着想!
”
假如你当时在场,你会这样对青年人说:
“
”
2009—2010学年度第一学期
六年级语文(上册)期末复习卷
(2)
班级:
姓名:
分数:
亲爱的同学,经过一个学期的语文学习,你一定有不少的收获吧!
下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答卷,你一定会有出色的表现!
不过,希望你的试卷有一张清秀的面孔,给人赏心悦目的感受。
现在就动笔吧。
第一部分:
基础知识积累和运用
一、看拼音,我能规范地写出相应的字词。
mìwǎnliánxiángkūjié
静吉
chúnshúzhìkésòuxié
真威
nínɡwànɡyuàntáozuìpǔ
抱乐
二、用“\”划去下面加点的字不正确的读音。
刚劲(jìnjìng)旋(xuánxuàn)涡万仞(nènrèn)绵亘
记载(zǎizài)纷至沓(tātà)来踱(dùdúo)步
尽(jǐnjìn)管小强尽(jǐnjìn)力奔跑,还是没有追上前面的小东。
女主角(jiǎojué)的扮演者正躲在舞台的一角(jiǎojué)哭泣。
谢了的花梗(gěnggěn)子又黏(zhānniān)又滑,还有一种难(lánnán)闻的怪味。
三、下列词语中,在没有错误的一组的序号前打上(√)
A、响遏行云别俱一格独具匠心雕梁画栋
B、脍炙人口不解之缘相依相随漫不经心
C、蕉躁不安震耳欲聋滔滔不绝世外桃源
D、兴高采烈溜之大吉汹涌澎湃心惊肉跳
A、思潮起伏恍然大悟狂风怒吼司空见惯
B、濒来入梦牙牙学语寝不安席北风努号
C、天涯海角张冠李带滔滔不绝悬崖绝壁
D、惹人叽笑水落石出碧空如洗勿勿忙忙
A、为所欲围浴血搏杀波涛起伏风雨同舟
B、大摇大摆同心协力大病新愈百折不回
C、不该落后水落石出可见一斑和蔼可亲
D、一反常态长途跋涉无影无踪牛毛细雨
四、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。
1、( )工作很忙,王叔叔( )坚持每天晚上去培训班学习。
2、他( )会驾驶汽车,( )会修理汽车。
3、小华( )经常受到老师的表扬,( )她从不骄傲自满。
4、只有一个地球,()它被破坏了,我们()别无去处。
5、桑娜()自己受苦,()要收养西蒙的两上孩子。
6、()遇到什么困难,他()不灰心。
五、判断题,对的画“√”
1、“随风潜入夜,润物细无声。
”出自唐朝李白的《春夜喜雨》。
()
2、朗读《我的伯父鲁迅先生》这一课的文题时应用自豪的语气。
()
3、“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知音难觅,也可以指某处的风景迷人。
()
4、“阻挠”和“百折不挠”中的“挠”意思一样。
()
5、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这是比喻句也是拟人句。
()
6、《穷人》一课的作者是英国的列夫·托尔斯泰。
()
7、“一个矮小而结实的日本中年人—内山老板走了过来。
”句子中的破折号的作用是补充说明。
()
8、“我们又仿佛看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。
”句子中的省略号表示语意未尽。
()
9、世界最低的盆地是拉萨吐鲁番盆地。
()
六、按要求改写句子。
1、到国外以后,我怀念母亲的情绪越来越剧烈。
(修改病句)
2、贝多芬说:
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”(改为转述句)
3、别人能办到的事,我们中国人也一定能办到。
(换个说法,使句子意思不变)
4、小鸟在树枝上欢快地歌唱。
(仿写句子)
5、一位极瘦的老妇人平静地望着我。
(缩写句子)
6、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
(修改病句)
7、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
(仿写句子)
8、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
(改为把字句)
9、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
(改为被字句)
六、读文言文要注意其节奏和韵味,在下列朗读停顿正确的一组句子打上(√)。
A、洋洋兮/若江河!
B、洋洋/兮若/江河!
C、洋洋兮/若/江河!
D、洋洋/兮/若/江河!
A、乃破琴/绝弦,终身/不复鼓。
B、乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
C、乃/破琴绝弦,终身/不复鼓。
D、乃/破琴/绝弦,终身不/复鼓。
A、伯牙善/鼓琴,钟子期/善听B、伯牙/善鼓琴,钟子期/善听
C、伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听D、伯牙/善/鼓琴,钟子期/善/听
七、依照下面例句,用恰当的词语完成句子,要求前后语意连贯。
例句:
金钱可以买到书本,但不一定能买到智慧。
1、金钱可以买到,但不一定能买到。
2、金钱可以买到,但不一定能买到。
例:
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
1、语文是,让人。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云。
也许你无法拥有,但是你可以做;
也许你无法拥有,但是你可以做。
八、将左右两边相对应的内容用线段连接起来,并完成填空。
今夜偏知春气暖秋天未著花
旧时茅店社林边无限的循环
爱种篱边菊路转溪桥忽见
有限的资源虫声新透绿窗纱
1、我想用(作者)的诗句“”来赞美敬爱的教师无私奉献的精神。
2、将格言、警句或诗文、名联写成书法作品悬挂于居室,既可以提升居室的艺术审美品位,又可成为精神滋养品。
请你为全家设计悬挂居室的佳句。
自已 的房间:
父母的房间:
3、音乐老师的歌声非常动听,我想用这、两个成语来形容。
4、有所期诺,;有所期约,。
九、在《轻叩诗歌的大门》这次综合性学习中,你们一定组织了、、
等活动。
通过这次活动我知道了有关诗歌方面的知识:
本学期学过的课文中,我最欣赏的人物是 ,因为 ;我最向往的的一处景物是 ,因为 ;给我留下印象最深刻的一个故事是 。
本学期我们对鲁迅有了些了解,我阅读过他写的(著作或文章),从中体会到
十、情景对话。
1、为了保护地球,现在提倡全民使用环保购物袋,商场的塑料袋都要收费,许多人都自带环保购物袋,但有一些人为了方便,仍没有自带环保购物袋的习惯,并说:
“塑料袋收费就收费,又不是给不起。
”这时,你会对他们说:
2、在放学的路上,有一位叔叔正用猎枪对准树枝上的小鸟,你看见了,这时你会用得体,委婉地话说服叔叔呢?
3、如果有人对你说:
“诚信是商人的事,与你们小学生无关。
”你会怎么得体地反驳他?
2009—2010学年度第一学期
六年级语文(上册)期末复习卷(3)
班级:
姓名:
分数:
第一部分:
基础知识积累和运用
一、看拼音,我能规范地写出相应的字词。
sòngqíngmiǎnqiànwǎnlián
吟入场
kūsòuyuànkuíwúlì
抱勉
yìyángdùncuòlínlínqǐn
微波不安席
二、用“_”划出下面加点的字正确的读音。
栀子(zhī zī)一叶扁舟(piānbiǎn)善哉(zāizhāi)
掀起(qiānxiān)乘机(chéngchèng)模仿(múmó)
他绷(bēngběng)着脸,把琴弦绷(bēngběng)紧,回想着枪林弹(dàntán)雨的战斗情景,庄重地(dàntán)起琴来。
三、下列个组词语中,没有错别字的一组是:
1、没有错误的一组是()
A悬涯峭壁狂风怒号可见一般天崖海角
B自做自受留连望返兴高彩烈和蔼可亲
C怒目圆睁滔滔不绝张冠李带恍然大误
D抑扬钝挫排山倒海势不可当震耳欲聋
2、没有错误的一组是()
A焦燥不安大摇大摆德高望重安然无样
B浴血博杀窃窃丝语余音绕粱莫名奇妙
C庞然大物绵亘蜿蜒停停玉立年过花甲
D旁逸斜出流连忘返身无分文溜之大吉
3、没有错误的一组是()
A一泻千里纷至沓来世外桃源思潮起伏
B从天而降生命垂危风雨同舟寝不安席
C心惊肉跳自做自受缝缝补补长途拔涉
D无影无踪狂风怒号惹人讥笑可见一班
四、下列各句中没有语病的一句是()
A小虎把故事讲得那么引人注目,大家听得津津有味。
B外面风雨交加,雷电轰鸣,让人心惊肉跳。
C我国的大豆产量是世界上最多的国家之一。
D赵老师朗读完课文后,同学们热烈地鼓掌。
五、下列句子不是比喻句的是:
1、下面句子不是比喻句的一句是()
①它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
2、下面句子不是比喻句的一句是()
①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象。
六、按要求改写句子。
1、妈妈严肃地对我说:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负我对你的一片期望。
”(改为转述句)
2、夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。
(仿写句子)
3、天空中的小星星。
(写成拟人句)
4、这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)
5、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。
(缩写句子)
6、我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
(用关联词把两句话合成一句话)
七、判断,对的打“√”。
1、模糊(mó)似乎(sì)转身(zhuǎn)分量(fèng)这些多音字的读音没有一个错的。
()
2、“辉”用部首查字法查”光“部,”光辉“的”辉“与”辉煌“的”辉“意思一样。
()
3、“是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”这句话中的省略号表明心理活动的时断时续。
()
4、诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。
()
5、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
文中的破折号的作用是补充说明。
()
八、依照下面例句,有恰当的词语完成句子,要求前后语意连贯。
1、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:
“,。
”
2、春天里,当你看到生机勃勃的小草,你会用唐代人的诗句
“,。
”来表达心中的感受。
3、来到瀑布脚下,望着美丽的瀑布,我不禁想起“,。
”
的诗句。
4、昨天晚上,有道数学题我绞尽脑汁,百思不得其解。
就在我“”时,
爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“”。
5、人们常常用“”来比喻知心朋友或乐曲高妙。
6、音乐老师的歌声非常动听,我想用这、两个成语来形容。
7、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
(填诗句)
8、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句
来表达对远别好友的深情厚谊。
9、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田,使我不由得想起了杜甫的两句诗
10、我能写出两句鲁迅名言:
九、综合性学习
1、连线
《采薇》唐诗白朴
《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾
《天净沙·秋》元曲郭沫若
《天上的街市》四言古诗叶赛宁
《白桦》外国诗杜甫
《春夜喜雨》现代诗《诗经》
十、根据下面描绘的情景,回答下面的问题。
1、在学校门口,一位老大娘领着孙子向你打听路,要去人民医院做防止“禽流感”的常规体验,你会怎样说?
我会说:
“
。
”
2、小明由于昨晚看电视看得太晚,导致今天上课迟到。
当小明来到教室门口时,还差十五分钟就下课了。
假如你是小明,你会怎么对老师说,又会怎么去做?
我会对老师说:
我会这样做:
十一、语文实践。
1、我们曾经开展了一次“轻叩诗歌的大门”的综合性实践活动,不少同学学会了写诗,请你接着下面的小诗创作第二节诗歌:
母爱,就是一盏明灯,在黑暗的时候为我指明方向;
母爱,就是,;
母爱,就是,。
这样
2、学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?
试试看,请你写下。
3、现在是“流感”易发期,请你写一句提示语粘贴在教室,提醒同学们要注意卫生。
六年级语文上册第一单元测试题
戴美芳
第一部分基础知识
一、读拼音,写词语。
(8分)
shēnqūyùncángjìngmìxīliú
()()()()
qíyìjiāoxiǎomànyóuqīnwěn
()()()()
二、把下面的词语补充完整。
()()乐道左()右()
意味()()()()大物行色()()
返()归()
()高望重()()攘攘()妙()比
三、在()里选出正确的读音,用“√”标出来。
(4分)
1.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散(sǎnsàn),唯有你依然如旧。
2.它们有时几个吧,散(sǎnsàn)聚在两棵大树下面。
3.你吟诵这一首首小诗,要邀我与你唱和(héhèhuò)吗?
4.当我们一行(xíngháng)中的一位年轻女同志从树下经过时,一只小猴子竟恶(ěèwù)作剧地撒(sāsǎ)起尿来。
5.我脚下长出的根须,深深扎(zāzhā)进泥土和岩层。
6.山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎(zāzhā)过去。
四、我能选词填空
严肃严厉严格夸口夸奖夸耀优异优秀优良
因为……所以……不但……而且……
⑴王宏同学处处()要求自己,()学习成绩好,()思想品德好。
大家都()他是一个()的少先队员。
可是她从来不()自己。
⑵有只骄傲的公鸡,总喜欢()自己如何美丽,从不把别人放在眼里。
()它这样,()谁都不愿意和它玩。
老母鸡()地批评了它,它慢慢地变好了
五、根据课文原文填空。
(6分)
1.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的();拾一片落叶,细数精致的(),我看到了它蕴含的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而()的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的(),听见时间的()。
2.空间在我眼前扩大了,()的草茎变为()的森林。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是()吧!
你看它虽然迷了路,仍()地前进着。
它不断地(),终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼。
我真想也跟它们()一下,可惜我不懂它们的语言。
六、根据要求改写句子。
(4分)
1.改为反问句:
我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。
2.改为陈述句:
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
3.缩写句子:
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
七、下列句子分别使用了哪些修辞手法,写在句子后面的()里。
并仿写两个不同的句子,在后面()里注明自己使用的修辞手法。
(6分)
1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
()
2.这山中的一切,哪个不是我的朋友?
()
3.这种美,是一种惊险的美;这种美,是一种磅礴的美;这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美。
()
4索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
()
5.()
6.()
第二部分阅读理解
一、读《草虫的村落》片段,答题。
(12分)
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为茂盛的森林。
一只小虫,生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!
你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的虫子从小洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看呵!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵
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