《小柳树和小枣树》教学实录.docx
- 文档编号:6230960
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.87KB
《小柳树和小枣树》教学实录.docx
《《小柳树和小枣树》教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小柳树和小枣树》教学实录.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《小柳树和小枣树》教学实录
15、《小柳树和小枣树》教学实录
第一课时
一、创设情境,诱发学习兴趣
师:
同学们,你们喜欢春天吗?
生:
喜欢!
师:
现在我们就一起去找春天吧!
(引导学生齐唱《春天在哪里》)
师:
好,我们已经找到了春天。
你看,春天的使者小柳树来了!
有一首写柳树的诗谁知道?
生:
《咏柳》。
师:
谁愿意把《咏柳》背给大家听?
(学生背诗,教师随机在黑板上画小柳树和小枣树的简笔画)
师:
这两种树叫什么?
生:
小柳树和小枣树。
(相机板书:
小柳树和小枣树)
师:
一起来读读课题。
生读课题
师:
这“枣”字是平舌音,一起来读读。
生读
师:
你最喜欢黑板上的哪种树?
说说喜欢的理由。
生1:
我喜欢小柳树,因为她的枝叶长长的,很漂亮。
生2:
我也喜欢小柳树,因为她春天长出嫩绿的叶子。
二、自主识字,探究感悟
师:
请同学们自由朗读全文,边读边标出小节、画出生字。
思考:
小柳树和小枣树长得有什么不一样?
(出示生字卡,学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听,分小组自学生字新词。
)
生开火车认读生字。
引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字。
三、再读课文,突出重点
师:
课文哪几节是写小柳树的?
哪几节是写小枣树的?
生:
2、3、4节是写小柳树,5、6、7节是写小枣树。
师:
自由默读课文,圈出不理解的词语,用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句,用横线画出描写小枣树外形特点的词句。
比较两种树的外形有何不同。
师:
自由读课文1——4自然段,找一找写小柳树美的句子,用波浪线画出来。
生:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
师:
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,它穿上一身浅绿色的衣服,真美!
你觉得哪个词写的特别美?
生:
浅绿
师:
你能用这个词说句话吗?
生:
我有一件浅绿色的衣服。
师:
谁对小柳树说一句赞美的话,可以用书本里的语言。
生:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
师:
多了些日子,小柳树又发生了哪些变化?
它变得怎样了呢?
生:
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
师:
你能用“又细又长”说一句话吗?
生:
竹子又细又长。
师:
小朋友,你们看,小柳树长得更美了,她在微风里得意地跳起舞来。
谁来读读。
生读:
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
师:
你知道小柳树在得意什么吗?
生1:
你看我的腰细细的,树枝绿绿的,多美啊!
生2:
你看我的叶子长得又细又长。
师:
让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。
师:
小柳树长得这么美,可是小枣树呢?
找一找课文是怎么写小枣树的?
生1:
小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
生2:
他看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
师:
这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点?
把他们划出来。
生:
“弯弯曲曲”、“光秃秃”。
师:
你能说出几个AABB和ABB式的词语吗?
生1:
漂漂亮亮
生2:
明明白白
生3:
红彤彤
生4:
白胖胖
分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。
四、自主选择、品读欣赏
师:
请选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍,读出美感。
指名读、挑战读、表演读。
师:
小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
你想对他们说点什么?
生1:
我觉得小柳树有点骄傲。
生2:
我觉得枣树很谦虚。
师:
选择书中的语句或者用自己的语言,描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。
生1:
春天,小柳树叶子已经长得又细又长,腰细细的,树枝绿绿的,真美啊!
生2:
小枣树的树枝弯弯曲曲的,还光秃秃,多难看呀!
五、总结作业,拓展延伸
师:
老师今天布置大家一些作业。
(出示作业)
第二课时
一、复习导入,以旧引新
师:
同学们,上节课我们认识了两个新朋友,它们是谁?
生:
小柳树和小枣树
师:
今天,小柳树和小枣树想考考我们,谁能把这些生字宝宝读得准确,响亮?
个人读
齐读
师:
读得真准确、响亮!
二、细读课文,深化理解
师:
老师发现同学们对本课的生字宝宝掌握得不错。
那你们想不想更好地了解小柳树和小枣树?
生:
想
师:
那你知道小柳树和小枣树是种在哪里的吗?
请同学们打开课本66页读读第一自然段,你就知道了。
生读
师:
谁来说说。
生:
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
师:
谁来把这句话读读?
生:
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
师:
院子里的小柳树和小枣树长得怎么样?
请同学们自由朗读第2~4自然
段,用自己的话说说。
生读
师:
刚才老师巡视了一下,发现同学们读书很认真。
谁能告诉我,小柳树长得怎么样?
生1:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,穿上一身浅绿色的衣服,真好看。
师:
春天来了,小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,一身浅绿色的衣服,多美啊!
师:
小柳树长得那么美,谁来夸夸她?
生2:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,穿上一身浅绿色的衣服,真好看!
师:
多美的小柳树啊,还有更美的柳树吗?
生3:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,穿上一身浅绿色的衣服,真好看!
师:
一起来夸夸小柳树。
生齐读:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,穿上一身浅绿色的衣服,真好看!
师:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,穿上了一身浅绿色的衣服,真美啊!
那小枣树又长得怎么样呢?
生:
小枣树的树枝弯弯曲曲的,还是光秃秃。
师:
同学们,这段话里有个生字宝宝“弯”字,谁来读读它;
生读
师:
谁能帮它找个朋友,组一个词语;
生1:
弯曲。
生2:
弯腰。
师:
大家观察一下,“弯”字是什么结构?
生:
上下结构。
师:
弯”字下面“弓”的笔顺是怎样的?
谁来书空一下告诉我们。
生:
横折、横、竖折折勾
师:
请看看老师怎么样把这个字写好?
(老师范写,学生书空。
)
师:
在这句话中,老师还有一个问题,什么叫着“光秃秃”?
生:
身上一点叶子都没有,一点也不好看。
(出示图片:
光秃秃的树)
师:
让我们再来读读小柳树和小枣树的样子吧。
齐读:
小枣树的树枝弯弯曲曲的,还是光秃秃。
师:
从你们的读书声中让我感到小柳树美若天仙,而小枣树真是个丑小鸭。
师:
这时小柳树看看小枣树不如自己好看,于是就开始嘲笑小枣树啦?
小柳树是怎样嘲笑小枣树的?
请同学们默读第2、3段,并用“——”画出来
师:
小柳树是怎样嘲笑小枣树的?
生:
“小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮!
”
师:
谁能一边说一边做动作?
小柳树,你来!
生1:
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
你看我,多漂亮!
”
师:
多么骄傲的小柳树啊!
生2:
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
你看我,多漂亮!
”
师:
多自大的小柳树!
师:
我们一起来。
生齐做动作,齐读。
师:
这里的“漂”字谁来读读。
生读
师:
能帮它组个词语吗?
生1:
漂亮。
生2:
漂流。
师:
“漂”字是个多音字,它还有两个读音,piāo、piǎo,一起来读读(出示);
生读
师:
“漂”字是什么结构?
生:
左右结构。
师:
左窄右宽,跟老师写一遍。
师:
好,现在请同学们拿出写字本,把这两个字写一写,看谁写的工整、漂亮。
展示,点评。
师:
同学们,小柳树总夸自己漂亮,你觉得小柳树这样嘲笑小枣树,对吗?
生:
不对。
师:
那你想对小柳树说什么?
生1:
小柳树,你别骄傲,小枣树也会结枣子,他也会嘲笑你的。
师:
你真是一个懂事的孩子!
生2:
小柳树,你也有自己的短处,别人也会有自己的长处和短处,你别那么骄傲。
师:
你真会尊重别人!
师:
小枣树是不是就像小柳树说的那样,一点用处都没有?
秋天到了,小枣树发生了什么变化?
请同学们齐读第5段。
师生共读
师:
小枣树发生了什么变化?
生1:
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。
生2:
小枣树结出又大又红的枣子。
师:
除了说又大又红的枣子,还能说又大又红的什么?
生1:
又红又大的苹果
生2:
又红又大的桃子
生3:
又红又大的太阳
师:
除了说又大又红,我们还学过又()又()这样的词语。
生1:
又高又大
生2:
又香又甜
生3:
又黑又瘦
师:
你们积累的词语真丰富!
我们一起来把又大又红的枣子读出来!
男女生分别读
师:
小柳树看看又大又红的枣子,再看看自己,什么也没结,她是怎么想的?
请听老师朗读第六段。
师范读。
1师:
听了老师的朗读,你知道小柳树是怎么想的吗?
生1:
从前我总是说小枣树不好看,这回她该说我啦!
师:
如果你们是小枣树,你会嘲笑小柳树吗?
生:
不会
师:
那院子里的小枣树是怎么说的?
生1:
小枣树温和地说:
“你虽然不会结枣子,可是你一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早,到了秋天,你比我落叶晚。
再说你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!
”
师:
小枣树是以怎样的态度去说的?
生:
温和。
师:
什么是“温和”,能帮它找个双胞胎兄弟吗?
生:
就是温柔。
师:
你看,小枣树不但没有嘲笑小柳树,反而还表扬、夸奖小柳树。
它说小柳树比自己绿得早,比自己落叶晚,长大了还可以给人们乘凉。
你觉得小枣树是个怎样的人?
生1:
善良
生2:
温柔
生3:
善于发现别人的优点。
师:
谁来做个温柔的小枣树。
生1读
师:
多么温柔的小枣树!
生1读
师:
多么善良的小枣树!
师:
我们一起来读读。
齐读
师:
你们都是一棵温柔、善良的小枣树!
对啊!
小枣树不但没有嘲笑小柳树,还发现小柳树有很多优点。
这时,小柳树不好意思地笑了。
小柳树为什么笑了?
生:
它听到小枣树的称赞,所以笑了。
师:
对啊!
小柳树知错能改还是个好孩子。
师:
学习了这篇课文,我们要学习小枣树那样善于发现别人的长处,同时也要改正自己的短处哦。
也就是我们学过的词语:
尺有所短,寸有所长,取长补短,相得益彰。
三、联系实际,品读欣赏
师:
同学们,现在我们来学习小枣树那样,夸夸身边的同学吧。
生1:
林心愉,你帮我补习我不会的知识,你真是我的好朋友。
师:
林心愉你这么爱帮助别人,你真棒!
生2:
我想对吴惠说,她每节课都很认真听讲,被老师表扬,我很羡慕她我想向你学习。
师:
吴惠在哪里?
掌声表扬她。
生3:
我想对卢广彬说。
虽然我们俩的字都写得不好看,但我们要一起努力。
师:
我觉得你是个知错能改的孩子,加油,我相信你能改过来的。
生4:
我想对梁婉莹说,我上体育课不小心摔伤了,你帮我按住伤口,还扶
我到医务室,你真是个乐于助人的人。
师:
真棒!
掌声给她!
生5:
我想夸梁逸轩的画画得很好,我还向他的爸爸学过画画。
师:
梁逸轩你真是一个小画家。
生6:
我想夸萧华,他很乐于助人。
师:
一个乐于助人的孩子,表扬他!
生7:
我想夸麦玉柱,上美术课他借我画纸。
师:
我们要学会分享。
生8:
我想对麦玉柱说,我每次出题给你做你都会认认真真地对待,我想夸夸你。
师:
麦玉柱你以后要再认真一些。
生9:
我想对李心语说,心语,你进步了。
师:
进步了就是好孩子。
四、总结作业,体验升华
师:
今天,老师想布置一个作业:
圣诞节快到了,我们做一张“夸奖卡”,夸夸身边的同学,并把卡送给他(她)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小柳树和小枣树 柳树 枣树 教学 实录