学年青海西宁四中高二上学期月考一语文解析版.docx
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学年青海西宁四中高二上学期月考一语文解析版
2015-2016学年青海西宁四中高二上学期月考一语文
1.下列各组词语中没有错别字的一组是()
A.暮蔼杳无音讯欺侮瞻仰
B.磨蹭哀声叹气癖好哆嗦
C.讥诮徇私舞弊辖制酒馔
D.纯粹丰姿绰约拌倒刻意
2.下面有关文学常识的表述,不正确的一项是()
A.《庄子》是春秋中期思想家庄周及他的门人以及后学者所著,包括内篇、外篇与杂篇,其《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”的句子,其中“晦”指每月初一,“朔”指月末最后一天。
《滕王阁序》中有“物华天宝,龙光射牛斗之墟”的句子,其中“牛”、“斗”指二十八宿的牛宿和斗宿。
B.被誉为“世界三大短篇小说家”的是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。
C.古人很注意日常交往的礼节,仪表举止、言谈话语、坐立行走都根子符合礼仪。
在古代的礼节中,见面常用的礼仪是拜礼和揖礼,而室内座位方面又以坐西向东为尊。
“他日趋庭,叨陪鲤对”中的“趋”是指古人走过长者尊者面前,要小步快走,以表示敬意。
D.“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体,《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式,但作者能自出机杼,不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响,而表现出一种淡远潇洒的意旨。
3.下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是()
A.期中考试后,老师展示了同学们的扫描版试卷,有些同学的卷面真是惨不忍睹,个别更是笔走龙蛇,看不清楚写的是什么。
这给我们敲响了警钟,以后一定好好练字。
B.在这次比赛中,中国队运用灵活的攻防转换战术,收到了事半功倍的效果,早早奠定了胜局。
C.1∶0,中国足球队提前杀入世界杯,赛前人们的怀疑与担心,在主裁判终场哨响这一刻全都寿终正寝。
D.在网吧迷上网络游戏后,吴晓便把“作业”二字抛在了脑后,掉书袋、抄作业的现象时有发生,学习明显退步。
4.下列各句中没有语病的一句是()
A.近年来,随着工业化水平的提高和用人观念的转变,各类技术人员深受生产企业的欢迎,就业率明显提高。
B.一般说来,公司的组织机构包括三个部分组成,即决策机构、执行机构和监督机构。
在公司的组织机构中,要实行决策权、执行权和监督权三权分离的原则。
C.局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势,中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
D.在公众食品安全忧虑较重的今天,这种为了商业利润而绑架消费者更加让人难以容忍。
5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()
①趣味是一个比喻,由口舌感觉引申出来的。
②文学的修养可以说就是趣味的修养。
③趣味对于文学的重要于此可知。
④辨别一种作品的趣味就是评判,玩索一种作品的趣味就是欣赏,把自己在人生自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造。
⑤它是一件极寻常的事,却也是一件极难的事。
⑥文学作品在艺术价值上有高低的分别,鉴别出这高低而特有所好,特有所恶,这就是普通所谓趣味。
A.⑤①⑥②④③
B.⑥④③②①⑤
C.③⑥①⑤④②
D.⑥②③①④⑤
阅读下面的文字,完成后面小题目。
孔子创立的儒学,虽然没有忽视人与自然关系的统一,也涉及到老庄“道法自然”的哲理;但更注重现实与期待未来,寻求人与人和人与社会的和谐之道。
从汉唐两千余年以来,凡是太平之世,都是儒学盛行之时。
因此,有人说,孔子创立的儒学,可以称为是一种盛世之学。
儒学所涉的主要内容,简要而言就是隆礼、重仁和尚中道三项论题。
“隆礼”就是郑重地遵循礼法。
礼教不是孔子的创造,是先民的文化积淀。
最早形成于文明社会敬天祭祀祖先中,西周时周公制礼作乐,至东周春秋末,社会动荡不安,出现“礼崩乐坏”的社会无序状态,故孔子倡导“复礼”。
“不知礼,无以立也”,“三十而立”。
孔子认为“知礼”是立足于社会的根本,礼治是社会结构的保证,只有礼治,才能规范人与人和人与社会关系的基本秩序。
这充分说明礼制就是社会制度,而礼治则是解决社会矛盾的根据与法则,可见孔子论礼与其政教是合一的,故又有礼教的说法。
这种思想对规范汉唐以来的社会形态、促进社会有序发展,曾产生过积极影响,至今仍有借鉴意义。
“重仁”就是主张人应有仁的品格。
孔子认为仁的含义,就是人与人之间具有本能的相互扶持的意义。
只有这样,人类社会才能得以形成,所以他说“仁者,爱人”。
孟子提出“仁政”的主张,从而说明孔子的仁德,就是“大同社会”的理想信念,这成为自古以来人们追求社会和谐的美好蓝图。
“尚中道”的辨证思想,是孔子对自古以来“允执阙中”的发展。
中道思想是先哲遗留的闪光思想。
唐尧曾对舜说,若执中即信守中道,四海之内便会避免困穷,天禄便会长存的。
到春秋时代,百家争鸣,集中于一个“治”字,老子倡“守中”,即以柔用中;韩非则倡“法治”,主张以强用中。
孔子认为“中行”者最佳,其次是“狂者”、“狷者”。
社会中之三种人即左中右者,持中者为最佳。
同时,孔子认为事物在发展中又有中庸、过、不及三种形态,而中庸为最佳。
而中道是和,和即事物矛盾之对立统一状态,他表示事物之质的规定性,因此持中的要义,就是要执持事物之质,这也就是“和为贵”之义。
总之,孔子一生做出总结古学、兴办私学和创立儒学三件伟业,他的隆礼、重仁和尚中道的核心思想,均含有积极意义和现代价值,并为国内外有识之士瞩目。
1988年一位诺贝尔奖获得者曾说:
“人类如果想要在21世纪继续生存发展下去,必须汲取中国孔子思想中的智慧。
”这种认识无疑是很有道理的。
6.下列对孔子儒学思想理解正确的一项是()
A.孔子创立的儒学是在古代哲学思想的基础上形成和发展起来的,有继承也有否定,忽视了“道法自然”的哲理思想。
B.孔子在其儒学创立中创建了隆礼、重仁和尚中道三项论题,深化完善了中国古代哲学思想。
C.孔子创立的儒学,自汉唐两千余年以来,凡是太平之世,都是儒学盛行之时。
因此,有人说儒学是一种盛世之学。
D.孔子创立的儒学,汲取了老庄等哲学思想的智慧,同时又更加注重现实与期待未来,寻求人与人和人与社会的和谐之道,受到人们的尊崇。
7.下列对孔子儒学内容理解正确的一项是()
A.孔子所推崇的“礼教”是西周时周公所创造的,孔子认为“知礼”是立足于社会的根本,礼治是社会结构的保证,“不知礼,无以立也”。
B.“重仁”就是主张人应有仁的品格。
所以孔子倡导“仁者,爱人”,他的“仁政”主张,为我们构建了一幅“大同社会”的美好蓝图。
C.中道思想是先哲所遗留的。
以后不同流派又不断充实和发展,孔子认为中道是和,提出“和为贵”的思想。
D.“尚中道”的辩证思想,是孔子对自古以来“允执阙中”的发展。
早在春秋时代,唐尧就曾对舜说,若执中即信守中道,四海之内便会避免困穷,天禄便会长存的。
8.下列对原文信息的提取表述正确的一项是()
A.孔子礼教体现了孔子论礼与其政教的合一。
历史证明这是规范人与人和人与社会关系秩序的唯一保证。
在汉唐以来的社会演变中始终起着积极作用。
B.中道思想体现了古代先哲的思想智慧,孔子认为在社会“左中右”三种人中,“中庸”之人为最佳,“过与不及”这两种人不能体现“和为贵”的哲学内涵。
C.有人认为,人类如果想要在21世纪继续生存发展下去,就必须向人们贯彻中国孔子全部的哲学思想。
D.孔子的儒学思想很好地体现了以人为本的哲学理念,与其他哲学有着很大的不同,在中国文明发展史上,曾经发挥过积极的作用,今天仍会有它可借鉴的现实价值。
阅读下面的文字,完成后面小题目。
青衣花旦
海飞
村主任在县剧团找到青衣和花旦的时候是下午,她们正在练功房里练功。
她们看到斜阳把村主任的脸劈成了半明半暗的两半。
村主任很年轻,但是穿得很土。
村主任说我是球山村的村主任。
她们就问球山村在哪儿?
村主任说球山村在很高的山上。
她们这才看到年轻的村主任脚上的解放鞋沾满了黄泥。
村主任看到了她们的目光,就很局促地移了移自己的脚步。
村主任又说想请青衣和花旦去村里唱一场戏,清唱就行了。
青衣和花旦相互看了看,她们不愿意去,她们就说我们要收钱的。
村主任说收就收吧。
她们说很贵的,村主任问多少?
她们就说了多少。
沉吟了许久,村主任说,贵就贵吧。
她们说,我们怎么去,得坐车吧,还有山路怎么吃得消走?
村主任说,我们早就有人等在山脚了,我们准备了轿子。
如果你们不去,那么我也不回去了,请不到你们村里人不准我再回去。
青衣和花旦对视了一眼,只好点点头。
于是她们就去球山村。
跟着村主任乘了两个小时的车,到一座山脚时,看到了两乘简陋的轿子,她们就上了轿。
又走了三个小时的山路,她们终于到了那个叫球山村的地方。
许多村民围过来看,他们的表情很漠然,他们没有看过穿得这么光鲜又长得这么漂亮的女孩子。
青衣和花旦往山脚下一看,怎么也没见底,云雾一片。
青衣和花旦就面面相觑,吐了吐舌头。
村主任指挥着大家干这干那,村主任说去把大爷、大婶接来,那两乘小轿就又开始工作了。
简易的戏台已经搭了起来,村主任在家里招待青衣花旦吃过晚饭后,就陪着她们去了晒场戏台上点起了松明灯,台下也亮起了星星点点的火把,全村人都赶来了。
青衣花旦就上台,她们是收钱的,而且也不便宜,所以她们唱得很认真很卖力。
她们唱了很多折子戏,从《楼台会》到《送凤冠》,又从《宝玉哭灵》到《黛玉葬花》。
她们看到台下第一排坐着一对老夫妇,四周站满了人。
演出快结束的时候,村主任站到了台上,松明灯噼噼啪啪的响声中,村主任中气很足地说:
乡亲们,从今后,桂子的爹妈就是我们球山村人的爹妈!
台下一片寂静,一会儿,呼声如潮:
桂子的爹妈就是我们的爹妈!
青衣和花旦被吓了一跳,不知道他们想干什么。
她们看到坐头排的老夫妇的眼里泪光一闪一闪。
然后她们接着唱,唱到月上中天,就结束了。
村里人渐渐散去。
村主任安排青衣和花旦住他对象家。
村主任的对象长得很俊,一双大眼睛,两根大辫子。
在对象家门口,村主任对她们说,你们先住下,明天一早我和你们结了账,然后派轿子送你们下山。
青衣和花旦就说,好的。
青衣和花旦与村主任的对象很聊得来,对象送给她们自己剪的剪纸,说可以贴窗花。
青衣和花旦家里的铝合金窗不需要贴窗花,但是她们还是收下了。
第二天早上村主任来对象家送青衣和花旦下山,却四处没找到人。
村主任的对象也急了,说,怎么会找不到?
村主任说,你们昨天什么时候睡的?
对象说不知道反正睡得很迟。
村主任说你们说什么了吧。
对象说她们问我桂子是谁,我就说桂子是我们村的小伙子,去外面当了兵,在洪水里救一个女人时被淹死了。
骨灰送回来,明天就要下葬。
桂子爹妈爱看戏,我们全村人凑钱请了你们来唱戏,算是代桂子孝敬他们二老的。
村主任说,她们两个嫩女娃子,这么高的山,她们能走到哪儿去?
后来村主任的对象在八仙桌上看到了一小沓钱,旁边还留了字:
桂子和我们一样,也是20岁。
桂子爹妈也是我们的爹妈。
演出的钱我们不能收,这点钱就算是桂子孝敬爹妈的。
不用再找我们了,我们自己能下山。
落款是:
青衣花旦。
村主任猛拍了一下自己的脑袋,蹿了出去。
不一会儿,两乘小轿出现在弯弯的山道上,快得像风一样。
(选自《中国小小说300篇》)
9.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.小说以“青衣花旦”为题,蕴含了丰富的信息,既点明了主要人物的职业、角色,又非常简明、醒目。
B.青衣花旦一开始不愿答应去球山村演出,主要是对村主任这位不速之客不信任,存有戒心,其实她们内心还是很想挣这笔演出费的。
C.村民们对青衣花旦的到来“表情很漠然”,是因为她们穿着打扮过于光鲜时尚,致使纯朴的村民们本能地反感她们这种做派。
D.小说构思巧妙,在对青衣花旦的形象塑造上欲扬先抑,设置伏笔不露痕迹,后面揭开谜底方让读者深受感动。
E.小说主题健康,格调高昂向上,所看力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母,个个形象栩栩如生,构成了鲜活丰满的艺术群像。
10.小说开篇用主要笔墨写村主任与青衣花旦的对话,这样写有什么作用?
请简要说明。
11.“青衣花旦”有哪些性格特点?
请简要分析。
12.有人认为结尾一段文字可以删掉,你认为是否可以?
请谈谈你的观点和具体理由。
阅读选段,完成后面小题目。
臣密言:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
祖刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉,后刺吏臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不奉命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢。
郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:
臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育;况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母孙二人,更相为命;是以区区不能废远。
13.下列句中加横线词的解释,不正确的一项是()
A.前太守臣逵察臣孝廉(考察和推举)
B.而刘夙婴疾病(绕)
C.臣以险衅,夙遭闵凶(危险)
D.寻蒙国恩,除臣洗马(不久)
14.以下加横线字用法相同的一项是()
A.非臣陨首所能上报二州牧伯所见明知
B.臣之进退之二虫又何知
C.且臣少仕伪朝北山愚公者,年且九十
D.无以至今日但以刘日薄西山
15.下列对有关语句分析不正确的一项是()
A.这篇表文写得情词动人,又十分得体。
李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿望,同时还摆出了“圣朝以孝治天下”的道理,使人感到他的陈情无懈可击。
此外为防备皇帝疑心自己仍在怀念蜀汉故国,又加说了“不矜名节”等语。
B.第二段不仅文法错落,显出由弛而张逐步紧迫的情势,同时也体现出先恭维称颂皇恩浩荡,后申诉委曲矛盾的心理层次。
C.骈体文要求表达方面的声韵美,注意句法整齐,渐渐发展为要求对偶工整、平仄协调,四字句、六字句交互使用。
这些特点在本文中可以窥见,句式骈散结合,和谐而又错综,流畅而又婉转。
D.本文动之以情,晓之以理,是一篇情理兼备的好文章。
美中不足的是李密所陈之情,无非是孝养祖母,这仍属于宣扬封建道德。
16.翻译下列文句。
(1)臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
(2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
17.按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)若夫乘天地之正,,彼且恶乎待哉?
(2)木欣欣以向荣,。
,感吾生之行休。
(3)悟已往之不谏,。
实迷途其未远,。
(4)乌鸟私情。
(5)落霞与孤鹜齐飞,。
(6)鹤汀凫渚,;桂殿兰宫。
阅读下面一首诗,然后回答小题。
江晴
(清)郑燮[注]
雾裹山疑失,雷鸣雨未休,
夕阳开一半,吐出望江楼。
[注]郑燮,号板桥,清代书画家,文学家。
[注]本诗作于宋高宗建元三年,当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。
作者几经逃难,避乱岳州,借居于郡守后园的君子亭,自称“园公”。
18.结合全诗,简述“吐出望江楼”中“吐”字的妙处。
19.这首诗在整体上运用了什么表现手法?
请作简要赏析。
20.在下面语段的横线处填上适当的句子,使上下文语义连贯,句式一致。
游子千层底里缝不尽的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟里埋不住的是爱情。
敢问世间情为何物?
情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。
没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;___________________,___________________;___________________,___________________。
人生最重要的应该是情,情如酒一样醇,如茶一样浓,如潭一样深。
21.阅读下面的材料,根据要求作文
世上没有一片荆棘单是为你铺设的,也没有一朵花单是为你开放的。
要求:
①请根据材料选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,除诗歌外,文体不限。
②不要套作,不得抄袭,不少于800字的文章。
③书写规范,正确使用标点符号。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
题干问的是“下列各组词语中没有错别字的一组是”关键词“没有错别字”,选项中C项字形全都正确,A暮霭B唉声叹气D绊倒。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。
高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。
首先,我们必须做到:
1.书写时,不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。
2.要注意音、形、义三者相结合,特别是意义。
3.对形似字进行整理,形成表格,集中突破。
其次,要注意以下方法:
1.语义辩识法,通过掌握、分析词语的意义来辨析书写是否正确。
2.字形辩识法汉字中有80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别。
因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否,从而辨别书写的正误。
比如题中的“暮霭”中的“霭”与云气有关,所以应该用云字头。
3.结构分析法有些成语的构词方式上有个特点,前两个字和后连个字的结构相同,第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字的意义相同或相反,据此规律,可以有效的防止错别字。
5.语音辨识法通过朗读该词,发现词中字的书写错误,有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。
6.来源结合法。
一些成语有一定出处,要么从神话传说中来,或从寓言故事中来,或从名言名句中来,联系其本源出处,易判断字形。
2.A
【解析】
试题分析:
题干问的是“下面有关文学常识的表述,不正确的一项是”关键词“不正确”,A项中“晦”指农历月末最后一天,“朔”指每月初一。
【考点定位】考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】古人根据天上有没有月亮和月亮的圆缺来记月,称为晦、朔、弦、望。
晦就是月终;朔是初一;弦分上弦(就是每月的初七、初八)下弦(每月二十四、二十五);望是十五。
3.B
【解析】
试题分析:
本题考查成语的运用。
A.笔走龙蛇:
形容书法笔势雄健活泼,用在此句不合语境。
B.形容做事所花力量较小而收到的效果甚大。
C.原指老死在家里。
现比喻事物的灭亡,用在此句不合语境。
D.指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。
用在句中语意不符。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
题中D项就是成语的意思用错。
第二,辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体色彩。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;题中A项就是这种情况。
第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象,题中C项就是这种情况;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4.A
【解析】
试题分析:
本题考查语病。
先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。
B项结构混乱,“包括…”和“由…组成”两个句式杂糅。
C项中“中国每年土地沙漠化的速度”与“不断扩大”搭配不当。
D项“这种为了商业利润而绑架消费者”后缺少“的行径”,成分残缺
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:
第一,语感检查法。
辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。
比如B项,“包括…”和“由…组成”两个句式杂糅;第二,主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可以用此法。
比如,压缩主干后C项中“中国每年土地沙漠化的速度”与“不断扩大”搭配不当,D项“这种为了商业利润而绑架消费者”后缺少“的行径”。
第三,类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确。
第四逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等。
第五,寻找标志法,就是抓住病句中一些明显的语音标志。
5.B
【解析】
试题分析:
这是一道语言运用的综合考核题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应。
语段中⑥引出话题,④紧承上句指出趣味对于文学欣赏和创造的重要,③总结上文,②进一步指出文学的修养就是趣味的修养,①用比喻表明趣味的由来,⑤指出文学趣味之难。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语句排序型试题,从试题表述形式上看,好像和判断推理部分的事件排序型试题差不多。
但是仔细研究就会发现,这种试题主要考查对文段的内部逻辑关系的把握,不是事件发生的先后顺序。
语句排序型试题虽然有表述材料,也有语句结构,有文章体裁,也有中心内容,但其与片段阅读不同,片段阅读的表达内容、语句结构、文章体裁、中心内容等在题干中有着完整的体现,而语句排序型试题题干中的5个或6个语句是杂乱无章的,毫无结构可言,其正确答案才是一个完整的片段。
因此,在解答时,必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。
一、认真阅读语句,明确体裁和中心。
解答语句排序型试题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。
其次,明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心展开的。
抓住了中心,就抓住了要害。
然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。
题中⑥引出话题,是总领句。
二、明确材料结构,理清答题思路。
不同体裁的文章思路也会有所不同:
记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式为提出问题、分析问题、解决问题;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
理清思路,有利于从整体上大体理顺句序。
一段写景的顺序由观察的角度决定,是俯视、仰视、平视,是从远到近,还是从上到下,是移步换景还是定点观察。
写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法,常采用整散结合的句式,讲究押韵、平仄、对称等。
三、抓住语言标志,把握句子间的逻辑关系。
从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
而这些关系往往体现在一些语言标志上,如关联词语的呼应:
或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……;暗示性词语的使用:
“同时”表示并列,位在后,“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”、“其次”、“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“过去”、“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合等等;有指代意义的词语:
有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面;句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性;陈述对象前后一致。
抓住这些语言标志,可以把握句与句之间的逻辑关系,有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。
四、连读语感检验,确定正确答案。
有的题干语句,句间关系比较隐晦,甚至多有分岔,可以多解,在排定语序时仍要经意而为,不可草率。
因此,通过前面三步,已将几个语句初步排成了片段,这时要
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