三年级上册综合实践活动教学计划及全册教案.docx
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三年级综合实践活动学科上册教学计划
一、基本情况分析
(一)定性描述
三年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
(二)定量分析
三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:
“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。
三、教学目标
1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题
1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间
领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。
五、教学进度安排表
教学进度安排表
周次
单元
课题
起止
页码
课时分配
新
授
练
习
单元复习
实践活动
测试讲评
总计
1
方法与指导
主题1观察的学问
1-4
2
2
2
主题2学会提问题
5-7
2
2
3
活动与探究
主题1我们都是好朋友
活动1
活动2
8-10
2
2
4
主题2多姿多彩的叶子
活动1
11-14
2
2
5
主题3自己的事情自己做
15-17
2
2
6
主题4趣味折纸
活动1
活动2
18-19
2
2
7
活动3
主题5多彩泥艺
21-26
2
2
教学进度安排表
周次
单元
课题
起止
页码
课时分配
新
授
练
习
单元复习
实践活动
测试讲评
总计
8
期中考查
2
2
9
活动2
活动3
20-22
2
2
10
主题6我为校园做点事
活动1
活动2
32-35
2
2
11
活动1
36-41
2
2
12
活动2
活动3
41-44
2
2
13
实践活动
2
2
14
实践活动
2
2
教学进度安排表
周次
单元
课题
起止
页码
课时分配
新
授
练
习
单元复习
实践活动
测试讲评
总计
15
期末考查
2
2
16
期末复习
17
期末复习
18
组织期末考试及阅卷
三年级综合实践活动教案
主题1《观察的学问》
一、教学目标:
1、通过观察,学校的一棵树,明白观察好处。
2、通过演示和指导,学会用不同的方法观察物体。
3、用各种方法观察一棵树、描述一棵树。
4、激发兴趣,初步养成善于观察的好习惯。
二.教学难点和重点
教学重点难点:
掌握观察的一般方法,观察体验活动。
教学准备:
一些有关测试观察力的图片。
多媒体课件。
让学生课前预习。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
同学们,上节课我们观察了一棵大树,有大部分还做了记录,你能用我们在操场地,观察了一棵松树,也可用简图表述。
汇报、指正。
小结:
观察一棵树,可由远及近地观察,远看可以看到大树整体轮廓,近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察,并做好记录。
(二)学习与探究
1、观察校园的树木并做好记录。
(1)分组。
每组指定一棵树,组长分工、二人记录,两人观测,其他的同学讲到的内容观察。
全组成就一篇观察记录。
(2)室外活动。
观察时注意保护树木。
(3)室内汇报,评选出观察记录全面详细的组进行表扬。
2、学习拓印树皮。
(1)小组交流理解的情况。
(2)室外拓印。
(3)室内汇报,对比各种树的树皮拓印有什么区别。
(三)实践与体验
3、讨论树的相同与不同。
(1)小组讨论树的相同与不同,整理成条文待汇报。
(2)汇报、归纳整理并板书。
相同点:
它们都长在土壤里,生长需要阳光、水,都有树冠、树干、树根、的基本构造。
不同点:
树冠有大有小,树干有粗有细,树皮又光滑、又粗糙,结的果实不一样。
叶片的形状大小各不同。
4、媒体出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。
(四)总结交流
自己观察家里的一棵大树,并写好观察日记。
主题2《学会提问题》
一、教学目标:
1、知道问题的由来,了解提问题的一般方法。
2、通过观察和发现,发展提出问题的能力。
3、通过小组合作和自主探究,培养合作意识和探究能力。
4、激发探究兴趣,初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。
二、教学难点和重点
教学重点:
提出问题的方法。
教学难点:
如何提出问题。
三、教学准备
学生准备:
(1)课前通过上网、查阅书籍等方式,收集善于提出问题的案例。
(2)通过查阅资料或采访等方式,了解提问题的方法。
(3)带好需要准备的物品,以备课上观察。
教师准备:
(1)课前通过多种方式,了解提问题的方法和典型案例。
(2)制作多媒体课件。
四、教学过程
创设情境,引出课题
1、创设实践情境:
教师组织学生以小组为单位参观校园,记录下发现的问题。
2、小组交流问题:
指导各小组交流提出的问题。
3、引出课题:
有的小组提出来不少问题,但有的小组只提出了几个问题,怎样学会提出问题?
怎样能提出更多的问题?
从而引出课题。
1、学生实践体验
2、学生小组交流
3、学生倾听
自主探究、明确方法
1、交流共享:
学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例,课上教师组织学习交流,学习他们善于发现问题的品质。
2、自主探究:
教师利用学生观察校园提出的问题,引导学生思考并讨论:
“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪些”“怎样养成提问的好习惯”。
然后教师指导,达成共识。
1、学生交流讨论
2、师生互动
实践体验深化认识
1、实践体验:
教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物,提出自己感兴趣的问题,并将问题及时记录下来。
2、交流总结:
学生交流自己提出的问题和提问题的方法。
教师在学生交流的基础上加以指导,深化所学知识。
1、学生实践
2、学生交流倾听
总结交流、多元评价
1、总结交流:
学生交流体验和收获,并提出新的问题。
2、多元评价:
学生进行自我评价和师生评价。
小组交流和评价
主题一我们都是好朋友
第一课时
教学目标:
1.学会交朋友,提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程
活动一:
播放歌曲、引入主题
1.音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞?
为什么?
3.那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友?
(对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓励学生说真话。
)
4.其实,每个人都会有自己的朋友。
有了真正的朋友,我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题:
《我们都是好朋友》
活动二:
大话朋友、感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁?
指名说。
2.学生交流:
你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流:
联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流(教师抓住闪光点,对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬)。
5.小结:
好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三:
个案诊断、指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》
2.你觉得婷婷是个怎样的孩子?
(不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较)
3.学生交流:
你喜欢和婷婷交朋友吗?
为什么呢?
4.小组讨论:
婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢?
5.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
活动四:
学习故事、深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》
2.故事中的潇潇是个怎样的孩子?
3.思考:
为什么潇潇的朋友越来越多?
4.怎样做才能获得真正的朋友?
5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
教学目标:
1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程
活动一:
交流收获、获取经验
1.引入:
通过上节课学习,你觉得什么是好朋友?
怎样才能获得真正的朋友?
2.学生自由回答。
(关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……)
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡:
朋友,是人生道路上的指明灯;朋友,是前进征途上的奠基石。
那么该如何处理好朋友关系呢?
活动二:
情景辨析、深化认识
1.在生活中如果碰到下列情况,你会怎么做?
情景一:
当朋友失约时我该怎么办?
情景二:
与朋友吵架时我该怎么办?
情景三:
朋友要你帮他出气时该怎么办?
情景四:
朋友要你帮他作弊怎么办?
2.小组讨论辨析。
活动三:
联系实际、指导行为
1.小组讨论:
生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2.出示小品:
《责任》
3.讨论:
为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?
4.学生畅谈:
如何尽自己所能,为朋友尽一份责任。
5.小结:
交友重在真诚,友谊意味着责任,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四:
信息共享、提升发展
1.媒体展示:
《伟大的友谊》
2.思考:
他们的友谊贵在何处?
从中我们懂得些什么道理?
3.展示交流:
名人谈朋友。
4.写上心理话,设计交友卡。
5.设计一棵友谊树,互动交友。
活动五:
总结评价
如果说友谊是棵长青树,那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉;如果说友谊是朵开不
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