下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题高级中学.docx
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下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题高级中学
2017年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共30小减,每小题2分,共60分)
1.下面谱例出自《金蛇狂舞》,其旋律发展手法是()。
A.扩大
B.减缩
C.模仿
D.模进
2.京剧快板的节拍特点是(
)。
A.一板一眼
B.一板二眼
C.有板无眼
D.无板有眼
3.某一部交响曲第4乐章的开始处标有术语“Rondo”,其含义是()。
A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式
B.这首乐曲的结构一定是奏鸣曲式
C.这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲
D.这首乐曲的体裁一定是回旋曲
4.下面谱例中的旋律发展手法是()。
A.变奏B.扩大
C.减缩D.模进
5.一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成,下列哪一个选项符合其中“合”的功能?
()
A.变化再现B.对比
C.模进展开D.倒影
6.下列谱例出自哪一部音乐作品?
()
A.《草原上升起不落的太阳》B.《草原小姐妹》
C.《森吉德玛》D.《辽阔的草原》
7.
下面谱例出自马思聪小提琴独奏曲《内蒙组曲》的哪一个乐章?
()
A.《史诗》B.《思乡曲》
C.《塞外舞曲》D.《牧歌》
8.
“被称为‘东方的小提琴’,但其表现力与小提琴又有很大不同,尤其是它的滑音独具特色,模拟人声惟妙惟肖”,“它”指的是下列哪一种乐器?
()
A.B.
C.
D.
9.下面谱例出自刘炽的哪一部合唱作品?
()
A.《生产忙》B.《新疆好》
C.《翻身道情》D.《祖国颂》
10.“余音绕梁,三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述?
()
A.韩娥唱歌B.伯牙操琴
C.高渐离击筑D.苏祗婆弹胡琵琶
11.图1和图2展示了一种“从壁画中走出来的舞蹈”,它是()。
图1图2
A.芦笙舞B.象脚鼓舞
C.采茶舞D.敦煌舞
12.下面谱例出自哪一个戏曲剧目?
()
A.豫剧《花木兰》B.黄梅戏《天仙配》
C.昆曲《牡丹亭》D.越剧《红楼梦》
13.
下列谱例中的同声二部合唱属于哪一种民歌?
()
A.侗族大歌
B.蒙古族短调
C.藏族酒歌
D.彝族海菜腔
14.下列谱例出自比才的哪一部作品?
(
)
A.《阿莱城的姑娘》B.《卡门》
C.《采珍珠者》D.《伊凡四世》
15.除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外,东南亚音乐的另一个标志是()。
A.竹乐B.拉格
C.呼麦D.玛卡姆
16.下列图片中的乐器,哪一个是在印度广泛使用的西塔尔琴?
()
A.
B.
C.
D.
17.
下面谱例出自维瓦尔第《四季》的哪一部分?
()
A.《春》B.《夏》
C.《秋》D.《冬》
18.
下列谱例中的记谱法在那一时期使用?
()
A.中世纪B.巴洛克时期
C.19世纪D.20世纪
19.下面谱例出自贝多芬的哪一部交响曲?
()
A.《英雄》
B.《命运》
C.《田园》
D.《合唱》
20.下面谱例出自哪一部音乐剧?
(
)
A.《悲惨世界》B.《猫》
C.《歌剧魅影》D.《艾薇塔》
21.“在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时,老师引导学生听辨‘演奏同一主题的不同乐器’”,其教学重点是()。
A.音高B.速度
C.音色D.力度
22.“老师在‘创作’模块的课堂教学中,引导学生聆听《沂蒙山小调》,并分析其‘鱼咬尾’的发展手法,然后用该手法写作旋律”,该教学活动是()。
A.自由创作B.采风创作
C.命题创作D.模仿创作
23.下列关于高中音乐课堂教学的表述,正确的是()。
A.高中音乐课堂全部按照学生意愿开设
B.各模块的教学内容均应以学生演奏、演唱为主
C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课
24.在休止拍的教学过程中,下列哪一种方法体现了达尔克罗兹的教学理念?
()
A.学生用身体动作即兴表现休止拍
B.学生大声喊“空”以表示休止拍
C.教师用点头的方式表示休止拍
D.教师用数数表示休止拍
25.“在‘演奏’模块开始的前一周,老师进行了相关的问卷调查及个人演奏展示”,这种评价方式是()。
A.形成性评价B.诊断性评价
C.档案袋评价D.终结性评价
26.学校要组建一支民乐队,其基本的乐器组是()。
A.木管乐、铜管乐、弦乐、打击乐
B.吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐
C.木管乐、铜管乐、弹拨乐、打击乐
D.木管乐、铜管乐、拉弦乐、打击乐
27.下列选项中,表述正确的是()。
A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理
B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教
C.西周时期音乐的主要教材是《诗》,即《诗经》
D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”
28.
如图3所示,合唱训练中老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱,再以高八度do'为冠音向下逐级构唱,其练习的重点是()。
A.节奏B.速度
C.旋律音程D.和声音程
29.布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段,其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。
下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶段?
()
A.通过聆听感受音乐B.通过图形表现音乐
C.通过五线谱记录音乐D.通过肢体表现音乐
30.“如果所有的意义都能用词语表达,那么绘画和音乐就都不存在了”,它体现的美学观是
()。
A.指涉主义B.形式主义
C.表现主义D.极简主义
二、音乐编创题(本大题1小题,10分)
31.旋律写作。
以下面谱例中的旋律作为主题,分别写作三段变奏。
要求:
(1)变奏一:
加花变奏。
(4分)
(2)变奏二:
当节拍变换为三拍子。
(3分)
(3)变奏三:
变换为小调式。
(3分)主题:
三、音乐作品分析题(本大题1小题,15分)
32.分析下面的谱例。
要求:
(1)判断调式调性。
(3分)
(2)画出曲式结构图式。
(6分)
(3)写出曲式的整体结构名称。
(3分)
(4)写出1—4小节与5—8小节旋律之间的发展手法。
(3分)
四、教学设计题(本大题1小题,35分)
33.请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:
高一年级学生
教学内容:
鉴赏《非洲鼓乐》
教学重点:
聆听《坦桑尼亚舞曲》,并参与鼓乐节奏实践。
要求:
(1)设定教学目标。
(10分)
(2)针对教学重点,设计具体教授新课的过程,其中至少包括2个课堂提问。
(15分)
(3)
针对
(2)中的主要环节,写出设计意图。
(10分)
教学材料:
在非洲,鼓是舞蹈的主要伴奏乐器,当地的仪式都在击鼓和舞蹈中举行。
五、案例分析题(本大题1小题,15分)阅读案例,并回答问题。
34.案例:
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现,一部分学生接受过专业的音乐训练,音乐素质总体较好,而另一部分学生则不甚理想,有的甚至连简谱都不认识,于是老师将音乐课改为小组学习的形式,每个小组由音乐素养高低不同的学生混合组成,同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识谱、演唱为主。
为促进大家互相帮助与合作,楚老师将期末考核定为小组表演的形式,小组总分数直接影响每位组员的个人成绩。
问题:
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析楚老师教学中的优点与不足之处
(7分),并针对不足之处提出改进建议(8分)。
六、课例点评题(本大题1小题,15分)
35.根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7
分),并提出改进建议(8分)。
【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪?
》
【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生
【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪?
》
【主要目标】
了解现代京剧的特征,学习其演、唱技巧。
(其他目标略)
【教学过程片段】一、导入阶段(略)
二、展开阶段:
新课教学
1.老师详细讲解传统京剧的基本知识(四功、五法、行当等)
2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识
(1)介绍不同脸谱所代表的不同含义。
(2)演示不同脸谱的绘画方法与特点。
(3)引导学生练习手绘脸谱,每两人为一组给对方画脸谱。
3.老师讲述现代京剧沙家浜剧情
播放选段《要学那泰山顶上一青松》视频
4.学生学习与排演《他们到底是姓蒋还是姓汪?
》
(1)老师讲述这一选段的故事情节。
(2)学生分组排演(角色分配、唱段练习)。
三、小结
(后略)
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 下半年 中小学教师 资格考试 音乐 学科 知识 教学 能力 试题 高级中学