湖北省广水市九年级统考生物试题.docx

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湖北省广水市九年级统考生物试题

湖北省广水市【最新】九年级4月统考生物试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．【最新】12月12日，广水十里办事处观音村入选“【最新】中国美丽休闲乡村”名单。

下列说法错误的是（　　）

A．观音村可以看作是一个完整的生态系统

B．“桃树→虫→鸟”是观音村里面常见的食物链

C．生态系统中各种生物体内能量的最终来源是生产者

D．观音村虽生物种类虽多，但是自我调节能力是有限的

2．生物概念框架图可以很形象的反映生物学概念间的关系。

下图是某同学学习生物体的结构层次后画的概念框架图，其中①②③分别表示（　　）

A．细胞、细胞、组织B．细胞、组织、系统

C．组织、细胞、系统D．细胞、器官、系统

3．某生物兴趣小组为了探究黄豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，根据表中信息可知，该兴趣小组没有研究的环境条件是（　　）

装置

甲

乙

丙

丁

场所

黑暗

黑暗

阳光

阳光

温度

23℃

23℃

23℃

23℃

水分状态

潮湿种子

干燥种子

潮湿种子

浸没种子

黄豆萌发数

23

0

24

0

A．光照B．温度C．水分D．空气

4．现代医学研究表明，人在极限条件下，可3天不进食，7天不喝水，但是3分钟不呼吸就会面临死亡的威胁。

下列关于人体呼吸的叙述，正确的是（　　）

A．肺富有弹性，当肋间肌舒张，肺扩张，气体被吸入

B．肺泡与毛细血管进行气体交换后，肺泡内氧含量增加

C．呼出气体中增加的二氧化碳主要来自组织细胞的呼吸作用

D．呼出的气体中，二氧化碳含量高于氧气含量

5．圣女果俗称小西红柿，味道鲜美，生津止渴。

某同学针对圣女果的果皮颜色这一性状进行了三组实验，随机观察每组80株子代，数据如下表：

小组

亲本

子代表现型和植株数目（株）

红皮

黄皮

甲

红皮×红皮

62

18

乙

黄皮×黄皮

①

②

丙

红皮×黄皮

39

41

（红皮和黄皮是一对相对性状，显性基因用B，隐性基因用b表示），下列说法错误的是：

（　　）

A．在遗传学上，圣女果果皮颜色这一性状是由基因控制的

B．根据遗传规律来进行推测，乙组数据②中黄皮圣女果为80株

C．由甲组子代性状数目可数据可推测，亲本的基因组成为Bb×Bb

D．由丙组子代性状数目可推测，子代红皮的基因组成为BB或者Bb

6．我们的祖先很早就会利用细菌和真菌为生活服务。

下列说法正确的是（　　）

A．酿酒的核心环节离不开乳酸菌的发酵作用

B．将香菇晒干保存，除去有机物抑制了细菌真菌的生长繁殖

C．制作泡菜的坛子加水密封，目的是防止外界杂菌进入，形成污染

D．将长有“绿毛”的糨糊涂在伤口上，是由于“绿毛”产生的物质有杀菌作用

7．新冠肺炎疫情的爆发，使人们更加更加注重个人卫生与健康，下列说法错误的是（　　）

A．健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高生活质量

B．我们应该积极了解宣传新冠状病毒肺炎知识，加强体育锻炼，提高免疫力

C．新冠状病毒肺炎疫情期间，出门戴口罩属于预防传染病中的保护易感人群

D．合理进行膳食搭配，均衡营养，保证充足的蛋白质摄入，保持机体活力

二、实验探究题

8．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某中学生物兴趣小组设计了如下探究实验：

①取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；

②A缸加入1000mL河水，B缸加入1000ml自来水，分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；

③A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同；

④两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。

结果记录如下，请分析回答：

后腿长出平均时间

前腿长出平均时间

尾脱落平均时间

尾脱落平均体长

A缸

4天

7天

26天

0.7cm

B缸

5天

9天

37天

1.3cm

（1）该生物兴趣小组的这个实验设计中，有一个步骤设计不够严谨，请你指出并帮助他们加以改进完善：

_____。

（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是_____。

（3）按照修改后的发案进行实验，根据实验结果，你得出的结论是：

_____。

（4）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其_____破坏，其它培养条件应与_____（“A”/“B”）缸完全相同。

（5）要提供实验的准确性，可把该实验重复做多次，记录下数据，然后计算它们的_____值。

9．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。

清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。

最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。

某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行探究实验（图一），并绘制了一天中二氧化碳浓度的变化曲线图（图二）。

（1）图一中，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，装置B中观察到的现象是_____。

（2）图一实验中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的_____（填结构名称）散失的。

（3）图二中6～18点曲线变化的原因是光合作用的强度_____呼吸作用强度（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）从图二可以推理出，一天中有机物积累最少的时间约是_____点。

（5）从图二可以推理出，一天中_____点左右，林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一、

三、综合题

10．创新男孩小明热爱发明创造，注重学以致用。

在学习了“生物圈中的人”后，他发明了人工心肺机。

如图为人工心肺机救治病人示意图，请据图回答问题：

（1）图中A为“电动泵”，相当于人的心脏，推动血液循环。

人体中专门调节心跳的神经中枢位于_____。

（2）图中B为“氧合器”，相当于人体的_____，对血液供氧，排出二氧化碳，完成血液与外界气体的交换。

（3）图中C为“热交换器”用于提供热量，调节体温。

人体维持体温的能量主要来自细胞的_____作用。

后来小明又学习了“遗传变异”知识，认识到观察、思考和实验对科学探究的重要性。

（4）小明是个单眼皮，他认为这是由遗传物质DNA上的_____决定的。

（5）计生政策调整后，爸妈准备再给小明生个妹妹，这种可能性是_____。

参考答案

1．C

【分析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、菌）组成。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是；生产者→初级消费者→次级消费者→…，注意起始是生产者。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】

A.生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

因此整个观音村可以看作是一个完整的生态系统，A正确。

B.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫作食物链。

“桃树→虫→鸟"是观音村里面常见的食物链，B正确。

C.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物内。

因此生态系统中各种生物体内能量的最终来源是太阳能，C错误。

D.观音村虽生物种类虽多，但是自动调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了这个限

度，生态系统就会遭到破坏，D正确。

故选C。

【点睛】

解题的关键是掌握生态系统的概念，食物链的正确书写以及理解生态系统具有一定的自动调节能力。

2．B

【分析】

绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：

细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。

思考解答。

【详解】

除病毒外生物体是由细胞构成的，如细胞通过分裂、分化形成组织，由不同的组织构成器官，植物体由六大器官构成，动物体再由器官构成系统，由八大系统构成动物体，即：

绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：

细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。

可见动物体有系统，而植物体没有系统。

故B正确，ACD错误。

故选B。

【点睛】

解题的关键是理解植物体的结构层次和动物体的结构层次。

3．B

【分析】

（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验:

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理是的就是对照组。

【详解】

甲、乙唯一不同的变量是水分，能形成对照实验；甲、丙唯一不同的变量是光照，能形成对照实验；丙、丁唯一不同的变量是空气，能形成对照实验；甲丁有两个变量光和空气，乙丙都有两个变量光和水，变量不唯一，不能形成对照实验；乙、丁种子都不萌发，不能形成对照实验。

该研究小组实验的目的是想同时探究水分、光照和空气三个变量对黄豆种子萌发的影响。

所以该兴趣小组没有研究的环境条件是温度。

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。

4．C

【分析】

呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换。

肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。

【详解】

A.肋间肌舒张时，胸廓容积减小，肺收缩，完成呼气运动，A错误。

B.肺泡与毛细血管进行气体交换后，肺泡内的氧含量降低，二氧化碳含量增加，B错误。

C.组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，人体产生二氧化碳的部位是组织细胞，C正确。

D.吸入的气体中氧气占21%，二氧化碳占0.03%，呼出的气体中，氧气占16%，二氧化碳占4%。

所以呼出的气体中二氧化碳含量增多，但二氧化碳含量仍低于氧气含量，D错误。

故选C。

【点睛】

呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张弓|起的，呼吸运动的结果实现了肺的通气。

5．D

【分析】

生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来，解答即可。

【详解】

A.生物的性状由基因控制，所以在遗传学上，圣女果果皮颜色这一性状是由基因控制的，A正确。

BC.子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的；红皮和黄皮是一对相对性状，显性基因用B、隐性基因用b表示，甲组中亲代都是红皮，子代出现黄皮，因此黄皮是隐性性状，红皮是显性性状，亲本的基因组成是Bb和Bb，子代黄皮的基因型是bb。

乙组黄皮（bb）自交，则后代全是黄皮，62+18=80（株），BC正确。

D.果皮是雌蕊的子房壁发育来，若丙组中黄皮圣女果为母本，红皮圣女果为父本，则当年所结果实的果皮颜色为黄色，种子中胚的基因组成为Bb和bb，D错误。

故选D。

【点睛】

本题主要考查基因控制生物的性状、基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系和基因在亲子代之间的传递，根据遗传规律分析表中数据是解题的关键。

6．D

【分析】

（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。

因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

（2）酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌。

（3）制作泡菜要创造无氧的环境。

（4）青霉菌是一种多细胞真菌，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色。

青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类细菌性疾病的抗生素。

据此解答。

【详解】

A.酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精，酿酒的核心环节离不开酵母菌的发酵作用，A错误。

B.将香菇晒干保存，除去的是香菇的水分，抑制了细菌真菌的生长繁殖，B错误。

C.制作泡菜的坛子加水密封，目的是保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境，C错误。

D."绿毛”是青霉的菌落，其中有青霉素，涂在刚划破的手指上，起到杀菌消炎的作用，D正确。

故选D。

【点睛】

解题的关键是理解细菌和真菌与人类的关系。

7．C

【分析】

（1）健康的生活方式:

吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动。

健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。

值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的。

选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起。

（2）传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。

预防传染病的一般措施可分为：

控制传染源、切断传播途径、保护易感者。

【详解】

A.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯等。

人们的生活方式与健康有着密切的关系。

健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高生活质量，A正确。

B.我们应该积极了解宣传新型冠状病毒肺炎知识，加强体育锻炼，提高免疫力，增强对新型冠状病毒肺炎的抵抗力，B正确。

C.新型冠状病毒肺炎疫情期间，出门戴口罩可以切断病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径，属于预防传染病中的切断传播途径，C错误。

D.合理进行膳食，均衡营养，保证充足的蛋白质摄入，可以保持机体活力，增强自身抵抗力，D正确。

故选C。

【点睛】

了解健康生活的方式和预防传染病的措施是解题的关键。

8．步骤②B缸中应该都加入1000ml河水作对照甲状腺激素对蝌蚪发育有影响甲状腺B缸平均

【分析】

（1）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。

（2）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：

包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流分析。

实验设置可知：

本实验以甲状腺激素为变量形成对照试验，目的是探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。

【详解】

（1）在探究实验中，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以步骤②A、B两缸加入的水应相同，都用1000毫升河水。

（2）对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。

在该实验中A缸加入了甲状腺激素，是实验组；B缸不作任何处理，是对照组，在实验中起对照作用。

（3）实验中，A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同，结果A缸蝌蚪发育时间短于B缸，说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

（4）根据科学探究要设置对照实验，要控制变量唯一的原则。

若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其甲状腺破坏，其它培养条件应与B缸完全相同。

（5）要提供实验的准确性，可把该实验重复做多次，记录下数据，然后计算它们的平均值，可以减少实验数据的误差。

【点睛】

解题的关键是注意实验变量的唯一。

9．澄清的石灰水不变浑浊气孔大于618

【分析】

1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。

总之，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程。

光合作用的强度大于呼吸作用的强度，有机物才能得到积累。

2、蒸腾作用是水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。

【详解】

（1）光是植物进行光合作用的必要条件。

图一实验中，A装置是黑色塑料袋，叶片不见光，不能进行光合作用，但可进行呼吸作用，产生大量二氧化碳，二氧化碳通入烧杯后，使澄清石灰水变浑浊；B装置是透明塑料袋，叶片能够进行光合作用，吸收二氧化碳，所以B装置不变浑浊。

（2）叶片表皮的气孔是植物体蒸腾作用散失水分的门户，所以实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的气孔散失的。

（3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。

图二中6~18点二氧化碳浓度曲线下降的原因是植物进行光合作用的结果。

此时段，光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，所以二氧化碳浓度不断降低。

该时间段叶片进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三种生理活动，夜间只进行呼吸作用和蒸腾作用。

（4）从图二可以推理出，一天中18点左右，植物进行了一天的光合作用，林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。

【点睛】

解题的关键是理解呼吸作用，光合作用和蒸腾作用的基本知识，探究的基本步骤及注意事项。

10．脑干肺呼吸基因50%

【分析】

（1）脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动。

（2）呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。

呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。

肺是气体交换的主要场所，肺由许多肺泡构成。

（3）DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。

（4）生男生女的概率是相等的。

【详解】

（1）脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动。

因此人体中专门调节心跳的神经中枢位于脑干。

（2）肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。

图中B为“氧合器”，相当于人体的肺，对血液供氧，排出二氧化碳，完成血液与外界气体的交换。

（3）图中C为“热交换器”用于提供热量，调节体温。

人体维持体温的能量主要来自细胞的呼吸作用。

呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量，一部分能量供生命活动利用，一部分能量用于维持体温的恒定。

（4）DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。

小明是个单眼皮，这是由遗传物质DNA上的基因决定的。

（5）男性产生的两种类型的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的几率是一样的。

因此爸妈再给小明生个妹妹，这种可能性是50%。

【点睛】

解题的关键是理解掌握脑干的作用，呼吸系统的结构和功能，基因控制生物的性状，生男生女的概率是相等的。