五年级数学教 学 工 作 计 划.docx
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五年级数学教学工作计划
教学工作计划
2012——2013学年度第二学期
教学科目:
数学
任课教师:
张兴慧
任课班级:
五年级二班
学校:
联合关中心小学
目录
一、指导思想
二、班级基本情况
三、教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
四、教材重难点
五、奋斗目标
六、具体方法与措施
七、创新思维设想
八、教学进度表
指导思想
本学期,我班数学教学工作继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“全面提升教育教学质量”这一工作中心,以改进课堂教学方式,提高课堂教学的实效性为突破口,不断探索”有效的教学途径,全面提高学生素质,
班级基本情况
本班现有学生38人,其中男生18人,女生20人。
我认为这个班从总的来说,一部分学生学习态度较好,学习比较认真,学习氛围较好。
学生能自觉地遵守班级纪律。
有些学生具有良好的数学学习基础。
但也有相当一部分学生,对学习数学不是很感兴趣,学习不主动,上课注意力不集中、贪玩,老师留的作业不认真完成.综合以上情况,本学期重点抓中下等学生的学习,重点检查他们的家庭作业,上课时多提问,并成立一对一帮组小组,使这部分学生尽快把学习搞上来。
教
学
目
标
1、知识与技能:
①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较纯熟地进行约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,比较纯熟地计算简朴的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简朴实际问题。
④明白体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合详细情境,探索并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简朴图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上想象图案。
⑦通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据详细的问题,能选择恰当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。
全册教材重难点
第一单元:
图形的变换。
教学重点:
进一步认识图形的轴对称和旋转,探索图形成轴对称和旋转的特征及性质。
教学难点:
教学难点:
根据图形成轴对称和旋转的特征、性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,并能在方格纸上把简单图形旋转90°。
第二单元:
因数和倍数。
教学重点:
掌握概念之间的联系和区别。
教学难点:
掌握倍数的特征。
第三单元:
长方体和正方体。
教学重难点:
长方体和正方体表面积与体积(容积)的计算。
建立正确的体积观念,根据不同的长方体和正方体计算它们的表面积。
第四单元:
分数的意义和性质。
教学重点:
能正确的进行分数的约分和通分。
教学难点:
①理解分数和除法的关系②理解分数的意义和基本性质。
第五单元:
分数的加法和减法。
教学重难点:
抽象概括分数的基本性质。
第六单元:
统计。
教学重难点:
1.理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。
2.根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。
第七单元:
《数学广角》。
教学重点:
经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳出解决问题的最优策略。
教学难点:
脱离实物,借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。
奋斗目标
本学期重点抓中下等学生的学习,重点检查他们的家庭作业,上课时多提问,并成立一对一帮组小组,是这部分学生尽快把学习刚上来。
具体方法与措施
1.讲究教学方法,我认为教学是一门艺术,精心设计适合本课的教学方法,让每一堂课都深深吸引学生,调动他们的积极性,形成一种乐学好问的学习氛围。
并改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯。
每一堂课都要实行课堂改革,把自主权放给学生,让学生成为课堂教学中的主人,教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者,让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。
2.转变教学观念,顺应改革潮流。
教学中,注意书本知识与实际生活紧密联系,让学生明白数学来源于生活,而又服务于生活,在课堂上,创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起,让学生体验到学习数学在现实生活中的价值,贯彻“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。
培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度,让学生会提出问题,分析问题,解决问题,从而达到会学习,促进学生的全面发展。
3.以发展的眼光爱戴后进生。
世界上没有一层不变的东西,何况是每一个有思想有血肉的人。
所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力,让他们不掉队。
具体方法与措施
创新思维设想
积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心。
学会倾听和质疑,养成独立思考的学习习惯。
教学进度表
周次
课题
课时
备注
一
轴对称、旋转
4课时
二
欣赏设计、设计镶嵌图案、因数和倍数
4课时
三
2、5、3的倍数的特征、质数和合数
4课时
四
长方体和正方体的认识、表面积
4课时
五
长方体和正方体的体积
4课时
六
长方体和正方体的体积、整理和复习
4课时
七
分数的意义
4课时
八
真分数和假分数、分数的基本性质
4课时
九
约分、通分
4课时
十
约分、通分
4课时
十一
分数与小数的互化、整理与复习
4课时
十二
同分母分数加减法、异分母分数加减法
4课时
十三
异分母分数加减法、加减混合运算
4课时
十四
统计、打电话
4课时
十五
数学广角
4课时
十六
总复习
4课时
十七
十八
十九
二十
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