小学一年级下册音乐教案22.docx

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小学一年级下册音乐教案22

第一课时课题：

演唱歌曲《板凳龙》教学目标：

1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：

演唱和歌表演教学难点：

演唱时的念唱和打节奏教法：

情景法、讨论法、启发引导法学法：

体验感受、分析讨论、想想做做教具：

手风琴、录音机、磁带、教学过程：

第一单元：

比一比

第一课时

课题：

演唱歌曲《板凳龙》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：

演唱和歌表演

教学难点：

演唱时的念唱和打节奏

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、观看插图：

让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。

2、以小组合作的方式，谈谈自己对“龙”的认识，并试着摆摆龙的造型。

播放歌曲〈板凳龙〉做背景。

二、新课教学

1、听赏歌曲《板凳龙》，师：

小朋友，刚我们观看了热闹的舞龙场面，现在请同学们一起来听赏壮族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》，仔细听一听，歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。

2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音，然后拍一拍节奏，练一练（用自己喜欢的方式，如：

拍手，拍腿等）

3、再听一次歌曲，在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏

4、师范唱，生仔细听

5、跟老师读歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、指导：

用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。

三、模拟、创编、表演

让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

四、小结

第二课时

课题：

演唱歌曲《溜溜歌》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解苗族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：

演唱和歌表演

教学难点：

延长拍的演唱

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、复习歌曲《板凳龙》

三、教授新课

1、提问导入：

“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？

请你跟我们说说。

”——引出苗族

2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。

在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。

比一比，谁的设计最好看。

（播放音乐《溜溜歌》）

3、揭题：

《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌

4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受

5、跟师读第一段歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、师指导：

用活泼、有趣的感情演唱。

8、跟身边的小朋友表演唱。

四、小结

第三课时

课题：

演唱歌曲《阿西里西》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：

演唱和歌表演

教学难点：

歌表演

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演

二、游戏导入：

四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景

1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏

2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯

3、揭题：

《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友

4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？

5、师带动作范唱，生认真听

6、跟老师读歌词

7、跟音乐默唱——轻声唱

8、师指导唱：

启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，

三、创编表演

1、学生自由分组进行歌表演

2、表演展示，师生共同评价

四、小结：

歌曲学习、演唱情况

第四课时

课题：

音乐活动《我们来跳舞》

教学目标：

通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，

教学重点：

音乐活动和表演，

教学难点：

音乐表演

教法：

情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、 复习本单元的歌曲

1、独唱、小组唱、

2、表演唱

3、游戏接龙

二、  游戏：

“歌曲大比拼”，规则：

分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。

1、组织       2、比赛        3、表彰

三、 教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。

第五课时

课题：

：

学唱歌曲《比一比》

教学目标：

学习歌曲《比一比》，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表现自我的能力，

教学重点：

学习歌曲和表演，

教学难点：

用三角铁为歌曲伴奏

教法：

情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、课前律动：

《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戏：

考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？

1、师放音乐《比一比》，

2、生听后回答，师做简单小结

3、揭题：

今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、听音乐范唱，说说歌曲情绪

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

三、认识打击乐器：

三角铁

五、用三角铁为歌曲伴奏

五：

小结：

演唱情况

第六课时

课题：

听赏《师公舞》；音乐活动：

赛歌会

教学目标：

1、通过听赏、表演《师公舞》，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈的独特的风格。

教学重点：

律动、表演

教学难点：

律动、表演

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、         情境导入：

感受师公舞的魅力

1、             播放影音：

师公舞

2、             学生说自己的观后感

3、             哼一哼

4、             听老师范唱、范奏

5、             跟老师唱一唱

6、             跟琴把曲子唱熟

二、         学习舞蹈：

我也跳一跳

1、             自己观察图画，想一想、做一做

2、             老师跳一段师公舞

3、             学生模仿跳师公舞

4、             跟着音乐一起跳

5、             难点解决、个别辅导

6、             一起来表演

三、表演、创编

1、学生分组上台表演

2、评议评议

3、创编师公舞

4、上台汇报表演

5、选择优秀代表带领全体学生一起跳

6、总结：

让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。

四、赛歌会

1、分组、讲规则

2、有学生选出评委组

3、分小组赛歌

4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

5、个人赛歌

6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

五、课后小结：

本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。

第一课时课题：

学唱歌曲《睡吧小宝贝》教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

唱歌、表演教学难点：

根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：

情景法、讨论法、启发引导法学法：

体验感受、分析讨论、想想做做教具：

手风琴、录音机、磁带、教学过程：

第二单元：

小朋友喜爱的歌

第一课时

课题：

学唱歌曲《睡吧小宝贝》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

唱歌、表演

教学难点：

根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、新课导入：

1、师：

“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。

”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。

2、谈谈听后感受，提问：

你觉得听了这首歌曲有什么感觉？

这是首什么样的曲子？

3、生回答以上问题，师做阶段性小结：

“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。

4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律

5、师带读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

7、指导：

A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。

B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。

（跟琴单独唱结束句）。

8、跟琴完整唱

9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？

（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。

（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）

10、歌曲表演

11、小结——下课

第二课时

课题：

学唱歌曲《萤火虫》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

、唱好《萤火虫》，并律动。

教学难点：

、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、复习歌曲《睡吧小宝贝》

二、新课导入

1、律动导入：

跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作

2、师生交流：

说说自己对萤火虫的了解

3、揭题：

《萤火虫》

4、初步感受歌曲：

聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受

5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处

6、生自己有感情的读歌词

7、跟录音默唱——轻声唱

8、指导唱：

说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。

 指导唱好歌曲中连音线的地方

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、创编表演：

跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演

12、小结

第三课时

课题：

学唱歌曲《小青蛙》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。

教学难点：

律动、表演

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、 新课导入：

1、跟音乐律动：

《小青蛙》

2、导入：

师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。

3、初听歌曲：

请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。

4、揭题：

《小青蛙》

5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：

X0X0|X0X0|、XXXX XXXX|

6、用“呱”和“ke”来读

7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌

8、跟师读歌词

9、跟录音默唱——轻声唱

10、指导：

指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处

11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲

12、跟琴完整唱

13、跟录音表演

14、歌曲创编

A、生自由创编歌词和表演方式

B、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演

15、小结

第四课时

课题：

听赏歌曲《请你唱个歌吧》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

律动、表演

教学难点：

律动、表演

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、谈话导入：

师展示春天的画面，生说说春天的景色—（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）

二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：

歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？

——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。

（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）

2、生听后回答以上问题

3揭题：

《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。

4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！

咕咕！

歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？

5、用琴在全班指导唱这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。

6、跟音乐轻声唱

7、师：

春天还能听到哪些鸟的叫声？

你能模仿它吗？

8、创编歌词，师示范

9、创编展示，师生互评

第一课时课题：

学唱歌曲：

《锣鼓歌》教学目标：

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学难点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

律动、表演

第三单元：

 敲锣打鼓

第一课时

课题：

学唱歌曲：

《锣鼓歌》

教学目标：

          本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

 教学重点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学难点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

律动、表演

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、  1、新课导入：

观看河南民间锣鼓歌舞表演

3、   跟着音乐律动，跟老师表演锣鼓舞

4、   揭题：

《锣鼓歌》，师简介歌曲

5、   听音乐范唱，说说听后感觉，初步聆听歌曲

6、   跟师读歌词，简单分析歌词意思

7、   跟录音默唱——轻声唱

8、   师指导歌曲情绪

9、   跟琴完整唱

10、   跟录音表演唱

11、   歌曲表演展示，师生互评

12、   小结，下课

第二课时

课题：

听赏《金蛇狂舞》

教学目标：

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

 教学重点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学难点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程

一、组织教学：

师生问好！

二、 新课导入

师：

同学们好，今天我们继续学习第四课。

上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

 三、 新课教学

 1、初听音乐，初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫

2、师介绍歌曲背景、作者等知识。

师：

下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

 3、　师：

对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。

那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

师：

大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。

下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

师：

好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

4、分段聆听

ａ第一乐段，谁能说说歌曲中表现了一个什么场面？

　师：

第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。

下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

 师：

再次感受歌曲旋律，跟音乐律动。

ｂ、第二乐段

师：

好，第一段听赏完毕。

我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。

这时又出现了什么样的场面呢？

请欣赏——

ｃ、第三乐段

师：

第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？

请大家继续欣赏第三乐段！

D、完整体验

师：

同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？

喜欢不喜欢？

那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来（设计意图：

此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。

）

 四、　综合游戏

师：

大家积极性这么高呀！

那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。

我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。

开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

五、 小结

第一课时课题：

学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉教学目标：

1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。

3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教学重点：

通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱教学难点：

能唱准歌曲中下行小七度的跳进教法：

情景法、讨论法、启发引导法学法：

体验感受、分析讨论、想想做做教具：

手风琴、录音机、磁带、教学过程：

第四单元：

有趣的动物世界

第一课时

课题：

学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉

教学目标：

1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲

2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。

3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏

教学重点：

 通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱

教学难点：

 能唱准歌曲中下行小七度的跳进

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、教授新课

1、 律动导入：

跟师表演〈请你唱个歌吧〉

2、 游戏：

听音乐，比一比，看谁听的最仔细。

师放歌曲〈小松鼠吃核桃〉，请生仔细听，然后以抢答的方式进行比赛。

师提问：

你从歌曲中听到了什么，歌曲中告诉我们一件什么事情？

你听了歌曲后有什么感觉？

3、师小结，并揭题〈小松鼠吃核桃〉，简单介绍傈僳族

4、再次感受音乐，请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

7、跟琴轻声唱，师重点指导第一小结中下行小七度的音准，指导学生用活泼欢快的歌声表现出小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。

（师及时表扬、评价）

8、跟琴有感情的完整唱

9、分小组比赛唱

10、跟音乐完整的，带表演唱

三、歌曲创编表演

1、 自由分小组进行歌词或是表演动作的创编，比一比，哪一组表演的最棒。

——鼓励学生用多种方式进行表演，如分角色唱、表演唱等

2、 创编表演展示，评出三星级表演明星，分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。

全班对每一组上来表演的同学进行手势打分，并评出最佳表演者。

3、 师做小结

第二课时

课题：

学唱歌曲〈老牛和小羊〉

教学目标：

1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱

2、 能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同

教学重点：

 通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱

教学难点：

 能分声部演唱

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、新课导入

1、 师：

“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？

请同学们上火车，我们马上要出发了！

（播放歌曲〈火车开了〉，跟音乐律动）

2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？

（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识——老牛声音低，小样声音高）

3、 你们真聪明，让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。

二、学唱歌曲

1、 听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐〈老牛和小羊〉

2、揭题〈老牛和小羊〉

3、跟音乐默唱——轻声唱

4、 跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音

5、分角色表演唱

6、跟录音完整唱

三、小结

第三课时：

课题：

学唱〈老牛和小羊〉的第二声部

教学目标：

1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱

2、 能掌握第二声部的演唱，并能分辨声部的不同

教学重点：

 通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱

教学难点：

 能分声部演唱

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、 复习歌曲〈老牛和小羊〉

二、学唱二声部

1、师简要介绍二声部歌曲的唱法

2、  学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。

（注意声部间的协调，控制好音量，培养学生间的合唱意识）

3、跟琴完整唱

4、跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情

5、小结

第四课时：

课题：

活动

教学目标：

1、通过活动，加强巩固本单元以及之前所学的歌曲，提高学生的演唱能力。

2、在活动中培养团队精神互助精神

教学重点：

以小组为单位进行表演，

教学难点：

学生有针对性地点评

教法：

情景法、讨论法、启发引导法

学法：

体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小组。

1、将