苏教版四上科学教学计划详细.docx
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苏教版四上科学教学计划详细
表一XX小学科学科教学计划
年月日
基本
情况
班级
人数
任课教师
全
册
教
学
总
目
的
要
求
四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个,教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》,这是一个综合性较强的单元,这个单元探究的问题比较多,且探究的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学会与他人合作,讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等,教学注重活动性和趣味性。
第四单元《吃的学问》,教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五单元《排序和分类》,是专门的探究技能练习单元。
全
册
重
难
点
第一单元:
我们周围的空气,指导学生更进一步的了解空气的相关的知识。
第二单元:
冷和热,通过一系列的对比实验,指导学生探究冷和热的变化,以及冷和热对物体形态的影响。
第三单元:
奇妙的声音王国,指导学生了解声音的产生、传播、强度等相关的知识。
第四单元:
食物与消化,了解日常生活食物的营养搭配,了解食物的消化,学会怎样搭配基本的食物。
第五单元:
假设与搜集证据,培养学生的一种科学的思维方式。
教
改
措
施
⒈加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想;
⒉深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;
⒊加强自身素养和业务能力的提升以及不断提高实践能力;
⒋认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验,科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;
⒌潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律;
⒍积极收集、准备各类探究活动材料,发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动;
⒎张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。
表二
周别
课
次
课名
目的要求
要点重难点
教具
教时
1
1
空气的性质
1、能用多种方法证明空气的存在。
2、能用多种方法认识空气的性质。
3、能比较水和空气的异同。
4、知道压缩空气又弹性,空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越大,了解并关注压缩空气在产生及生活中的应用。
5、能做简单地压缩空气探究性实验。
重点:
认识空气的性质。
难点:
探究压缩空气的力量。
水槽、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球、木棍细线、支架等。
3
2
2
热空气和冷空气
1、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。
2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。
3、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。
重点:
认识冷热空气的流动规律。
难点:
理解风的成因。
蜡烛、火柴、纸蛇、热水、集气瓶玻璃杯、透明水槽、线香。
3
3
3
空气中有什么
1、能够用实验探究空气的成分。
2、知道空气的主要成分是氧气和氮气,此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。
3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。
4、尊重事实,重视证据,能对空气成分的实验提出质疑。
重点:
了解空气的成分。
难点:
掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。
三支相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、去底的饮料瓶、火柴、集气瓶、烧杯、金属片、澄清石灰水。
3
4
4
空气也是生命之源
1、意识到空气对生命的意义,意识到保护空气清新的重要性。
2、能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。
3、了解空气污染的含义、原因、危害以及减少空气污染的方法。
4、关心空气环境,并能提出保护空气的建议。
重点:
了解我们怎样为净化空气作贡献。
难点:
调查居室空气污染的原因。
课文插图、挂图或课件
1
4-5
1
冷热与温度
1、知道用温度计可以准确测量出物体的温度。
2、能正确使用温度计测量水温。
3、能够连续测量温水的温度变化并分时段记录数据。
4、能根据记录的数据概括热水变凉的规律。
5、能耐心、细心地观察和记录。
重点:
学会测量水温的方法。
难点:
连续测量一杯热水的降温过程,发现温度变化规律。
玻璃杯、冷热温水、温度计。
3
5-6
2
热的传递
1、会做固体热传导的实验。
2、会做液体对流的实验。
3、能正确使用酒精灯。
4、知道热总是从高温处向低温处传递。
5、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
6、能解释生活中有关热传导现象。
重点:
认识热的三种传递方式。
难点:
正确使用酒精灯。
蜡烛、金属勺子、火柴、酒精灯、课件。
3
6-7
3
加热和冷却
1、能够通过做实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形体。
2、能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。
3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。
4、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。
5、阅读温度计发明的故事。
6、理解科学技术史经过反复试验和不断完善进步的。
重点:
认识到冷热变化会导致物体产生变化。
难点:
发现液体具有热胀冷缩的性质。
糖、蜡烛、火柴、红水、勺子、烧杯、橡胶塞、吸管、冷水、热水、气球、空饮料瓶。
3
7-8
4
吸热和散热
1、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比试验,知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2、能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验,知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
3、能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。
重点:
认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。
难点:
做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
相同重量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片和纸板。
3
8-9
5
水在加热和冷却后
1、知道水在自然界的存在有多种形式,知道水的三态变化条件。
2、能做造雾、雨、霜的模拟实验,了解它们的成因。
3、能够通过对蒸发现象的研究,了解空气中水蒸气和来源。
4、
重点:
了解水的三态变化条件。
难点:
做造雾、雨、霜的模拟实验。
烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子、课件、深色铝制易拉罐、试管、温度计、冰块、盐。
3
9
1
课题练习
1、巩固练习前8周所学知识内容。
2、适当扩展延伸。
重点:
掌握旧知识。
难点:
做到人人都学到科学知识,将科学知识应用到生活中。
教科书、课件
2
10
1
声音的产生
3、能用扩散性思维设计各种制造声音的方法。
4、通过观察物体发声时的状态,抽象概括出声音是由物体振动产生的。
重点:
在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。
难点:
通过观察、比较,将声音的产生于物体振动建立起联系。
各种电脑音效或声音的录音、绿豆、小鼓、盐、鉢。
2
10-11
2
声音的传播
1、知道声音能在固体、液体、气体中传播,不能在真空中传播,即声音的传播需要介质。
2、知道不同物质的传声效果不同。
3、能设计声音可以向各个方向传播的实验。
4、能通过动手实践活动探究阻碍声音传播的方法。
重点:
知道声音的传播需要介质。
难点:
比较物质的传声效果。
烧瓶、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、乳胶管、皮管夹、听诊器、水盆、塑料棒。
3
11-12
3
我们是怎样听到声音的
1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。
2、了解人耳的构造及各部分的作用。
3、知道什么叫噪声及其危害,知道如何保护耳朵。
4、有保护听力的意识及措施。
5、乐意帮助听力有障碍的人。
重点:
了解耳的构造和工作原理。
难点:
正确区分噪声和非噪声。
耳膜模拟演示实验材料、白纸、胶带、剪刀。
2
12-13
4
不同的声音
1、能够感受人噪声有强弱、高低和音色的不同。
2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。
3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。
重点:
了解声音存在音调与音量的区别。
难点:
区分音调和音量。
能发出各种声音的物体、空盒子、橡皮筋。
3
13
1
我们吃什么
1、知道食物含有的六种主要营养成分,知道人需要的营养成分主要来自食物。
2、能用实验的方法,检测食物中是否含有淀粉和脂肪。
3、能按食物含有的主要营养成分给食物分类。
4、能用图表进行分类统计并分析统计结果。
5、意识到食物多样化的必要性,知道不能偏食挑食。
重点:
认识食物的主要营养成分。
难点:
按食物含有的营养成分,给食物分类。
食物卡片、土豆、萝卜、花生米等食物、碘酒、白纸等。
2
14
2
怎样搭配食物
1、意识到营养均衡才能健康成长。
2、了解食物金字塔,并能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。
3、知道合理搭配食物的基本要求,能设计科学合理的食谱。
4、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。
重点:
设计一份科学合理的食谱。
难点:
理解和运用合理搭配食物的原则和方法。
食物金字塔的挂图、投影片、多媒体课件、食物卡片、白纸、塑料盘、尺子、笔等。
2
14-15
3
食物的消化
1、知道并能指认人体的主要消化器官,了解消化过程。
2、知道消化道运送食物的方式是蠕动。
3、知道消化器官的保健常识。
重点:
了解食物在人体内的消化过程。
难点:
了解消化道运动食物的方式。
人体消化器官挂图或模型、多媒体课件、漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、潮湿的碎馒头。
3
15-16
4
我们的食物安全吗
1、知道什么是加工食品、什么是天然食品。
2、知道过多摄入食品添加剂有害健康。
3、能够识别加工食品包装袋上添加剂的安全范围标志。
4、能够识别常见食品属于加工食品还是天然食品。
5、知道怎么做到安全饮食。
重点:
调查加工食品的安全性。
难点:
认识食品添加剂的作用与危害。
食品挂图、课文插图、多媒体课件。
2
16
1
排序
1、能辨别物体排序所依据的特征。
2、能独立地根据物体的同一特征进行排序。
3、尝试按两个或多个特征同时给物体排序。
重点:
利用某一特征或多个特征进行排序。
难点:
找出物体的共同特征。
课件。
2
17
2
分类
1、知道什么是分类和分类的意义。
2、能从提供的同类事物中发现共同特征,即相同或相似特征,并据此合并同类和排斥异类。
3、知道什么是多级二分法,并能用多级二分法给邮票及其他物体分类。
重点:
掌握分类的基本方法。
难点:
找物体的相同点。
多媒体课件,卡片。
2
18
1
课题活动课
1、分享自己所学到的科学小知识。
2、科学知识阅读。
3、学会倾听他人,并提高口头表达能力。
重点:
科学课外知识拓展。
难点:
学会与每一位同学分享自己学到的科学知识。
科学课外书籍、课件。
2
19
2
复习巩固
1、对全册科学基础知识进行巩固练习。
2、适当进行课外拓展。
重点:
巩固基础知识。
难点:
熟练掌握全册的科学知识,并将科学知识应用到实际生活中。
科学教科书、课件。
2
20
2
测试讲评
检验本学期的掌握情况
检验本学期的掌握情况
投影
2
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