培优阅读.docx

培优阅读.docx

《培优阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优阅读.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

培优阅读

果园快乐的时光

白兰华

①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。

园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。

放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。

几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。

玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。

他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。

②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。

经常变化的是地面种的蔬菜。

外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。

茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。

他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。

手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。

外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。

他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。

他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。

外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。

将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。

虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。

收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。

洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。

外婆的手在凉水里泡久了就泛白。

他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。

青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。

他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。

青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。

腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。

他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。

勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。

④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。

李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。

一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。

花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。

每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。

⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。

田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。

外婆家的果园充满果味的甘甜。

橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。

外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。

⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！

（摘自《优美散文》）

13.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。

（4分）

答：

14.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。

（4分）

（1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。

答：

（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。

答：

15.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。

（4分）

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。

答：

16.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。

（4分）

答：

17．最后一段在内容和结构上有何作用？

请结合文章内容具体作答。

（5分）

答：

（一）21分13.

（1）看麻雀嬉戏

（2）捉虫子喂鸡（3）和外婆一起制作盐菜（4）果园繁花盛开时的温馨

（5）果实收获的甘甜（6）外婆的慈爱（4分，答到“外婆的慈爱”1分，其余答到1点得1分，答满3点得3分）

14．

（1）（绿色）扩散、映绿了水。

（2）忽隐忽现（忽明忽暗）。

（4分，每小题2分。

）

15.运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。

（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。

）

16.勤劳：

空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。

慈爱：

留柑子给他。

能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。

（4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分。

）

17.内容上：

点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。

结构上：

总结全文。

（5分，其中内容的作用3分，结构的作用2分。

）

倒挂的油画

金建云　　

我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。

我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。

　　父亲眼中似乎只有两类画家：

一类是成功的，另一类是怀才不遇的。

成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。

　　陈是个怀才不遇的画家。

有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。

他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。

父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

　　一个月之后，陈重回餐馆吃饭。

他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。

父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：

“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。

过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是……”

　　陈恳切地说：

“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。

我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。

你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。

您务必要收下，否则我……”

　　父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。

这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。

由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。

于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

　　厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。

我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。

母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了……

　　后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。

父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。

果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。

他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。

陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。

相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

　　有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：

“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。

”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：

“你把我的画挂颠倒了!

”

　　我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。

陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。

然后他半开玩笑地对父亲说：

“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。

”

　　父亲很认真地说：

“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。

我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。

”

　　陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：

“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。

这幅画在你手里，真是值了。

”

于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。

只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。

随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛——一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

15．阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

（4分）

开端：

父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。

发展：

高潮：

结局：

我家珍藏了这幅油画。

16．文章以“倒挂的油画”为题有什么好处?

（3分）

答：

17．结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。

（4分）

（1）父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

答：

（2）陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。

答：

18．文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”?

（3分）

答：

19．联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节（不少于50字）。

（4分）

有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。

正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声……

答：

15．发展：

全家人赏画，移画；高潮：

画家陈发现油画倒挂，郑重签名,父亲表态，绝不卖画。

（4分，每空2分）16.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是全文的线索，推动故事情节的发展；突出文章的主旨。

（3分，每个要点1分）17.

（1）表现父亲借钱时的果断、毫不犹豫。

因为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地把钱借给了陈。

（2分）

（2）写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。

（2分）18.虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。

（3分）19.可从博物馆人员来买画、画家来送钱、画家来买回自己的画、画家再送一幅画等方面进行续写，想象要合理，描写要具体，语言要流畅。

（4分，内容想象合理酌情1～2分，叙述有文采酌情1～2分）

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

　　②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。

我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。

后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。

饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。

咬一口，鲜透牙。

很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

　　③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。

是被我丢弃的那一盆。

谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。

它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。

最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。

它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

　　④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。

满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。

路过的人，有的站着远远瞅。

有的看不过瘾，走近了细细瞧。

一律的惊叹，好漂亮的花！

它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。

一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。

如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。

所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

　　⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁长菊。

小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。

路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。

连调皮的小猫，也绕着那块地走。

老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。

几棵青菜，几朵菊花。

再几棵青菜，几朵菊花。

绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。

　　⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。

我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。

一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。

哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

　　⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。

小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。

而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。

话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。

或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。

再遇见，便是老相识了。

清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。

（选自《扬子晚报》）

17.本文围绕着菊写了几件事？

请简要概括。

（4分）

答：

18.品味语言，回答下面的问题。

（4分）

（1）结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。

因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。

答：

（2）从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。

它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。

答：

19.文章第②段写层旁巴牚大的空地有什么作用？

请简要分析。

（3分）

答：

20.通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。

（4分）

答：

六、（共15分）17.①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。

②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

评分：

本题共4分，每点2分，意思对即可。

18.

（1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。

（2）运用拟人手法，形象生劝地写出了菊的淡定从容之美。

评分：

（1）本小题2分，答出“表情温和亲切”得1分，答出“菊花带给人们的变化”得1分，意思对即可。

（2）本小题2分，答出“拟人”得1分，答出“淡定”得1分，意思对即可。

19.写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。

评分：

本题共3分，答出空地特点1分，交代菊花生长的环境1分，衬托菊花顽强的生命力1分，意思对即可。

20.要点提示：

（1）面对逆境，坚定信念，顽强生存；

（2）面对荣誉或得意之时，淡定从容；（3）营造温情，改善环境；（4）学会坚守，无论冷落还是繁华。

评分：

本题共4分，答出一点得2分，答出两点得4分；从另外角度作答，言之成理也可。

寻找父亲

①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：

“你啊，静静的顿河，我们的父亲。

”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。

正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。

②我的故乡，就是父亲的土地。

父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。

就人的本性而言，

我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。

③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。

父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。

少年时代，我并不觉得有什么缺憾。

多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。

④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。

不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。

小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢？

但我之为我，不能没有父亲。

其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。

父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。

⑤劳伦斯曾断言：

“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。

地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。

”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多

么富裕的地方，都会深深怀恋那里。

这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。

“胡马依北风，越鸟巢南枝”，这就是地之灵所放射出的引力。

寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。

我对父亲的寻找，其意义正在于此。

事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。

⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：

苍白，瘦削。

那时他才四十岁，然而已病入膏肓。

从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。

这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。

父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。

他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。

⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。

”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。

嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。

我的一切是它赐予，我岂能不感谢？

⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。

但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。

⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。

当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。

⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯•沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。

但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。

我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。

父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。

（文章改编自《父亲•故乡•地之灵》）

15．从全文看，我为什么要“寻找父亲”？

（4分）

答：

16．品味下面句子中加点词的含义与表达效果。

（4分）

就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。

答：

17．第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么？

（3分）

答：

18．第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些？

（3分）

答：

19．第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯•沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。

（4分）

答：

五、散文阅读（18分）15.（4分）答：

为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托

；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。

（一点1分）16.（4分）答：

“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（2分）运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。

（2分）17.（3分）答：

第①段引用的作用是点题，（1分）并引出下文

对父亲、对故乡的描写；（1分）第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。

（1分）18.（3分）答：

父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（2分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。

（1分）19.（4分）答：

相同点：

两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（2分）不同点：

劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。

（2分）

道行【注】

马宝山

于先生是小镇上的名人。

于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。

一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。

于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。

无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。

那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。

泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。

他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：

像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。

更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。

人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。

就这样一个能人，愣是一生不收徒。

真是可惜了一身绝技。

给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。

皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。

人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。

皮挑儿嘿嘿笑：

“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。

”

人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

于先生也是嘿嘿一笑：

“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。

悟性高了，自有天成。

”

说这话没过一年，于先生就故去了。

小镇人叹息：

可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

四村八乡人惋惜：

于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。

特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：

散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。

观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。

谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。

他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

有人问皮挑儿：

“你有这般手段，为何早先不露一手啊？

”

皮挑儿说：

“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。

”

“那你现在就不怕了？

”

皮挑儿说：

“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。

”

人们无不称道：

皮挑儿这人德行好，道行又高。

他是怎么学的皮影戏？

又是怎样练就的一手功夫？

不仅外人不知道．就连于先生也毫无觉察。

大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。

（选自《中国小小说•年度佳作2013》）

【注】道行（héng）：

僧道修炼的功夫。

借指人的涵养、本领。

18．小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？

（请用两个词概括，2分）

答：

19．阅读文本，回答下列问题。

（4分）

（1）“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？

（2分）

答：

（2）“这演皮影的人竟然是皮挑儿。

”说说对句中加点词语“竟然”的理解。

（2分）

答：

20．请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。

（6分）

答：

21．这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？

研读全文，说说你的判断理由。

（6分）

答：

（四）《道行》（18分）18.（2分）①肯定。

（因皮挑儿高超的技艺）（1分）②尊重。

（；在皮挑儿美好的德行）（1分）【评分要点及说明】每点1分，括号中的内容（为判断理由）不用回答，意对即可。

19.

（1）

（2）皮挑儿的笑表现出他的随和与憨厚；（1分）于先生的笑表现出他的自豪与自信（1分）【评分要点及说明】每点1分，意对即可。

（2）（2分）①表明事物的发展出乎人们的意料；（1分）②表达了人们对皮挑儿高超技艺的惊叹。

（1分）【评分要点及说明】每点1分，意对即可。

20.（6分）①表演技艺高超。

演啥像啥，栩栩