个人成长档案.docx
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个人成长档案
教师专业成长档案
我的基本信息
姓名
性别
女
出生年月
1985-8-5
籍贯
河北省正定县
民族
汉
政治面貌
群众
参加工作时间
2012年
第一学历
毕业时间
毕业学校
专业
本科
2008-07
河北廊坊师范学院
美术学
最高学历
毕业时间
毕业学校
专业
本科
2008-07
河北廊坊师范学院
美术学
职称
无
任职时间
2012-09
班主任工作年限
3
任教学科
语文
工作简历
2012年9月至2015年9月明德小学任教
2015年9月至今在新乐市化皮学校任教
我的专业成长规划
教学思想:
“教学相长”。
教学理念:
教学相长应该少做题、多读书
我相信“亲其师而信其道”。
当学生亲近你时,便会亲近你所教的学科,学生会在不知不觉中学好语文。
我们所要做的,只是在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界。
这是如潺潺流水、春雨润物般的美好教学境界。
教学中的“平和”也是我一直追求着的。
“平和”的起码要求是少急功近利,少计较一时的分数高低得失,应把目光放得远一点再远一点,瞄准学生的三年、六年甚至终身的发展。
为此,我们的语文教学应该少做题、多读书,这是我一贯的教学理念。
教学格言:
走过千山万水,只求天涯遍桃李!
。
座右铭:
三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
最崇拜的一个人:
陶行知
最崇拜的的教育家:
孔子
五年发展规划
一、个人现状分析
本人于2008年毕业于廊坊师范学院,走上了神圣的讲台。
但是教学理论水平较欠缺,虽然平时阅读一些教育杂志,但还不能很好地利用理论知识来分析自己的教学,平时工作中比较懒于动笔,不能及时记录下课堂中的精彩之处,在教学经验和教学方法上还需要不断学习和磨练。
自身修养和知识储备还很欠缺,需要长时间,花大力气进行弥补。
特别是在教学艺术和工作艺术上还有待提高。
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。
1.优势
(1)忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索,能吃苦,有上进心。
(2)善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
(3)能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
(4)考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。
(5)作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。
2、劣势
(1)对学生的了解还不够深入,这对我自身的教学经验的积累是不好的。
(2)在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上不能那么得心应手,借鉴他人和外地教学经验不够。
(3)缺乏开拓创新的科研意识,教学科研能力有待提高。
对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。
(4)常规管理工作缺乏相应的经验。
至今为之,我班主任工作经历较少,因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
二.职业发展目标
一、总体目标
(一)将观念转变与教学行动整合起来
观念是行动的灵魂,对行动具有统摄和指导作用。
观念更新万象新,观念陈旧事依旧。
所以,教学中恶魔要更新知识观、教学观和学生观,把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程。
更重要的是学习的理论知识不应该只停留在书本阶段,要有意识地,积极地并且是长期地作用于日常生活的每一堂课中,在实践中体会理论,在教学中贯穿观念,在尝试中突破创新。
(二)将传授知识与培养能力统一起来
教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。
为此,我将力争从以下三个方面有所突破:
1、师生关系上,做到尊重、赞赏、宽容
‚为了每一位学生的发展‛是新课程改革的核心理念,为了实现这一理念,我尝试用发展的眼光看待每一位学生,相信每一位学生,人人都能学好,个个都能成才。
能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点,要学会宽容和等待。
坚持以下‚七个不‛:
即不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不羞辱嘲笑学生;不随意当众批评学生;不冷落学生;不随意向家长告状。
同时,对学生的发展和评价保持适度的宽容,要善于把对学生的批评转化为期待,避免过多地苛刻地评价学生的‚对‛与‚错‛,从而逐步建立起良好的师生关系。
2、教学关系上,注重帮助、引导、交往
新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证,在教学中我将尽量创造性地使用教材。
帮助学生检查和反思自我;帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式;帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。
引导学生完成探究、解决问题的过程;引导学生掌握真正的研究方法和步骤。
强调师生间动态的信息交流,通过信息交流实现师生的互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。
加强师生的对话、交流,力争完成从教学中的‚主角转向‚平等中的首席‛转变,从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
3、对待自我上,做到设疑、反思、创新
倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,在教学过程中,教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生,让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。
要让学生改变学习方法,首先自己就要下功夫,研究新教材,吃透新教材,创造性的使用新教材,把更多的精力,放在问题的设臵上,根据学生的认知水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑,臵学生于问题情景之中。
(三)将课堂实践与教学反思结合起来
有句话是这样说得:
‚当十年教师不一定成为名师,但写十年反思却能成为名师‛。
教学反思对教学效果和教师自身专业发展的重要作用可见一斑。
为了形成自己的教学个性,不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力,我决心作好教学反思与课堂时间的结合。
(四)将扎实教学与创新工作结合起来在扎实教学,为学生夯实知识的基础上要力争创新性地开展工作:
一是在教材处理上:
要使课本上的知识‚活起来‛,也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理,从而形成可操作的教学思路;二是在优化教法上:
在吃透教材的前提下,进行教法的设计和加工,克服组织形式上的模式化。
三是在个性风格上:
遵循教学规律,并结合自己教学实践进行突破和创新,这样方可实现‚模式化‛向‚个性化‛的转变,真正做到‚以创新求发展‛的教学。
(五)将日常工作与自身学习结合起来
活到老,学到老。
无论是在文化知识和专业知识方面都是学无止境。
特别是作为一名青年教师,更应该树立终生学习的观念,通过不同渠道,不同方法广泛学习各种知识,增强自身文化底蕴和道德修养,提高业务水平。
此外,还要积极参加各级各类的课堂教学比赛,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善。
同时,虚心向其他教师、学者、专家请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色。
教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用3—5年时间,成为研究型教师。
2.具体目标
(1)师德目标方面:
教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
(2)学识目标方面:
认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。
结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。
课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。
(3)教育教学方面:
以学生为本,充分体现课改的精神。
使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。
新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。
多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
(4)教育科研方面:
加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。
每个学期都要及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。
三、具体措施
1、专业水平的提高
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学数学教师》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我
坚持教学相长,获得自我发展。
勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
(3)加强提高班主任的班级管理能力。
创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
2、日常教学常规的扎实与提升
精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。
上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生,切实促进潜能生各方面能力的提高。
3、善于思考,在实践中探求、感悟
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。
每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。
在总结经验中完善自我。
坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
4、勤于思考,提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。
在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。
(1)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量,争取每学期在市级刊物有论文获奖。
5、利用信息技术手段辅助教学
(1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道,是每个个现代教师所必须掌握的。
在今后的五年发展中,能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力,从而达到利用信息实现自我更新的能力。
(2)充分利用网络优势,继续建设好个人博客,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
我相信一句话:
用心去做,没有做不好的事。
我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索,我可以一步一个台阶,留下一行美丽的足印。
每学年专业成长计划
2012至2013学年专业成长计划
时光匆匆流过,教书生涯已经走过了两个年头,我学到了很多东西,但如何尽快地完善自我,仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。
作为语文教师,我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划,这不仅是事业追求的需要,我们个人价值实现的需要,也是社会发展的需要。
对个人专业成长进行规划,实际也是对人生的规划,必须高度重视。
一、自我现状分析职业情感方面,本人热衷教师职业,有一颗热爱学生的心,有较强的责任心和进取心,相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。
专业素养方面,由于自己并非语文教育专业出身,我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。
这一方面可以说是我最薄弱的环节。
但是大学的学习生活培养了我较强的学习能力,对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。
专业提升方面,正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的能力,所以相信只要自己不断进取,不断学习,自己一定能够胜任小学三年级的语文教学工作。
二、自我发展目标
(一)总体发展目标首先为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。
树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,并应用于平时的教学工作中。
同时,我还须研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格,力争做一个优秀的语文教师。
在自己理论提升与教学实践的基础上,尽力协助学校领导和相关部门完成工作,争取做一个合格的班主任。
教育教学方面,争取每学年开一次校级的公开课。
希望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。
(二)阶段发展目标
认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材;积极备课,认真上好每一堂课;争取开两次校级的公开课;扎实自己的教学基本功。
阅读有关教育方面的名著,多积累,争取写一篇教学论文;提高自己的教育教学能力和教育艺术,做一名学生喜欢的教师。
争取开一次市级的公开课,写一篇关于小学的教育论文并能够评优;争取当上优秀班主任。
积极参加学校及教育局组织的各种活动,学习音乐、美术、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成为一个全能型的教师。
(三)发展途径
1.加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。
要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。
2.在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3.在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。
从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。
4.坚持教学相长,在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。
而不是一种强加式的管理,培养学生自己管自己的能力。
5.多听校内、校外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平。
6.继续学习新课程理论,以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。
三、面临的困难和挑战在如何提高自己教育艺术,调动学生的积极性这一方面是我目前最大的困难。
面对这一挑战,我将认真钻研教材,不仅要认真备好每一堂课,还要备学生;上完课后及时反思;多听其他老师的课,向他们多取经,争取有所提高。
希望指导老师及其他老师能多多帮助和支持我,你们的支持和帮助将是我成长的力量!
以上就是我的一些专业成长计划,虽然不尽完善,但相信在工作中我会继续努力,不断完善和充实自我,时刻牢记人民教师的职责。
2013至2014学年专业成长计划
为了提升自己的专业素质,促进自己的专业健康发展。
现在,我拟定2013-2014年度专业发展计划如下:
一、指导思想
首先,我要以党的科学发展观为个人专业发展规划的指导思想,在教育教学过程中,要坚持以人为本的发展观,要坚持全面观,要坚持协调发展观,要坚持可持续发展观。
其次,我还要以教师职业道德、素质教育的思想、新课程改革的理念和语文课程标准等为指导,从专业思想、专业知识和专业能力等方面来制定个人专业发展的年度计划。
二、年度目标:
1.专业思想树立正确的师生观,严格遵守教师职业道德,加强个人的师德修养,建立平等和谐的师生关系,为开展教育教学打下良好的基础。
2.专业知识
①学习现代汉语知识、写作知识,为自身充电加油,提高学生的阅读能力和写作能力。
②学习教育学和心理学的知识,了解学生的心理特征,与学生能更好地沟通交流,使教育教学活动更符合学生的心理特点,从而提高课堂教学的成效。
③学习语文课程标准,掌握课程理念与教学要求,为语文课堂教学作好指南。
④学习新课程理念下的语文课堂教学技能方面的知识,提高自己的语文课堂教学技能,实施有效语文教学。
3.专业能力
①通过参加语文教研活动,讲授教研课,听教研课,研究课例,提高自己的语文课堂教学能力,竭尽全力提高学生的语文成绩。
②通过课题研究(《实现“读写结合,以读促写”的途径与方法研究》)活动,提高自己的科研能力,提高学生的读写能力,撰写教育科研论文,力争在省市级教育刊物上发表。
③积极组织学生参加语文竞赛活动,提升自己的组织能力和指导能力,提升学生的语文能力和语文素质。
④积极提升自己的阅读能力,开拓自己的阅读视野,丰富自己的生活,陶冶自己的情操。
本年度,我决定与学生一起阅读2—3本文学名著,并进行阅读交流活动,提高名著阅读的成效。
4.成长材料2014年12月份,我要根据自己专业成长的情况写一份反思,一份年度总结,写一篇教育教学论文;在个人博客空间发表一篇日志。
并完成个人专业成长记录档案和电子档案。
三、实施办法
1.自主学习——中国美术史外国美术史方面的知识。
2.学习典型——向美术名师、师德标兵、师德先进学习。
3.自主阅读——文学名著《水浒传》《宋词鉴赏辞典》《古文观止》等。
4.课题研究——思学结合。
5.校本研究——听课、评课、备课、讲课、说课,课例研究等。
6.指导竞赛——绘画竞赛。
7.坚持反思——课堂教学。
8.继续教育——参加培训、学习等。
9.经验交流——撰写论文,撰写博客等。
总之,我要在本年度树立自己的专业理想,逐渐提升自己的专业素养,促进自己的专业发展。
我的专业学习
1、读书学习
(1)每学期读书计划
【2012至2013学上学期年读书计划】
作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目辬:
1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习,丰富自身文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到‚读‛有所悟,‚悟‛有所用,‚用‛有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排:
1、经典阅读:
第一学期读《教师的语言艺术》;第二学期读《给教师的100条建议》
2、日常必读:
《石家庄教育》、《河北教育》、《教师报》等。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
【2013至2014年下学期年读书计划】
一本好的书籍能为我们开启智慧之门,能为我们指点迷津。
而和同事们之间适时的交流,不仅能彼此畅享学习的快乐,而且能让我们自身多一份感悟、多一份体验、多一份收获。
我已经工作了15个年头,有了较为丰富的教学经历,工作认真踏实。
但随着新课改的更深层次的发展,我越来越觉得自身文化底蕴不够丰富,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
虽然本人非常乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,在经验的总结和探索创新上还有很大的缺陷。
为了促使个人在专业上不断提升,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下:
一、个人学习目标:
1、提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践能力,以适应形式的发展。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、培养提高自身学习的兴趣使理论与实践相结合,逐步提高自己的教育教学水平。
二、具体方案:
1、读课改:
认真学习《小学美术新课程标准》,弄清每一学段的教学目标和重点、难点,在上好每一节课的同时,针对自己的教学理念和教学方法认真反思,写出反思。
2、读专业书:
充分利用订购的教学刊物如《小学美术教学设计》等进行研究,寻求好的教学方法以提高教育教学水平。
在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
3、读网
充分发挥网上资源共享的优势,经常登陆教育网站和教育博客,在了解别人的教学方法的同时,不断交流自己的体会,改进自己的教学方法。
4、读促进个人发展的书
按照学校提出的读书指导意见,认真学习教育家的书如《阳光的味道》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》等专业书籍,做到边读书,边反思。
5、读“墙”。
精心阅读本校精美的“墙上文化”,边读便边反思,认真记录,写出读后感。
三、采取措施
读书的最终目的是用学到的理论只是来指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,才能形成自己的成果。
为了完成计划,采取以下措施:
1、合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书,每天晚上抽出时间来阅读3—5页。
四、计划阅读书目
《第56教室的奇迹:
让孩子成为爱学习的天使》
《幸福在心——走近2011年度全国教书育人楷模》
《教育的智慧——写给中小学我的教学能力提升
1、每学期初学生学情分析。
2012至2013学年第一学期学情分析
一、对本班学生情况分析
(1)学生情况:
我所教的本届学生共有57人,1个教学班,男女生人数均衡,留守儿童比例较大。
学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。
其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。
(2)学生成绩:
由于
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