工作时间打电话的检讨书精选多篇.docx

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工作时间打电话的检讨书精选多篇

工作时间打电话的检讨书（精选多篇）

　　尊敬的领导：

　　我因为在工作的时候打电话破坏了工司的正常秩序，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，没有调整好自己的工作态度，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!

但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。

　　我没有一点悲伤的接受了上司的处罚——-反省一天，这一天我明确了自己的错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的!

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　　思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同事接触，交流。

　　纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守公司的纪律，更加懂得了身为一名职工哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

　　学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升，为公司做更多事!

　　我想再对我的行为做一个检讨，我打电话是不对的，同时还影响了同事们，大家在同时看着我的时候我的感觉也是痛苦的，同事们有的惊吓，有的愤怒，有的嬉笑，我完全浪费了大家的宝贵时间，我是个对自己和对他人不负责的人，我有愧与大家!

　　但我深深明的到：

人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

工作时打电话对我们的工作是百害而无一利的。

　　经过领导批评，和我个人的反省，保证以后不会再出现此类的情况了，不会因为个人的原因来破坏公司的纪律，这次造成的影响我向大家表示歉意，对不起，请领导给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。

我在以后的工作中一定加倍努力，对公司多做贡献，来弥补这次的过错。

请大家相信我。

　　检讨人：

xxx

　　开车打电话检讨书

　　尊敬的交警同志：

　　在此，我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇开车打电话的检讨书，以严肃反省我的错误，理清错误缘由，分析错误危害，提出改正措施，争取您的原谅。

　　回顾错误，xxxx年xx月xx日xx时许，我开车从xx路xx号到xx街xx号路程当中，开车一直在打电话，足足打了有十几分钟。

这个过程断续地由交通监控设备拍摄下来，这其中我那贼头贼脑、不时探头出来观察路边交通监控探头的行为也暴露得淋漓尽致！

最终，我撞坏了位于xx大街xx号拐弯处的护栏，足有撞到十几米，造成了恶劣影响。

打这么长时间的电话，本是我单位需要处理一件紧急公务。

　　可是面对错误，我感到深深的羞愧。

无论我如何争辩，都不能够否认开车打电话是不对的，是违反交通安全规定的。

并且，我作为一名交通参与者，也就必须就自身违规行为承担承认。

　　在此，我表示愿意接受处罚，并向交警同志保证：

从今往后，我候某人开车过程当中一定不再打电话了，一定踏踏实实、认认真真得开车，遵守各项交通规则。

另外我也要购置电话耳机，方便车内接听。

　　最后，我恳请交警同志能够从轻处罚，不甚感激！

　　尊敬的交警同志：

　　在此，我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇开车打电话的检讨书，以严肃反省我的错误，理清错误缘由，分析错误危害，提出改正措施，争取您的原谅。

　　回顾错误，20xx年xx月xx日下午3时许，我开车从东风路32号到长安大街123号路程当中，开车一直在打电话，足足打了有十几分钟。

这个过程断续地由交通监控设备拍摄下来，这其中我那贼头贼脑、不时探头出来观察路边交通监控探头的行为也暴露得淋漓尽致!

最终，我撞坏了位于长安大街123号拐弯处的护栏，足有撞到十几米，造成了恶劣影响。

打这么长时间的电话，本是我单位需要处理一件紧急公务。

　　可是面对错误，我感到深深的羞愧。

无论我如何争辩，都不能够否认开车打电话是不对的，是违反交通安全规定的。

并且，我作为一名交通参与者，也就必须就自身违规行为承担承认。

　　在此，我表示愿意接受处罚，并向交警同志保证：

从今往后，我候某人开车过程当中一定不再打电话了，一定踏踏实实、认认真真得开车，遵守各项交通规则。

另外我也要购置电话耳机，方便车内接听。

　　最后，我恳请交警同志能够从轻处罚，不甚感激!

　　尊敬的交警同志：

　　在此，我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇开车打电话的检讨书，以严肃反省我的错误，理清错误缘由，分析错误危害，提出改正措施，争取您的原谅。

　　回顾错误，xxxx年xx月xx日xx时许，我开车从xx路xx号到xx街xx号路程当中，开车一直在打电话，足足打了有十几分钟。

这个过程断续地由交通监控设备拍摄下来，这其中我那贼头贼脑、不时探头出来观察路边交通监控探头的行为也暴露得淋漓尽致!

最终，我撞坏了位于xx大街xx号拐弯处的护栏，足有撞到十几米，造成了恶劣影响。

打这么长时间的电话，本是我单位需要处理一件紧急公务。

　　可是面对错误，我感到深深的羞愧。

无论我如何争辩，都不能够否认开车打电话是不对的，是违反交通安全规定的。

并且，我作为一名交通参与者，也就必须就自身违规行为承担承认。

　　在此，我表示愿意接受处罚，并向交警同志保证：

从今往后，我候某人开车过程当中一定不再打电话了，一定踏踏实实、认认真真得开车，遵守各项交通规则。

另外我也要购置电话耳机，方便车内接听。

　　最后，我恳请交警同志能够从轻处罚，不甚感激!

　　浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

　　第十三课打电话

　　使用范围：

小学语文五年级下册第13课

　　作者：

徐丽敏

　　单位：

浙江省余杭区实验小学

　　撰稿时间：

2014年07月

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教材解读：

　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。

　　《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。

一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。

这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

　　选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。

在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

　　?

设计意图：

　　语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

《打电话》作为相声文稿入选其内，在小学课本中还是第一次出现。

目的是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

相声稿正如相声这种艺术形式所要表现的意义一样，语言通俗易懂，字里行间充满幽默、风趣、夸张、讽刺，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心头。

本课作为略读课文，我对这一课的教学设计主要体现充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读。

首先通过引导学生浏览全文，了解课文的意思，体

　　会人物的特点——说话啰唆。

然后让学生进行充分地自主阅读，明白说话要明白简洁。

又根据课文的体裁特点，因为相声语言比较通俗，组织学生进行合作选读、表演式朗读，读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。

最后在拓展阅读中，介绍相声大师马季老先生及他的几段经典相声作品，让学生再次体会相声的语言特点，使学生爱上相声。

　　?

教学目标：

　　１．正确、有感情地朗读课文。

学习浏览的阅读方法。

　　２．通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

３．了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

　　?

教学重点：

　　在笑声中得到启迪：

说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

　　?

教学难点：

　　了解相声语言表达上的特点。

　　?

教学准备：

　　多媒体课件。

　　?

教学过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1．同学们，我们每天都要用语言进行交流，其实说话是很讲究艺术的。

如杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。

晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。

今天我们来学习一篇相声《打电话》，看看从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？

　　2．说说你了解的相声。

交流后师生共同学习相声的有关资料。

　　二、读课前提示，明确学习目标

　　1．阅读课前提示：

想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？

　　2．师生交流，出示学习目标。

　　三、学习相声，深入领悟

　　1．自己浏览全文，想想这个相声说的是件什么事？

　　交流：

这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。

一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。

　　2．再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？

　　正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪些句子感受到他的啰唆？

请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

　　学生自主学习，找出“打电话”的相应的句子，并读读。

　　集体交流：

　　例如：

　　①甲：

你贵姓呀？

哦，老胡呀。

呃，不是老胡？

　　甲：

老张呀。

哎呀，我没听?

?

呃，不是老张，是老刘呀。

呃，不是老刘。

甲：

是耗子呀。

?

?

　　②甲：

不知道你猜猜。

猜不着？

猜不着使劲猜。

呃，猜不着我告诉你。

我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：

是够啰嗦的。

　　甲：

对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：

废话，可不是女的嘛。

　　③甲：

我正找你呢。

今天晚上有什么事吗？

学习吗？

不学习呀。

开会吗？

不开会。

　　乙：

废话。

　　甲：

讨论吗？

不讨论。

　　乙：

人家没事。

　　甲：

太好了。

我请你听戏好不好？

票都买好了。

长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。

票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

　　乙：

他在这报账呢！

　　④甲：

长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

　　乙：

尽是废话！

　　?

?

　　小结：

作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。

所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

　　你生活中遇到过这样的人吗？

如果生活中我们说话这么啰嗦，会有什么后果？

　　3．听马季和郭启儒合说的相声《打电话》，想想你从中受到了怎样的启迪？

　　交流，小结：

说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。

这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!

　　三、选读相声，了解相声

　　1．同桌合作或自已找伙伴分角色选择课文中的某一段练习朗读，体会相声特点。

　　2．组织学生上台合作表演这个相声。

　　3．学了这个相声，同学们现在觉得相声的语言有什么特点？

　　4．教师小结：

是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

　　四、拓展阅读，喜欢相声

　　1．介绍相声表演艺术家马季老先生。

　　2．欣赏马季和赵炎合说的相声《吹牛》，再次感受相声的语言魅力。

　　3．课外听听其他的相声选段。

　　板书设计：

　　打电话──相声

　　说话啰唆通俗易懂

　　废话连篇幽默风趣

　　耽误事情语言夸张

　　↓↓

　　说话要明白简练给人启迪

　　?

教学反思：

　　成功的教学就是激发学生的学习兴趣。

《打电话》这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。

在本课的教学中我采用浏览、细读、选读、合作表演等多种形式的学习，让学生在愉快的氛围中概括相声的内容，说说从中受到的启发，并寻找相声的语言特点，学生都学得很开心。

尤其是在分角色朗读表演相声时，他们显示出了异常的兴奋，我想这就是读懂相声的表现。

这样的教学，能把学生放在主体地位，让学生深入到语言文字当中去，入情入境地读，感受语言的魅力，体会相声语言的精妙和幽默，教学效果很好。

最后拓展课外阅读时，让学生介绍自己喜欢的相声演员和相声，使学生了解更多的相声知识，对相声的兴趣更加浓厚。

如果条件允许，教学后还可让学生进行创造性的表演。