二年级下册数学教案第五单元.docx
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二年级下册数学教案第五单元
备课人:
马晓红审核人:
张霞东
第一课时整理与复习
教学目的:
1通过整理与复习,让学生对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。
2培养学生主动学习的精神,更好的掌握有关的知识。
3通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦。
教学重点:
培养学生主动学习的精神,更好的掌握有关的知识
教学难点:
通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦。
教学过程:
谈话引入
一个单元学完了,你一定受益匪浅吧。
但我国著名的数学家华罗庚说过:
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
”你们准备好了吗?
让我们一起梳理本单元的学习内容,你将变得更聪明、更有才智。
1、你学到了什么?
(1)出示图1,看图说一说。
读出每所学校的人数。
说一说那所学校的人数最少,那所学校人数最多,哪两所学校的人数比较接近。
你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗?
看图,你还能提出哪些问题呢?
在小组内交流。
小组汇报交流结果。
(2)出示图2,看图说一说。
仔细看图,说一说个动物馆在池塘的什么方向?
说一说狮子馆到猴山的行走路线。
看图,你还能提出其它问题吗?
同桌交流,采取你问我答的形式。
集体汇报。
2、教师小结
教后反思
第二课时整理与复习
1、出示图3。
看图,说说你发现了什么?
小组交流:
你能根据图中的条件提出哪些数学问题呢?
看谁提出的问题多,更有价值。
全班交流,学生讨论评价。
2. 我的成长足迹:
与同伴说一说。
3.
(1)组内展示个人的学习资料。
(2)说一说。
请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。
请你向同学们介绍自己的展示内容。
4. 评一评。
a.自我评价。
b.小组成员互评或好朋友互相评价。
c.教师评价。
5、忆一忆。
a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动,或用数学知识解决一个问题等。
b. 在老师或同学面前讲一讲。
c. 说说自己取得的进步。
6. 写一写。
教师可以为学生纪录成长纪实。
教后反思
第五单元加与减
单元学习目标
1、借助对直观模型的操作活动,能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算,经历与他人交流计算方法的过程,理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
2、结合具体情境,能提出一些可用三位数加减法解决的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3、结合体现现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性,能对计算结果进行验算。
单元学习内容
1、重视通过多种形式解释多位数计算的道理,强调算法的多样性和计算经验的积累
2、重视新旧知识之间的联系,帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想。
3、注重培养学生认真的计算态度并初步形成验算习惯。
知识与技能评价要点
1、理解三位数计算的道理,能正确计算三位数的加减法并验算。
2、能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
课时安排建议
买电器…………………………………………1课时
回收废电池…………………………………………1课时
小小图书馆…………………………………………1课时
小蝌蚪的成长…………………………………………1课时
算的对吗…………………………………………1课时
第一课时买电器
教学目标:
1.探索并掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确计算。
2.结合具体情景,发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3.感受数学在实际生活中的应用。
教学重、难点:
掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法。
教学过程:
教学环节主导活动主体活动
一、创设情境
激趣揭题谈话导入:
同学们,大家一定去过商场吧。
你们见过商场里的电器吗?
有的同学家里就有,如
洗衣机、电视机、电冰箱、电风扇等等。
大家请看:
指导学生看书上主题图。
学生仔细观察并交流所看
到的数学信息。
二、扶放结合
探究新知1.提出问题,选择一个较简单的问题加以解决。
2.探索计算方法
(1)解决“买1台洗衣机和买1台电视机共花多少元?
”
指名列式并板书。
(2)组织学生以小组为单位展示算法,鼓励算法多样化。
(3)小结计算方法及注意的问题。
(4)根据学生解答中出现的问题,反馈交流。
1.根据图中信息,提出问题、解决问题。
2.独立思考计算方法,小组交流并说一说是怎样想的。
同桌交流算法。
教后反思
第二课时回收废电池
教学目标
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4.结合同学熟悉的相关资料介绍,渗透环保意识,对同学进行维护环境,热爱大自然的教育。
教学重难点:
探索三位数加法的计算方法以和怎样提高计算的正确率。
教具准备:
媒体课件,纸盒(1个),问题纸条(4个问题),尺子(2个),口算卡片,同学练习题单等。
教学过程:
1.复习题。
(1)开火车口算170+600330+5001800+200280+300750+40900+80
420+400310+90
(2)竖式计算(指名同学板演竖式):
25+1336+47
①只订正对错。
②在计算时我们要注意些什么?
(另一名同学口述计算时要注意:
相同数位对齐,从个位加起;哪一位相加满10,就要向前一位进1。
)
看来小朋友们的加法掌握得非常好,今天,我们继续探索有关加法的知识。
2.师:
小朋友们,你们知道这是什么?
(电池)生活中,我们哪些地方要用它?
(遥控器,电动赛车)用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢?
(扔了,回收)
废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康发生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上,回收处置以后,可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料,你有什么想法吗?
(要回收。
)废电池的危害太大了!
我们要——“回收废电池”,当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的小朋友,真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”!
3.看,同学们已经行动起来了!
这是二年级回收废电池情况的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息?
(一班回收112节,二班回收87节,三班回收129节)你能用这些信息,提出用加法解决的数学问题吗?
(能)××,你来说。
(一班和二班共回收多少节?
)××。
(一班和三班共回收多少节?
)××,你说说。
(二班和三班共回收多少节?
)还有吗?
××。
(三个班共回收多少节?
)
今天,我们只解决第一问和第二问。
4.①先看第一个问题“一班和二班共回收多少节?
”
要把回收来的废电池集中处置,送到回收废电池的地方,为了方便清点数量,每200节装1盒。
一个这样的盒子就能装200节电池,不计算,先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下?
(能)
刚才通过估计,同学们都认为能装下,怎么才干证明你的估计是正确的?
(计算)
请你选择一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。
开始!
②调皮的废电池跑来了,它要考考你们的竖式,做对1题就回收到1节,就可以得到一颗环保小星。
小朋友们看看你能得到几颗环保小星?
齐做2个竖式:
162+234=396718+120=838
③第二个问题来了:
“一班和三班共回收多少节?
“一班和三班共回收多少节?
那准确的得数是多少呢?
现在请你算一算。
你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。
开始!
④这两道题,除了用竖式计算,你还有别的算法吗?
⑤小朋友们都估计装不下,估计得好!
来我们一起看看我们的估算和准确计算,比一比哪种5.小朋友们,今天,这节课上你学到了什么?
在计算时,我们要注意什么?
(计算三位数加法时要注意:
①.相同数位对齐,从个位加起;②.哪一位相加满10,就要向前一位进1。
教后反思
第三课时十年的变化
教学目的:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点:
三位数加法中的“进位”方法。
教学过程
一、导入。
出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生:
环境好了,动物的种类越来越多。
(原来只有87种,现在增加了139种。
)
过渡:
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物?
”
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书87+139=
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
87+139怎样计算呢?
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
87
+139
226
注意:
哪一位相加满十,就向前一位进1。
3、试一试,完成p47用竖式计算。
学生独立完成,让同学上黑板演示。
4、学中做 完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
教学反思:
第四课时小小藏书楼
教学目的:
一.索求并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
二.能结合具体情境进行估算,果断计算效果的对错,逐渐养成验算的风俗。
三.能结合具体情况提出题目,并能应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学过程:
导入。
课外小组的同砚特别很是喜好念书,他们常常在午餐后到小小藏书楼里吸取奇怪的营养,看,它们正屏气凝神地学知识呢!
一.看一看。
引诱门生依据统计表发现题目,并提出问题。
(一)你们晓得"小小藏书楼"的藏书情形吗?
(出示统计表。
)谁能说说,从表中你知道了甚么?
(二)依据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学题目呢?
先独立思考,再与小火伴们说一说。
过渡:
今日咱们配合钻研三位数减法的计算方法。
二.算一算。
索求并掌握三位数减法的计算方法。
(一)解决"故事书比连环画多多少本"。
①独立思考,列出算式。
②指名汇报,老师板书236-118=
③看算式,试着估算出得数的规模。
④指名说说估算的进程。
⑤进行计算。
236-118怎么样计算呢?
请同砚在独立思考的基础上进行小组合作交换。
⑥以小组为单位在班内汇报、交换。
(二)提一提。
①依据藏书情形表,你能提出哪些求差的数学题目吗?
②指名回答,老师板书。
③让门生尝试行使已有的知识解答出来。
④指名汇报的数,并说出计算进程。
三.试一试。
(一)出示前两幅图,说出图意。
(二)结合实际商讨:
找回32元对不对?
(三)总结减法验算的两种法子。
四.议一议。
索求笔算减法中一连逊位的算理。
(一)商讨300-97怎样算呢?
以小组为单位进行商讨,看看哪一个小组的法子至多?
最轻便。
?
(二)各小组间交换、汇报。
要求门生汇报时说出计算进程。
(三)夸大:
笔算减法时,尤其是计算被减数末端一连有几个零的逊位减法,个位不够减,十位是零,要从不为零的数位上逊位,零退一后看做九减。
(四)看黑板,选择自己喜好的算法再来说一说。
五.想想。
依据自己的学习进程总结笔算减法的法则。
(一)自己结合学过的百之内数的比算减法法则,试着总结出万之内数的笔算减法法则。
(二)在小组内交换,美满笔算减法的注意事项。
(三)班内汇报:
在用竖式计算减法时要注重甚么?
(四)在下面记一记。
(五)应用笔算法则和应注重的题目独立完成练一练中的标题,并相互交换计算方法。
教后反思:
第五课时小蝌蚪的成长
教学目的:
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点 三位数减法中的“退位”方法。
教学过程
一、导入。
你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图
西池塘 东池塘
原有蝌蚪/只 514 412
变成青蛙/只 126 89
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”。
独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书514-126=
看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
有同学会说:
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
教师强调:
不够减,向前一位借1.
3.出示p53题目:
526 482
-41 -178
116 314
指名说说这样做对吗?
如果有错误,错在哪里?
学生小组讨论,汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个?
”
学生独自完成,让同学上黑板板书。
300-76=224提问:
十位是0怎么办》?
强调:
笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
课后反思:
第六课时 算得对吗
教学目的:
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点:
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学过程 :
一、导入。
小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?
出示p56页挂图。
提问学生在图中得到了什么信息
二、探索新知
1.共同解决“应付多少元?
售货阿姨算得对不对?
”
指名列式:
118+138=256(元)
138
+118
256 答:
应付256元
这位同学算得对吗?
你是怎么判断的?
学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。
教师小结:
这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。
2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?
”
学生独立解决,教师巡视指导。
300-44=256,可以用加法来验算:
256+44=300
300 256
-44 +44
256 300
3.完成p56页计算并验算。
学生独立解决,让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成p57页试一试习题
四、巩固提高
完成p57、58页“练一练”1~6题
过渡:
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
五、小结课堂。
课后反思:
课前调整
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- 年级 下册 数学教案 第五 单元