最新审定部编本学年八年级语文上册《中国石拱桥》3教学设计优质课教案.docx
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最新审定部编本学年八年级语文上册《中国石拱桥》3教学设计优质课教案
《中国石拱桥》教案
第一课时
教学目标
1.积累词语,掌握读音和词义。
2.整体感知课文内容。
3.了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
教学重难点
1.积累词语,掌握读音和词义。
2.整体感知课文内容。
教学过程
新课导入
【设计意图:
旨在创设情境,激发读者的阅读兴趣】
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
同学们,今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
一、疏通字词,简介作者
【设计意图:
此环节旨在检查学生的课前预习,帮助同学们疏通字词,了解本文的作者】
1.生字识记
弧形(hú)长虹饮涧(jiàn)匀称(chèn)
桥墩(dūn)惟妙惟肖(xiào)河堤(dī)
2.词语解释。
雄姿:
威武雄壮的姿态。
古朴:
朴素而有古代的风格。
推崇:
十分推重。
惟妙惟肖:
形容雕刻的十分精妙逼真。
巧妙绝伦:
方法或技巧灵巧高明,独一无二。
3.简介作者
茅以升(1896-1989),江苏镇江人。
桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父”。
30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章。
二、整体感知:
【设计意图:
此环节设置旨在让学生了解本文的内容和结构】
1.要求学生默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答,互相纠正、补充,教师板书小结。
石拱桥:
桥洞为弧形,桥梁史上出现得较早,形式优美,结构坚固。
中国石拱桥:
历史悠久,分布广、形式多样,有许多是惊人的杰作。
赵州桥:
历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高。
卢沟桥:
石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,艺术价值高,历史价值突出。
2.讨论:
中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为 什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
小结:
赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。
选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3.讨论:
既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?
小结:
赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。
前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。
作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
4.指名让学生分段,归纳段意,教师小结。
本文共10个自然段,可分为三部分:
第一部分(第1—2段):
石拱桥的特点;
第二部分(第3—9段):
中国石拱桥的特点;
第三部分(第10段),中国石拱桥的发展。
三、交流合作
【设计意图:
此环节旨在帮助学生把握文章的重点】
请学生速读4~8段,以赵州桥、卢沟桥为例,说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
1.找出赵州桥体现中国石拱桥的特点的语句。
赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久;“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱,桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美;“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响”表明其结构坚固;“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”,唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特,人不知其所以为”,张鷟赞其“初月出云,长虹饮涧”,表明其成就突出,堪称杰作。
教师总结:
赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁,充分体现了中国石拱桥的特点,即历史悠久、形式优美、结构坚固。
迄今保存完整的大量石桥,是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。
2.找出卢沟桥体现中国石拱桥的特点的语句。
明确:
“修建于1189年到1192年间”,距今830多年,13世纪就闻名于世表明其历史悠久;由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱,每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美;河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固。
3.齐读第9、10两段,讨论:
本文主要是写中国石拱桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴建的各种桥梁?
小结:
第9段写我国石拱桥取得成就的原因,反映了我国石拱桥发展的本质特征。
第10段写解放后我国桥梁事业的发展,说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。
写这两段不仅使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。
4.简介目前我国桥梁发展的信息。
《中国石拱桥》写于1962年,在文章的最后一段介绍说:
“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。
几十年来,我国的双曲拱桥有了迅猛的发展,全国已星罗棋布,遍及城乡。
据1991年3月份资料介绍,全国已建双曲拱桥20多万座,国外已有20多个国家正在推广。
(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)
5.教师小结:
说明事物要抓住事物的特征。
某一事物如何与其他事物区别开来?
就在于这个事物的特征。
要让别人认识、了解这个事物,就得抓住它的特征来介绍。
赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁,都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。
课后小结
赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。
前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。
作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及其发展,充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
课后习题
1.积累词语。
2.完成课后的“思考和练习”。
第二课时
教学目标
1.把握对象特征,学习说明顺序和说明方法。
2.揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
教学重难点
学习说明顺序和说明方法,把握说明文语言准确、周密的特点。
教学过程
新课导入
【设计意图:
此环节设置,旨在让学生回顾上节课学习的内容】
检查复习
1.提问:
中国石拱桥的特点有哪些?
请举例说明。
(略)
2.提问:
本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
归纳:
石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥
一、研讨说明顺序
【设计意图:
此环节的设置,旨在让学生明确本文的说明顺序】
1.指名读1、2段,讨论:
本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?
小结:
开头第1段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。
第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
2.默读4、5段,列出层次表,讨论:
作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?
小结:
第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。
第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。
从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。
3.指名读第6段,教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:
这一部分写卢沟桥是按什么顺序?
小结:
由整体到局部
4.要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。
旅人桥:
大约建成于公元二八二年;
赵州桥:
建于公元六O五年左右;
卢沟桥:
建于公元一一八九到一一九二年间;
长虹大桥:
建于一九六一年。
提问:
这是按照什么顺序说明的?
明确:
按照时间先后顺序说明的。
归纳提问:
综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?
总结:
本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。
这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。
二、品味准确的语言
【设计意图:
此环节设置旨在让学生了解说明文语言的准确和严密的特点】
1.要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。
赵州桥……全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。
卢沟桥……桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米。
长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。
旅人桥大约建成于公元二八三年。
这座桥修建于公元六O五年左右。
路面平坦,几乎与河面平行。
提问:
以上带点的字词能否改动或去掉?
为什么?
小结:
不能改动或去掉。
表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。
表示概数的,都是无法考查、检测而推算的。
说明文,特别是科技说明文,所用数据都必须十分明确,语气肯定,毫不含糊,这是用词准确的表现,体现了作者严谨的治学精神。
2.教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。
让学生分析。
修饰语:
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
分析后归纳:
这些加点的词和短语,分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制,从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
关联词语:
这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
讨论:
“不但”和“而且”两个词能不能去掉?
两个分句和词序能不能调换?
为什么?
归纳小结:
“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系,去掉关联词,就变成了并列关系。
两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。
3.研究一些句群的组织。
第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。
这三条由人到物,由主到次,既严密又全面,逻辑性强,非常准确。
第10段除开头和最后一句外,是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。
这个句群可以分为两部分,第1、2句是一部分,说明不但兴建了许多石拱桥,而且兴建了世界上最长的独拱石桥。
第3、4句又是一部分,说明创新建造了“双曲拱桥”,以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。
这句群中的两部分,从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。
教师总结:
说明文的语言有准确、严密的特点,综观以上例句,可以发现本文:
使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。
因此,我们学习说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”二字。
三、学习说明方法
【此环节的设置,旨在帮助学生了解常见的说明方法及作用】
文章运用多种说明方法,为读者介绍了中国石拱桥的特点。
1、举例子。
作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性,典型性,令人信服。
2、列数字。
有概数、确数之分,给人以准确鲜明的印象。
3、作比较。
如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
4、分类别。
如赵州桥:
“这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱……
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
5、打比方。
如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。
6、摹状貌。
如“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
”用摹状和排比的手法,描绘石刻狮子的“千态万状”,说明了卢沟桥的优美装饰,突出了桥的形式美。
7、作引用。
如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美,等等。
这些引用增强了文章的说服力和感染力。
课后小结
本文是一篇说明文,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。
学习本文,须了解说明对象,把握其特征;理清说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。
既接受科学知识的熏陶,又学到写作说明文的技巧。
迄今保存完好的大量古桥,是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。
课后习题
选择一座自己熟悉的桥(或其他建筑物也可),仿照课文的写法,抓住说明对象的特征,运用一定的说明顺序,写一篇200字以内的短文。
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