小学语文二年级欢庆教学设计.docx
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小学语文二年级欢庆教学设计.docx
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小学语文二年级欢庆教学设计
小学语文二年级上册教案——《欢庆》课堂实录2来源:
网络2009-11-0919:
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二年级教案语文]奥数精华资讯免费订阅 谈话引入:
师:
我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日,什么节日?
生:
国庆节。
师:
课前老师让大家搜集资料,你找到哪些关于国庆节的资料?
生:
十月一日就是祖国妈妈的生日,这是我搜集到的资料。
师:
谁还说?
生:
我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了,打败了国民党,成立了新中国,就有了国庆节。
师:
你怎么知道的?
生:
听我爸爸妈妈说说。
师:
同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。
每年的这一天,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子,同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。
多媒体展示:
仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。
师:
回忆这欢庆的场面,真是激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,同学们都预习了这课,是什么?
生:
欢庆。
师:
大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?
生:
在过节时,大家唱歌这就是欢庆。
生:
比如说中国想得84枚金牌,结果超过了,全国人民都在欢庆。
师:
太好了!
我们来读欢庆,读得欢快一点。
生:
欢庆。
师:
我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?
生:
欢庆六一儿童节。
生:
欢庆母亲节。
师:
好,我们要写好这两个字,和老师一起来写写。
师范写,生书空。
师:
想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?
生:
我能记住。
欢就是快乐,庆也是快乐,就能记住。
生:
这欢就是刘欢的欢。
生:
我是用换一换的方法记住的。
欢旁边是欠,加上口是吹,加上又是欢。
生:
我用加一加的方法,把欠字加一个又字就是欢字。
师:
行!
(走到一同学身边)噢,他这里有个很好的方法,快来跟大家说一说。
生:
我是用猜字谜的方法。
又打一个哈欠就是“欢”字。
师:
多好啊!
谁来记记庆?
生:
我用减一减的方法,去掉一个广字头就是大字。
师:
我们不但要记住他,还要写好他,打开书,看看田字格说说写这两个字时要注意什么?
生:
要注意欢字的又字旁要写得小一点。
师:
对了,而且要注意这个字是左窄右宽。
生:
这边的欠是横钩,不是横点。
生:
写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。
生:
欠的第一笔撇要撇在横中线上。
师:
观察得很仔细。
生:
“庆”的一点要写在竖中线上。
师:
好,你注意到了这一点。
打开书写这两个字看谁写得又快又好。
生写师指导。
展示三个学生写的生字。
师:
谁来说说谁写得好?
生:
第一本写得好。
师:
还有哪本写得不太好的,我们来说一说。
生:
后边那笔写得不好。
“欢”字的撇写得太长,写得太宽。
师:
对了,我们写左右结构的字不仅要写正确,左右还要写得匀称一些。
大家预习,认真读一读,生字要读准,读不准的地方多读几遍。
生读。
师:
同学们都和生字交上朋友了吗?
谁来做小老师领着大家读一读。
生领读,师纠正字音。
出示词语卡片:
献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐
师:
注意乐是多音字,来读读这两个词:
欢乐乐曲
生读。
师:
谢谢小老师,下面我们自己读一遍,看看能不能读好。
生齐读。
师:
真能干!
这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了,我们来读读课文,注意读准字音,读准句子,读好了,读给其他同学听,他读得好,你就竖起顶呱呱表扬他好不好?
生读,师指导。
师:
得到表扬的同学举手看一看。
这么多,谁来读一读。
生读。
师:
真勇敢,大家评评他读得怎么样?
生:
我觉得他读得好有感情。
师:
你觉得呢?
生:
他读得很流利,不拖音。
生:
他读到十三亿时特别有感情,我没有从正面看到他,但我觉得他好像哭了一样。
师:
你看得很仔细。
生读。
师:
你自己评评自己读得怎么样?
生:
我觉得自己读得蛮好了。
师:
我也想读一读。
我读得好也请你竖起大拇哥。
师范读,生竖大拇指。
师:
得到表扬,老师心里乐滋滋的,谁想再读一读?
我!
师:
来大家一齐读一读。
生读。
师:
真能干。
拿出笔来把不懂的地方画出来共同商量解决。
小组讨论,师指导。
师:
让我们来汇报一下,都解决了哪些问题?
小组1:
我们解决了田野上金黄的果实这个句子。
师:
噢,你解决了句子。
小组2:
我们解决了十三亿孩子。
(全场大笑)
师:
十三亿是什么?
生:
就是全国人民。
生:
十三亿是一个很大很大的词。
师:
其他组呢?
生:
我们解决了“大海奏起了欢乐的乐曲”。
生:
大海都是有声音的,都在唱欢乐的歌。
生:
我们解决了“蓝白飞着洁白的鸽子”。
生:
天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。
师:
还有什么没解决的?
不懂的地方?
生:
十三亿孩子错了,是十三亿人口。
师:
是不是错了呢?
生:
书上没错,十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人。
师:
是的,我们都是祖国妈妈的孩子。
谁还有什么问题吗?
生:
田野上金黄的果实我不明白?
师:
等一会我们读书你就明白了。
生:
旗帜我不明白。
师:
谁来解决
生:
旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。
生:
旗帜就是五彩缤纷的旗子。
师:
噢,旗帜就是旗子。
枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?
多媒体演示
师:
每一幅都是欢庆的不同的场面。
看大屏幕分小组读一读。
小组读。
师:
同学们读得很好,都正确。
怎么读能读得更好,把你喜欢的句子好好研究一下,读一读。
生读。
师:
谁第一个读给大家听。
生:
我读。
师:
你读哪一句?
生:
枫叶举起火红的旗帜。
师:
这样读可以吗,你觉得他读得好吗?
我觉得他读得有点平。
我也想读一下,你们看怎么样?
生:
好。
师范读。
师:
和刚才那个同学比谁读得好。
生:
老师。
师:
老师告诉你一个小秘决,老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动,像一面面火红的旗帜。
只要眼中有物,心中有情就能读得好。
逐个读,师生共同评议(其中一个学生读得比较好)
师:
读得真好,就像这样读,谁再来读。
生读第一句:
田野献上金黄的果实。
师:
你读的时候眼中看到了什么?
我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。
谁来读。
生:
田野献上金黄的果实。
师:
你读这一句看到了什么?
生:
大谷小麦……
师:
我们在学习秋天这一课时学到了许多好句子,我们一起来读一读。
生读。
师:
把你的体会读进去,我们开开小火车,看哪列小火车开得好。
开火车读。
师:
还有两句,谁来选读。
你来。
生:
大海奏起欢乐的乐曲。
师:
你说说大海在唱什么歌?
生:
在唱欢乐的歌。
师:
祖国妈妈的生日他会唱什么歌?
生:
《生日快乐》歌。
生:
《欢乐颂》。
生:
《国歌》。
生:
他会唱《我爱中华》
师:
好,那我们也像大海一样读出欢乐来,我们再来欢乐的读一读。
生读。
师:
听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。
谁读得最好,来读。
生读。
师:
还有一句谁来读。
你来读。
生:
蓝天飞着洁白的鸽子。
师:
你听到它说什么呢?
生:
它在说祝祖国妈妈生日快乐!
生:
祖国妈妈祝你长命百岁。
生:
我祝你心想事成。
师:
对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。
生读。
师:
读得真好,一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。
”
师:
同学们,课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把这四句连起来读一读好吗?
生读。
师:
看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?
生:
可以。
师读后,生鼓掌。
师:
谢谢!
你们来读,希望胜过老师。
生读。
师:
都有进步,能根据自己的体会有感情的朗读出来。
让你们搜集的资料带来了吗?
生:
带来了。
师:
老师也带来了,并且给这句话配上了诗,你能吗?
多媒体演示:
天安门广场换上了美丽的新装。
师:
谁来。
生:
万丈高楼平地起,城市进入现代化。
生:
国庆国庆真高兴,小朋友笑出红脸蛋。
师:
真好,快贴到黑板上。
生:
天空亮起五彩的礼花。
生:
申奥成功,大快人心!
生:
祝祖国妈妈生日快乐。
生:
绿城亮起五彩的夜灯。
师:
还有那么多同学想做小诗人,我们下节课再继续展示大家的作品。
看到祖国大地美如画,我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?
生:
自豪!
师:
骄傲不骄傲?
生:
骄傲!
师:
那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
生读。
师:
十月一日是个辉煌的日子,要读出来。
谁能通过朗读表现出来,整首诗连起来读一读,老师给你们配上音乐好不好?
生齐读。
师:
这节课同学们学会了老师的小秘决,能把课文读得美美的,非常好。
这节课就上到这。
人教版小学语文二年级上册教案——《欢庆》 教学设计一
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人教版二年级教案]奥数精华资讯免费订阅
教材分析:
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
学习目标:
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
教学流程:
第一课时
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:
大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学语文 年级 欢庆 教学 设计