四年级上册地方教学设计.docx
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四年级上册地方教学设计.docx
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四年级上册地方教学设计
第一单元助人为乐美名扬年月日
课题
1、助人为乐美名扬
备课教师:
王春霞
教学目标
1、认识助人为乐的艾尼瓦尔—芒素大叔,学习他的助人为乐的精神
2、学习并发扬助人为乐的精神。
教学重点
学习并发扬助人为乐的精神。
教学难点
学习并发扬助人为乐的精神。
教学准备
图片
教学过程
批注或调整
第一课时
一、阅读角:
1、请生先快速阅读,想:
这个故事讲的是谁?
是什么原因讲他?
(艾尼瓦尔大叔数年来用自己的车帮助了无数的人,车身上印着为民服务的字样,每到轮休日都去帮助别人,2013年1月15日,荣获“中国网事感动2012”年度人物称号)
2、请学生说一下,你读到了什么内容?
3、我们应该学习艾尼瓦尔大叔的什么品质?
4、说一说你身边发生的帮助人的事。
二、探究窗
1、请生读相关内容
2、说一说你读到了什么?
3、你知道类似的友爱故事吗?
给大家说一下。
(阿尼帕老妈妈的故事)
三、活动园
1、你还知道哪些帮助人的故事呢?
2、遇到需要帮助的人,你该怎么做呢?
板书设计
教学反思
第一单元助人为乐美名扬年月日
课题
2、兄弟姐妹情谊深
备课教师:
王春霞
教学目标
1、认识助人为乐的汉族姐姐王燕娜,学习她的助人为乐的精神
2、学习海来提·哈得尔的事迹并发扬助人为乐的精神。
教学重点
学习王燕娜、海来提·哈得尔的助人为乐的精神
教学难点
与各名族团结友爱的互助精神
教学准备
教学过程
批注或调整
第一课时
一、阅读角:
1、请生先快速阅读,想:
这个故事讲的是谁?
是什么原因讲她?
(乌鲁木齐23岁的汉族青年王燕娜,听说18岁的维吾尔族学生需要换肾,无偿的捐献出自己的肾,感动了新疆各族群众)
2、请学生说一下,你读到了什么内容?
3、我们应该学习王燕娜的什么品质?
4、说一说你身边发生的帮助人的事。
二、探究窗
1、请生读相关内容
2、说一说你读到了什么?
(海来提·哈得尔无偿献血20多年,用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情)
3、你知道类似的故事吗?
给大家说一下。
三、活动园
友爱互助的手册
板书设计
教学反思
第一单元助人为乐美名扬年月日
课题
3.互帮互扶铸友谊
备课教师:
王春霞
教学目标
1、学习各种互助精神,渗透团结友爱精神
2、了解“融情教育”活动内容
教学重点
学习各种互助精神,渗透团结友爱精神
教学难点
如何与人共同进步
教学准备
教学过程
批注或调整
第一课时
一、阅读角
1、读“各族学童结对到深圳”的内容。
2、请生说一说,这次活动有什么意义?
3、你参加过这样的活动吗?
有什么感想?
二、探究窗
1、自己读
2、探究一下,新疆青少年“融情教育”活动内容。
(融情教育的五大板块内容:
感恩容情、学习融情、交流融情、娱乐融情、成长融情)
3、融情教育的意义。
三、活动园
1、背诵儿歌《手握手心连心》
2、说一说这首儿歌表达的意义
3、学了这首儿歌,你想说些什么?
4、学了这首儿歌,你该如何做?
板书设计
教学反思
第二单元共建美好家园年月日
课题
第二单元共建美好家园
备课教师:
玛依努尔
教学目标
、1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。
2、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。
教学重点
懂得爱护家庭周边环境的重要性
教学难点
为合理使用和爱护它们提出建议,做力所能及的事情
教学准备
相关图片,投影片
教学过程
批注或调整
第一课时
一、活动一:
复习铺垫,美好的家园需要大家共同建设
1.通过前面第三课的学习,说说邻里之间怎样才能友好相处?
2.谈话揭题:
是啊!
宽容、友好的邻里关系,让人心情舒畅;洁净、舒适的居住环境,会让人心旷神怡。
如果人们忽视对居住环境的建设与维护,将会产生许多问题和矛盾,令人烦恼。
所以.我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。
但是,舒适的生活环境、舒心美好的家园,需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。
3.板书题目:
共建美好家园
二、活动二:
讨论交流,吵闹的环境让人烦恼
1.同学们,在我们的日常生活中对于对于周围的的生活环境,你们有什么烦恼吗?
是不是在我们的而生活环境中也存在这样那样的噪音?
这样的噪音会不会影响到我们的生活和学习?
面对这些噪音污染我们应该怎么办?
2.谈谈你的感受。
◇小结:
美好的家居生活需要安宁和清净。
展示课前调查表,甲流自己居住区的环境。
板书设计
教学反思
课题
第二单元共建美好家园
备课教师:
玛依努尔
教学目标
、1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。
2、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。
教学重点
懂得爱护家庭周边环境的重要性
教学难点
为合理使用和爱护它们提出建议,做力所能及的事情
教学准备
相关图片,投影片
教学过程
批注或调整
第二课时
一、活动一:
读图感悟,脏乱的环境影响美观
1.过渡语:
在我们生活的周围,除了噪音外,还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。
请大家读读P14~15的六幅图,看图中反映了哪些脏乱现象。
2.自由读图,看看每幅图中画的什么?
3.讨论交流:
①除了上面这些现象外,在你所居住的地方还有哪些脏乱现象?
②这些脏乱的环境,给人们的正常生活带来哪些影响?
③面对这些脏乱现象,你有哪些看法和想法?
4.体验:
要是你生活在这样的环境中,你的心情如何?
二、活动二:
评析居住环境,畅谈改善建议
1.你们居住的环境怎样?
2.有哪些环境需要改善?
你有哪些好的建议?
3.请居住在一起的同学,结合你们居家环境的实际,试着写一份《居住环境公约》或警示语。
4.将写好的《居住环境公约》或警示语,在小组内交流,请其他同学帮忙修改。
三、活动三:
从我做起,共建美好家园
1.作为我们小学生,在建设和维护居住环境方面,应该做些什么呢?
●分小组讨论。
●班级交流。
2.遇到下面的情况,该怎么办?
请你注意。
(投影出示字幕)
●我们单元楼的下水道坏了。
●楼梯很脏了。
●院子里的小树“渴”了。
●楼道的墙壁上很脏了。
●楼梯口有一袋垃圾。
3.结束语同学们,让我们行动起来,为共同改善居住环境,创造文明楼院,作出我们的贡献。
四.拓展延伸
1.读儿歌强化居住环境意识。
家居环境很重要,日常生活离不了。
人人动手来维护。
干净、舒适心情好。
左邻右舍齐努力,文明楼院新风貌。
板书设计
教学反思
课题
第二单元共建美好家园
备课教师:
玛依努尔
教学目标
1、培养学生自觉维护周边生活环境的好习惯。
教学重点
懂得爱护家庭周边环境的重要性
教学难点
为合理使用和爱护它们提出建议,做力所能及的事情
教学准备
相关图片,投影片
教学过程
批注或调整
第三课时
:
从我做起,共建美好家园
1.作为我们小学生,在建设和维护居住环境方面,应该做些什么呢?
●分小组讨论。
●班级交流。
2.遇到下面的情况,该怎么办?
请你注意。
(投影出示字幕)
●我们单元楼的下水道坏了。
●楼梯很脏了。
●院子里的小树“渴”了。
●楼道的墙壁上很脏了。
●楼梯口有一袋垃圾。
3.结束语同学们,让我们行动起来,为共同改善居住环境,创造文明楼院,作出我们的贡献
◇小结:
美好的家居生活需要安宁和清净。
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教学反思
课题
第三单元团结就是力量
备课教师:
玛依努尔
教学目标
1、了解中国是一个统一的多民族国家,由56个民族组成。
教学重点
中国也是一个多语言,多文字的国家。
教学难点
通过探究学习,知道我国各民族分布特点。
教学准备
相关图片
教学过程
批注或调整
第一课时
一、课前导入,激发兴趣。
1、播放歌曲《爱我中华》
2、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声。
3、歌中唱到了什么?
听完这首歌你想说什么?
(学生自由说)
二、认识民族的结构。
1、我们中国全称是什么?
(中华人民共和国)
2、认识少数民族的含义,出示少数民族的名称。
1)56个民族中你知道哪些民族?
你是怎么知道的?
2)我国有55个少数民族,你知道为什么把他们称作少数民族吗?
3)小组合作探究,派代表全班交流。
板书设计
教学反思
课题
第三单元团结就是力量
备课教师:
玛依努尔
教学目标
1、通过探究学习,认识到我国各民族居住区域及分布特点,了解我国的民族自治区,从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点
通过探究学习,知道我国各民族分布特点。
教学难点
了解民族区域自治制度
教学准备
学生课前搜集资料
教学过程
批注或调整
第二课时
一、导入我国是一个多民主的国家,在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。
这一节课我们就一起来走进我国的56个民族,共同了解我国各民族分布特点。
二、分组汇报、探究。
1、看民族分布图,了解我国各民族的居住区域。
2、探索学习:
我国各民族分布特点有哪些?
3、交流学习。
三、活动延伸。
搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
板书设计
教学反思
课题
第三单元团结就是力量
备课教师:
玛依努尔
教学目标
1、通过探究学习,认识到我国各民族的民居,从而激发学生热爱民族的情感。
教学重点
通过探究学习,认识到我国各民族的民居。
教学难点
通过探究学习,认识到我国各民族的民居。
教学准备
学生课前搜集资料。
教学过程
批注或调整
第三课时
我国历史悠久,幅员辽阔,56个民族的建筑各有特色,仿若群星落于九州。
这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶,展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。
让我们背上行囊,去探访多姿多彩的民族建筑吧。
二、分组探究。
1、根据民族民居图,和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究,了解他的特点,搜集相关的图文资料。
2、师推荐网站中国民族建筑网
三、研究分享
1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料,讨论学习。
2、小组汇报、学习
四、搜集其他地区的一些特色建筑,其他时间汇报
板书设计
教学反思
课题
备课教师:
玛依努尔
教学目标
1、
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
批注或调整
第一课时
板书设计
教学反思
教学反思
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