五年级上册科学学生实验报告1.docx
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五年级上册科学学生实验报告1.docx
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五年级上册科学学生实验报告1
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
光和影
实验目的:
影子
实验器材:
手电筒、木块
实验步骤:
1)在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?
2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3)分组实验,先在屏上画下影子,最后再画到课本上相应的地方
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
阳光下的影子
实验目的:
观察阳光下物体影子的变化
实验器材:
木板、白纸、橡皮泥、木棒
实验步骤:
观察阳光下影子的变化
1)各小组汇报自己的观测数据
2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图:
纵轴表示影长,横轴表示时间
3)每个学生自己将数据整理成柱状图
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
光的传播
实验目的:
验证光的传播路线
实验器材:
手电筒、带小孔的卡纸
实验步骤:
1)清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;
2)黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。
3)当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
光的反射
实验目的:
照亮目标
实验器材:
手电筒、书本、镜子
实验步骤:
1)请同学们观察实验室的日光灯管,上面为什么要装灯罩呢?
照亮目标
2)书上有三个照亮活动,请仔细阅读操作要求,并在书上画出光的路线
3)学生反馈实验发现
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
光与热
实验目的:
光的强弱与温度
实验器材:
温度计、镜子
实验步骤:
1)观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
2)用温度计分别测出它们的温度
3)将小组数据记录在书上的表格中
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
怎样得到更多的光和热
实验目的:
物体的颜色和吸热
实验器材:
各种不同颜色的彩色纸
实验步骤:
物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗?
请学生自学书上的要求
2)师生讨论这个对比实验的注意事项除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3)学生实验、记录
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
土壤成分分析
实验目的:
寻找土壤的成分
实验器材:
土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
实验步骤:
1、观察新鲜湿润的土壤。
把土倒在纸上进行观察。
我们可以用什么方法进行观察?
我们观察到了什么?
2、观察干燥的土壤。
把干燥的土壤捻碎,用牙签把土壤颗粒分开,借助放大镜仔细观察,土壤的颗粒大小一样吗?
我们能描述它们的大小吗?
小组观察后交流,并做好记录。
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
拉力大小与小车的运动
实验目的:
做拉力大小与小车运动快慢关系的实验;用实验数据验证自己的推测。
实验器材:
小车、垫圈、绳子、挡板
实验步骤:
1、提问:
要把这辆小车改装成小缆车,能改装吗?
2、学生动手操作:
将粗线绑在小车上。
3、提问:
这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动?
4、提问:
请你仔细想一想,可以用其它力量代替人的力量吗?
说说为什么。
5、学生交流讨论:
在绳子上挂重物,让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片,让学生安装小车。
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
橡皮筋驱动的小车
实验目的:
探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验器材:
小车、橡皮筋、尺子
实验步骤:
1、每个小组的橡筋动力小车都装好了来比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远。
2、交流讨论,发现问题
(1)、起点、终点不固定
(2)、橡皮筋绕断了
(3)、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
像火箭那样驱动小车
实验目的:
研究小车的反冲运动。
实验器材:
小车、气球、笔杆
实验步骤:
1、调试小车。
2、测量小车能行驶多远。
(1)讨论测量方法
(2)测量
3、提问:
如何让小车行驶得更远?
说说为什么?
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
测量力的大小
实验目的:
认识弹簧测力计,用弹簧测力计测量力的大小
实验器材:
弹簧测力计、木块、钩码、书本
实验步骤:
1、观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗?
你会用它来物体的重力大小吗?
2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据,发现问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
测量摩擦力
实验目的:
用弹簧测力计测量力的大小
实验器材:
弹簧测力计、木块、钩码、书本
实验步骤:
1、提问:
一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢?
2、学生交流、讨论出示:
我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测:
摩擦力的大小和哪些因素有关
现象和结论:
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验名称:
滑动摩擦力与滚动摩擦力
实验目的:
测量物体滑动与滚动的摩擦力
实验器材:
测力计、小车
实验步骤:
1、生活中了解滚动比滑动更省力,那我们能不能用更科学的数据来证明呢?
2、学生提出测量的方法。
3、设计实验如何测量。
(1)轮子的接触面积相同
(2)小车的载重相同
(3)在相同的路面上行驶上
4、记录。
分析整理数据,提出结论。
现象和结论:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 上册 科学 学生 实验 报告
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