人美版7年级14册《纸的立体表现纸雕塑》.docx

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人美版7年级14册《纸的立体表现纸雕塑》

人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》

人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》

授人：

___迟楠____美术学科教案

题

纸的立体表现——纸雕塑

时

1时

型

设计应用

标

要

求

目

标

知识：

通过本的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法，进一步认识现代雕塑的形式美感。

学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。

能力：

关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。

德育：

通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。

重难点

重点：

形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。

难点：

纸雕塑的设计。

造型构思，点，线，面，体的韵律组合。

板书设计

第六纸的立体表现——纸雕塑

一、立体构成：

使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。

二、构成要素：

1、点、线、面、体。

2、色彩。

3、肌理。

4、空间。

三、制作过程：

1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部分的原因

教学内容

教学设计

目标

时间

一、导入新：

上节我们学习了，纸的立体表现——纸浮雕。

今天我们继续学习纸的立体表现——纸雕塑。

二、讲授新：

首先我们先了解一下，什么是立体构成。

使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。

整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。

点、线、面是立体构成最基本的观念。

三、作品分析：

《鹰》采用构成的方法完成。

造型特点：

造型概括，整体感强。

用简练的手法表现了鹰的气势与神态。

直接导入，利用本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。

运用直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。

更好的完成新的学习内容

引导学生分析纸雕塑的特点与技法。

3分钟

10分钟

技法的应用：

鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。

眼睛与胸部的圆形与整体造型形成了点线的响应，起到了画龙点睛的作用。

《马》也是采用构成的方法完成。

造型特点：

造型富有扩张力。

点线免得组合相得益彰。

整体效果强烈。

比较适合作为环境雕塑。

技法应用：

马的前后两个圆形，既表现出马强壮的体形，也增加了造型的重量感。

制作过程：

1、确定主题

2、组成形象

3、注意稳定性和各部之间的连接关系。

四、堂作业：

1、选用较厚的纸材，设计制作一个有趣的立体纸造型，并在纸底座上写明作品的题目。

2、也可以选择一处自己喜欢的环境，用立体纸造型的方法为它设计一个室外雕塑。

演示制作过程：

演示制作过程有利于学生更好的理解和制作

培养学生的观察能力，语言表达能力

2分钟

2分钟

后

反

思

经验：

不足：

调整：

相关资料

⑴、什么是立体构成？

使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。

新立体的

探求包括对形、色、质等心理效能的探求和对材料强度、加工工艺等物理效能的探求两个方面。

学习立体构成可以锻炼对立体形象的想象力和直觉判断力。

整个立体构成的过程是一个由分割到组合或者组合到分割的过程，任何形体可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以构成任何形体。

所以，点、线、面的观念是立体构成最基本的观念。

⑵、构成要素

①点、线、面、体

②色彩

③肌理

④空间

⑶、形成要素

①对比与协调

②对称与均衡

③稳定与轻巧

④比例与习惯

⑤节奏与韵律

⑥联想与意境

⑦多样与统一