雨作文之钓鱼作文用的环境描写.docx
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雨作文之钓鱼作文用的环境描写
钓鱼作文用的环境描写
【篇一:
作文中环境描写的应用】
一切景语皆情语——学会在记叙文中穿插自然环境描写材料一:
去年暑假,我又去了姥姥家,正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上,我趁着姥姥他们和街坊闲聊,对我放松警惕的时候,偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时,夜已经很深了,我愉快地往回走。
材料二:
去年暑假,我又去了姥姥家,正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上,我趁着姥姥他们和街坊闲聊,对我放松警惕的时候,偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时,夜已经很深了,满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!
柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情)(以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情)
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写,是一种写作的技法。
我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写,好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。
自然环境描写,又称景物描写,自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写。
对人物活动的自然景物进行的描写。
自然环境描写的分类:
1、风景画、风俗画、风物画。
①对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、狭义自然景物的描写,便是一幅幅风景画。
狭义自然景物的描写,便是一幅幅风景画。
②对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写,便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
描写,便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。
③对人工建制的景物和器物,大至园林建筑、城镇村落,小如器具物件、金石画幅等的描写,村落,小如器具物件、金石画幅等的描写,则是一幅幅风物画。
幅幅风物画。
这些画面既可以成为人物活动的背景环境,还可以成为人物生活中的重要细节。
环境,还可以成为人物生活中的重要细节。
2、宏观景物与微观景物(从景物描写的范围分类)
①宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉,如日月星辰、山岳险峰、繁多感觉,如日月星辰、山岳险峰、江河湖城堡宫阙等;写宏观景物,海、城堡宫阙等;写宏观景物,可以表现出充沛的感情和恣肆的气势。
充沛的感情和恣肆的气势。
②微观景物给人以小巧玲珑、轻微淡简之感,如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、玩具器用等,写微观景物,便于流泻细腻、用等,写微观景物,便于流泻细腻、淡雅的情致和神韵。
3、动态景物和静态景物
①动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状,动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状,即注意“时间的因素”。
②静态景物描写要突出空间方位,即注意“空间的静态景物描写要突出空间方位,即注意“因素”。
为什么要运用自然环境描写?
为什么要运用自然环境描写?
自然环境描写的作用:
材料三:
凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们,一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
不仅写天气,而且极力渲染无限悲哀的气氛。
——渲染气氛渲染气氛
材料四:
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
——烘托人物心情
材料五:
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。
?
?
耳边的风越来越大了?
?
一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
?
?
一声霹雳炸响耳边的风越来越大了?
?
一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
?
?
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。
?
?
风停了,雨停了,天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
风停了,雨停了,天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
——金波《盲孩子和他的影子》
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
——推动故事情节的发展推动故事情节的发展。
推动故事情节的发展自然环境描写的作用主要有:
1、渲染故事气氛;
2、烘托人物心情
3、推动情节发展;
4、衬托人物形象;衬托人物形象;
5、深化作品主题。
深化作品主题。
自然环境描写有什么要注意的地方?
材料六:
早晨起来,我推开窗,只见漫天的雪花翩然起舞。
一股寒气扑面而来,我不禁打了一个寒战。
顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。
雪花各式各样:
有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片?
?
煞是好看。
落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。
妈妈说,今天送煤师傅答应送煤来的。
可是,这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯走那么远的路来送煤呢?
——为了写景而写景,脱离了文章的中心。
注意要点:
一定要为文章中心服务。
材料七:
来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。
举目四望,便坐在一块石头上休息。
举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。
一阵风吹来,白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。
一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。
我苦恼极了,于是闭上了双眼。
竹叶轻吟,杨叶欢唱。
我苦恼极了,于是闭上了双眼。
这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:
竞争的年代,时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:
“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥‥‥‥”关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥可现我这66分的成绩怎么有脸见父母呢?
——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点:
情与景要和谐统一。
材料八:
那天,爸爸带我去野外踏青。
车开得很快,但我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。
我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。
一到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,兴奋的冲进四野。
春天的田野很迷人。
树绿了,花开了,四野。
春天的田野很迷人。
树绿了,花开了,我被陶醉了。
我被陶醉了。
蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。
蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。
——语言过于平实,不够生动
注意要点:
描写要抓住特征,具体生动,给人身临其境之感。
怎样使自然环境描写生动?
怎样使自然环境描写生动?
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!
柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有:
1、运用修辞2、动用各种感官3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
这一天的夜,连一丝云彩都没有,天空蓝的透明透亮。
月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边升上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,日日夜夜沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮的流着。
二、动用各种感官
三、展开联想和想象
一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长子一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。
当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了?
?
我一个人慢慢地走在路她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路忽然,我听见有人在喊我的名字,上。
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞在我的手里说:
你拿着,咱俩还是好朋友?
?
的手里说:
“你拿着,咱俩还是好朋友
这是《羚羊木雕》中的一个语段,在语段中,我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的,试着插入几句环境描写的句子,以强化表达效果。
树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。
不停的叫着。
春天的田野很迷人,远远观望,树儿吐出了嫩芽,穿上了绿色的新衣;花儿绽放了笑容,抬头仰望着蔚蓝的天空,随风而舞,向天地展示着自己的美态。
蝴蝶们也翩然而至,在花丛中尽情舞蹈,小鸟在树梢歌唱,为蝴蝶伴奏。
小结归纳
一个原则:
环境描写为中心服务。
两个要点:
①情与景要和谐统一抓住特征,②抓住特征,描写生动具体三个方法:
①运用修辞②动用各种感官③展开联想和想象
在记叙文中写景次数不宜过多,在记叙文中写景次数不宜过多,篇幅不宜过长。
a.今天英语测验,我经过认真复习,上学的时候信心满怀。
b.由于昨天看球赛,我没有复习英语,上学路上满心懊悔。
根据以上提示,写一片段,要求有自然环境的描写,借所写环境来表达出文中的“我”的特定心情。
150字左右。
语段欣赏
学生这样烦我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。
于是就腋下夹着两本书,和同学生们一起踏着月色去学校。
深秋之时,夜凉如水,真有点儿凉露霏霏沾衣的感觉。
长空里,纤尘不染。
圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水刚刚洗过一样。
香盘河波光粼粼,如涌动着一河月亮。
我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在晚凉天净月华开的意境之中。
学生们簇拥着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。
他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课堂上的拘谨。
偶尔谁还啊--嗬--地喊一嗓子,肆意挥洒着心中的快乐。
在这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。
他们肯把埋在心底里的话讲给我听,肯把不宜外传的家事告诉我。
师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。
?
为了让记叙文中的环境描写更准确恰当,两点:
①环境描写一定要为文章主题服务,不能纯粹为了写景而写景。
②情与景要和谐统一。
并且描写要抓住特征具体生动,给人身临其境之感。
仅仅“记叙”,结果犹如画一张路程图;如果能把印象写出,却同画一幅风景画一样?
?
人家能把印象写出,却同画一幅风景画一样人家看了你的风景画,就会感到你所感到的,看了你的风景画,就会感到你所感到的,不劳你解释,
【篇二:
记叙文环境描写作用】
记叙文环境描写作用
教学重难点:
环境描写分析
教学过程:
1.导入
以学生近期看的书籍或电影场景导入
2.呈现
一、内容
环境描写有两种类型:
一种是自然环境描写,人们通常把它叫做景物描写。
另一种是社会环境描写。
期中记叙文中以自然环境描写居多。
二、理解
记叙文中常常会用到自然环境描写。
它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。
它们总会在一定的时候发挥自己的作用。
自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。
三、作用与分析
(一)自然环境
1、烘托渲染气氛
在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。
例:
在开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
突然,钓竿的另一头儿沉了下去。
他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊!
在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
——《鲈鱼奇缘》
解析:
第一段中的通过描写傍晚时分湖中美丽的景象,渲染了一种愉悦之感。
这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的,烘托出我与妈妈的开心心情。
2、烘托人物的心情
例:
他和儿子相依为命的生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送到了剧院。
儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前。
父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起。
整个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨
解析:
这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。
当他来到儿子倒下去的地方时,内心产生了巨大的震动与悲哀,“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。
——《认识父亲》
3、为事件的发生做铺垫
事件的发生,有时候需要一些必要的铺垫,这样才会合情合理,否则就会使人感到很唐突,很不自然。
例:
我背了书包,在桉树的浓荫下轻捷地走着。
由于南方雨水频繁,树荫的通道长满了青青的苔藓。
在道边上边,一不小心就摔个仰巴叉,于是我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。
接下来,我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。
那孩子大约只有一岁半,我认识,跟我家住一个院。
……
我终于将那根竹篾踩住了。
于是,美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线,与此同时,我听到那孩子哇的一声哭叫起来,我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一个蛇。
——《竹篾》
解析:
作者先描写了南方雨后的地面,“绿荫的通道长满了青青的苔藓”,无疑那里的路又潮又滑,这就为下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌伤作了铺垫。
4、推动故事情节的发展,为...的发展做铺垫
有时候,正是因为自然环境的因素,事件才会发生转机或其他的变化。
请看下面的描写:
一路颠簸,大伙儿确实也累了。
对付着填饱肚子,就怕在各自的铺上睡了过去。
大约是半夜时分,先是一阵马嘶,随后,周围就响起了惊天动地的狼嚎声:
“嗷----”,由远而近,大伙儿睡意全无,立刻从炕上跳下来,抓起武器,做好了随时搏斗的准备。
……狼群开始进攻了。
听起来足足有上百只还多。
嗷嗷的嚎叫着,很快就把小木屋围了起来。
解析:
因为事件发生在“大约半夜时分”,自然环境往往需要通过听觉来表现,“周围就响起了惊天动地的狼嚎声:
‘嗷----’,由远而近”。
看了这段文字,不用说,读者也能想得到,下面将要发生人狼大战了。
由此可见,自然环境的变化,会推动故事情节的发展,有时会使事件节外生枝,衍生出许多故事。
5、设置伏笔,可以表明事件发生的时间或年代等
那时候,这里还是一片荒凉,原始的荒凉。
茂密的野草,五颜六色的野花,到处是起伏不定的丘陵。
那里长满了并不高大,但很茁壮的柞树。
也有并不粗壮的但是很挺拔的白桦树。
树林里面大多是一些小动物,偶尔也会有大动物出现。
那一天,老猎人照例背着长筒猎枪出门了。
跟着他的还有那只伶俐的黄毛猎狗。
一切都和平常一样。
可是他再也没有回来。
“原始的荒凉、茂密的野草,五颜六色的野花,”----未被破坏的环境;“老猎人照例背着长筒猎枪出门了。
”---猎人出猎等,都表现出与现代的不同,我们可以感受到故事发生在很以前。
(二)社会坏境描写
社会坏境描写的主要作用是交待事件发生的时代背景,揭示人物〔事件〕命运的社会原因等。
1、交代事件发生的时代背景
它的表现方法也是多种多样的。
如文革时期的社会环境描写,可以通过满墙的大字报来表现。
改革开放的社会环境,可以通过外资企业的厂标来表现等。
社会坏境描写在课文中也并不少见。
如鲁迅先生的《孔乙己》一文中,对江南小镇风情的描写,就表现出孔乙己生活的时代背景,那个时代,人与人之间的不平等在这段描写中显露出来。
还有法国作家都德的《最后一课》中关于普鲁士兵在操练的描写,表现了故事发生的时代背景。
我们来看下面的这两段文字,具体体会一下社会环境描写的特点和作用:
〔甲〕我们为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗继续下去。
但等天暖,我们就要放火烧山,开荒下种。
恰恰在这个时候,一场大雪突然从空中洒落下来。
喜得我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花,我写了一篇小文章,题目记不清了,好像是《雪落在中国土地上》,
其中有这样的意思:
雪,一点一深深渗入土地,可滋润着种子,让它早日发芽。
我现在还记得那年春潮,曙光微放,延安山岭上,这里,那里,行行蜿蜒移动的人影。
然后,飞扬的锄头,挥洒的汗水,令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的快感。
〔乙〕几天来,他因为父亲的寝食难安。
挨到了星期天,刚好碰到市卫生局的同志在向老人宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很人都摇头。
父亲站了起来,问了两个问题:
一是捐给自己的儿子行不行?
二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!
我也老了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀,他为这只失明的眼睛,失去了多少工作的机会!
要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……”
解析:
以上社会环境描写的主要作用时交待事件发生的时代背景。
甲段中,“为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗继续下去。
但等天暖,我们就要放火烧山,开荒下种”、“延安山岭上,飞扬的锄头,挥洒的汗水”等描写,都在提醒读者,注意作品所表现的事件发生在一个非常时期,即上个世纪延安大生产运动时期。
乙段的社会环境描写不那样直接,它表现得很含蓄,但是我们仍然可以从“宣传无偿捐献遗体器官的意义”等描写中看出来,因为这种宣传也是近十几年才出现的事情。
2、揭示人物〔事物〕命运的社会原因
一年年过去了,挖的红柳绝迹。
只剩最古树灵了。
掏挖沙山的工期越来越漫长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。
于是人们想出了高技术的法子--用炸药!
只须在红柳根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药探进去,人伏得远远的,将长长的药捻点燃。
深远的寂静之后,只听“轰”的一声,再幽深的树怪,也尸骸散地了。
听到过阿里的人讲,红柳林早已被掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。
【篇三:
记叙文自然环境描写的作用2010】
记叙文自然环境描写的作用2010-03-1812:
59
记叙文环境描写的类型和作用
环境描写有两种类型:
一种是自然环境描写,人们通常把它叫做景物描写。
另一种是社会环境描写。
⑴自然环境描写的作用
我们先来谈谈自然环境描写在文章中的作用。
记叙文中常常会用到自然环境描写。
它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。
它们总会在一定的时候发挥自己的作用。
自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。
那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢?
自然环境描写在文章中的作用有很多。
①为事件的发生渲染气氛
在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字,体会一下它的作用:
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
突然,钓竿的另一头儿沉了下去。
他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊!
在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
第一段中的景物描写,表现了傍晚时分湖中美丽的景象,它带给人一种愉悦之感。
这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
②烘托人物的心情
人物的心情不同,所描写出的景物也就不同,请看《认识父亲》中的描写:
他和儿子相依为命的生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送到了剧院。
儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前。
父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起。
整个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。
当他来到儿子倒下去的地方时,内心产生了巨大的震动与悲哀,“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。
这种情况在课文中也屡见不鲜,还记得《最后一课》开头的景物描写吗:
作者写小弗朗士在上学的路上想逃学去玩,他眼睛周围的景物那么有诱惑力:
天气那么暖和,那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌;
这在小弗朗士的眼中,一切都那么美好,和下文他知道发生的事件后的心情形成了鲜明的对比。
③为事件的发生做铺垫
事件的发生,有时候需要一些必要的铺垫,这样才会合情合理,否则就会使人感到很唐突,很不自然。
请看下面的文章:
我背了书包,在桉树的浓荫下轻捷地走着。
由于南方雨水频繁,树荫的通道长满了青青的苔藓。
在道边上边,一不小心就摔个仰巴叉,于是我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。
接下来,我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。
那孩子大约只有一岁半,我认识,跟我家住一个院。
?
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我终于将那根竹篾踩住了。
于是,美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线,与此同时,我听到那孩子哇的一声哭叫起来,我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一个蛇。
?
作者先描写了南方雨后的地面,“绿荫的通道长满了青青的苔藓”,无疑那里的路又潮又滑,这就为下文“我”踩住
孩子的竹篾而使他跌伤作了铺垫。
④推动故事情节的发展
有时候,正是因为自然环境的因素,事件才会发生转机或其他的变化。
请看下面的描写:
一路颠簸,大伙儿确实也累了。
对付着填饱肚子,就怕在各自的铺上睡了过去。
大约是半夜时分,先是一阵马嘶,随后,周围就响起了惊天动地的狼嚎声:
“嗷----”,由远而近,大伙儿睡意全无,立刻从炕上跳下来,抓起武器,做好了随时搏斗的准备。
?
?
狼群开始进攻了。
听起来足足有上百只还多。
嗷嗷的嚎叫着,很快就把小木屋围了起来。
因为事件发生在“大约半夜时分”,自然环境往往需要通过听觉来表现,“周围就响起了惊天动地的狼嚎声:
‘嗷----’,由远而近”。
看了这段文字,不用说,读者也能想得到,下面将要发生人狼大战了。
由此可见,自然环境的变化,会推动故事情节的发展,有时会使事件节外生枝,衍生出许多故事。
⑤设置伏笔,可以表明事件发生的时间或年代等
请看下面的文章:
那时候,这里还是一片荒凉,原始的荒凉。
茂密的野草,五颜六色的野花,到处是起伏不定的丘陵。
那里长满了并不高大,但很茁壮的柞树。
也有并不粗壮的但是很挺拔的白桦树。
树林里面大多是一些小动物,偶尔也会有大动物出现。
那一天,老猎人照例背着长筒猎枪出门了。
跟着他的还有那只伶俐的黄毛猎狗。
一切都和平常一样。
可是他再也没有回来。
“原始的荒凉、茂密的野草,五颜六色的野花,”----未被破坏的环境;“老猎人照例背着长筒猎枪出门了。
”---猎人出猎等,都表现出与现代的不同,我们可以感受到故事发生在很久很久以前。
⑵
小说中自然环境描写
主要内容有地点、时间、季节、气候及景物,如时令气节、阴晴雨雪、花草树木等。
主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情、性格,渲染气氛等。
例如《药》的自然环境描写:
①秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着。
这段自然环境描写,勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特
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