新人教版三年级上册英语教案Unit6Happybirthday.docx
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新人教版三年级上册英语教案Unit6Happybirthday
Unit6Happybirthday
教学目标与要求:
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
.Howmany…?
Five.
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10的数字.
3.能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A部分
第一课时
教学内容与分析:
1.Let'slearn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
2.Let'schant
此歌谣通过跳绳活动,帮助学生巩固操练OnetoFive.
教学目标:
学生能听辩、会说生活中onetofive及其书写形式。
教学重点:
onetwothreefourfive
教学难点:
onetwothreefourfive,听说认读五个生词。
课前准备:
1.教师准备数字1-5的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。
2.教师准备本教材的录音器材。
3.教师准备“OldMacDonald”的歌曲。
教学过程:
一、创设教学情境
教师播放“OldMacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
二、出示教学目标
三、指导学生自学
让学生在听歌曲numbersong中学习。
四、学生自主学习
小组讨论学单词
五、检测自学效果
学生展示学习结果
六、教师精讲点拨
(1)教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说:
one,one。
学生举起他们的手指,不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
(2)玩游戏:
Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。
(3)说说生活中的数字:
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
七、课堂巩固训练
(1)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:
one,让学生跟读。
(2)让学生练习从1数到5,再从5数到1。
(3)教师将表示1-5的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
(5)让学生听录音,边说边做Let'schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
八、课外小结升华
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的数字1-5说给家长听。
(3)完成课堂练习
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容与分析:
1.Let'stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2.countandsay
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?
Five\Two的句型。
3.Lettersandsounds
本部分只要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
4.Starttoread(Findandsay)
Findandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
教学目标:
学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片和教师的帮助下,在语境中运用Howmany…?
等询问物品的数量。
书写。
教学重点:
能听懂、会说Howmany…?
等句子及回答,书写。
教学难点:
能听懂、会说Howmany…?
等句子及回答,字母U到Z的读音。
教具准备:
1.人物的头饰。
2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3.一条手绢
4.教师准备字母的图卡和词卡
5.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
6.教师准备Let’slearn的单词卡片。
7.教师准备该部分的录音器材。
教学过程:
一、创设教学情境
(1)师生互致问候。
(2)复习本部分的Let'schant。
(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写.
二、出示教学目标
三、指导学生自学
学生根据Let’slearn所学单词看Let’stalk的图片,猜测所写内容。
四、学生自主学习
听录音,学生看图,学习并编对话。
五、检测自学效果
让学生读会读的句子。
六、教师精讲点拨
(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Howmany…?
互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
(2)教师用Howmany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:
Thisone,please.引导学生理解One是指cake。
(4)对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。
(5)教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(6)引导学生联想(寻找)生活中像U的物品,加深学生对字母的印象
(7)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(8)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(9)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(10)以同样的方法教字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(11)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
七、课堂巩固训练
(1)角色扮演对话
(2)让学生听Let'slistenandcircle的活动。
(3)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
八、课外小结升华
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)将新学的字母读给家里人听。
(3)正确书写6个字母。
板书设计:
教学反思:
B部分
第一课时
教学内容与分析:
1.Let'slearn.
本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
2.Let'sdo.
本部分要求学生能根据指令做动作。
教学目标:
1.要求学生能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
2.能听懂指示语,并按指令做出相应动作。
教学重点、难点:
能够听懂、会介绍年龄,nine的发音。
课前准备:
1.教师准备数字词卡
2.教师准备Let'sdo的动作图卡。
3.录音器材。
4、学生单词卡
教学过程:
一、创设教学情境
(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
(3)教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边做。
(4)学生以小组为单位,互相发出指令,做动作。
二、出示教学目标
三、指导学生自学
指导学生根据发音规则读单词。
四、学生自主学习
让学生看图片,学习单词。
五、检测自学效果
学生汇报看到的内容。
六、教师精讲点拨
(1)词汇复习:
通过“拍球”游戏,快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数(如果超过6,教师可带领继续读下去),也可以进行分组比赛。
(2)教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
(3)教师出示词卡,进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
(4)a.听Let’sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。
c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。
d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。
(5)教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
七、课堂巩固训练
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应six对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子。
猜拳游戏:
学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Howmany?
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find,tickandmatch练习。
八、课外小结升华
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关数字,用英语说给家长听。
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容与分析:
1.Let'stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调
读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happy
birthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.Let'splay.
本部分是通过卡片趣味活动,帮助学生巩固核心句型Howoldare
you?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname?
I’m….
教学目标:
要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调
读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happy
birthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
教学重点、难点:
句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
课前准备:
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
教学过程:
一、创设教学情境
(1)复习单词onetofive:
做游戏Whatismissing?
教师一边出示数字单词卡,学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
二、出示教学目标
三、指导学生自学
四、学生自主学习
五、检测自学效果
请同学上讲台表演B部分Let'stalk的对话。
六、教师精讲点拨
(1)教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixtoten
(2)根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰,问学生A:
Hello,I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答:
I’m…yearsold.教师教全班同学说:
Howoldareyou?
学生开火车两人操练Howoldareyou?
I’m…yearsold.
(3)a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图,回答问题:
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题:
HowoldisSam?
c.听录音,模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
(4)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。
七、课堂巩固训练
(1)两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏。
(2)让学生戴上头饰,表演Let'stalk部分的对话。
(3)游戏:
划拳
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
八、课外小结升华
听录音,仿读Let'stalk的对话。
作业布置:
听录音,读熟对话。
板书设计:
教学反思:
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