春雨的吉他优秀教案设计及反思.docx
- 文档编号:6195281
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.33KB
春雨的吉他优秀教案设计及反思.docx
《春雨的吉他优秀教案设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春雨的吉他优秀教案设计及反思.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春雨的吉他优秀教案设计及反思
春雨的吉他优秀教案设计及反思
下面是为你带来《春雨的吉他》教案及反思,欢迎阅读。
《春雨的吉他》教案一【活动目标】1、能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦。
【活动准备】1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
3、《春雨的吉他》教学挂图。
【活动过程】一、讨论“春天的声音,引发兴趣。
1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音,引发幼儿的回忆。
提问:
前几天,我们去户外找到了哪些春天的声音呢?
2、播放音乐《大自然的声音》,请幼儿欣赏。
提问:
你们听到了什么声音?
哪些声音是属于春天的声音?
二、教师完整朗诵儿歌,引导幼儿整体感知。
提问:
你听到了什么?
有什么感觉?
三、利用教学挂图,引导幼儿观察分析,帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问:
1、春雨的声音是什么样子的?
谁能学一学?
花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?
蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?
小结:
春雨的声音好听、美妙,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。
请幼儿跟着录音轻声朗诵,体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音,替换形容词,仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望:
春天里有许多动听而声音,如果把这些声音编进儿歌里,一定也很好听。
试一试,什么声音能编进来?
2、幼儿尝试创编,教师观察并帮助幼儿创编成功。
如:
“呼呼呼,呼呼呼,春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中;“喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌,教师用多种方式給予鼓励。
2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。
3.知道春雨给大自然的花草,动物带来了快乐。
活动重点学习朗诵儿歌,并理解儿歌内容。
能用语言连贯地表达自己的想法并创编儿歌内容。
活动准备1.多媒体课件2.小花、蜗牛、蜜蜂图片。
活动过程一、谈话导入.1.小朋友们,春天来了,春天都有哪些美丽的景色呢?
幼儿汇报(花,草,树等)春天的确是个美丽的季节。
2.咦,你们听这是什么声音?
播放音乐(滴答)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。
二、欣赏诗歌,理解内容。
1.今天春雨姐姐还给我们带来了一首好听的散文诗呢?
让我们一起来听听吧!
(播放图)师有感情的朗读。
2.刚才你听到了什么?
3.让我们再来听一次,师朗读。
4.春雨是怎么弹吉他的?
为什么花婆婆竖起了耳朵?
蜗牛呢?
蝴蝶姐姐呢?
他们都被这美妙的琴声给吸引了。
三、学习朗诵儿歌1.这么好听的诗,你们想读吗?
跟着老师一起读,师教幼儿两次。
2.选择自己喜欢的角色表演读。
你最喜欢儿歌当中的谁,请你来演演她,待会大声的把那句读出来好吗,(依次询问花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸饰)3.其他幼儿选择自己喜欢的角色朗读。
四、给儿歌创编内容。
1.你觉得还会有哪些听众?
2.幼儿进行想象,创编内容。
3.把创编的句子带到儿歌中朗读。
教学反思春雨滋润着整个大地,正是有了春雨的滋润动植物才能快乐地成长,让我们把这份快乐带给更多的人。
,可以看出孩子们对春雨的喜爱,刚好现在正是春天,这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,在教学设计中我以启发式教学方法和现代化教学手段相结合,让孩子们通过看、听、想、说、游戏表演,来感受和表现雨的情趣,并有感情的朗诵诗歌,在活动中感受春雨与万物之间的关系,在学习诗歌的过程中让幼儿儿感受到开心、快乐、幸福。
诗歌采用了拟人的手法,充满童趣,让幼儿萌发对春雨的喜爱之情。
春雨的吉他,这首儿歌内容内容画面十分优美,词语中透漏着浓浓的想象力,不仅适合幼儿朗读,也能让幼儿发挥象力。
我首先以谈话,听声音激发幼儿兴趣,通过欣赏,理解内容,朗读创编让幼儿体会诗歌。
活动目标:
1.学习朗诵儿歌,并理解儿歌内容。
2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。
3.知道春雨给大自然的花草,动物带来了快乐。
活动重点:
学习朗诵儿歌,并理解儿歌内容。
活动难点:
能用语言连贯地表达自己的想法并创编儿歌内容。
活动准备:
1.多媒体课件2.小花、蜗牛、蜜蜂图片。
活动过程:
一、谈话导入.1.小朋友们,春天来了,春天都有哪些美丽的景色呢?
幼儿汇报(花,草,树等)春天的确是个美丽的季节。
2.咦,你们听这是什么声音?
播放音乐(滴答)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。
二、欣赏诗歌,理解内容。
1.今天春雨姐姐还给我们带来了一首好听的散文诗呢?
让我们一起来听听吧!
(播放图)师有感情的朗读。
2.刚才你听到了什么?
3.让我们再来听一次,师朗读。
4.春雨是怎么弹吉他的?
为什么花婆婆竖起了耳朵?
蜗牛呢?
蝴蝶姐姐呢?
他们都被这美妙的琴声给吸引了。
三、学习朗诵儿歌1.这么好听的诗,你们想读吗?
跟着老师一起读,师教幼儿两次。
2.选择自己喜欢的角色表演读。
你最喜欢儿歌当中的谁,请你来演演她,待会大声的把那句读出来好吗,(依次询问花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸饰)3.其他幼儿选择自己喜欢的角色朗读。
四、给儿歌创编内容。
1.你觉得还会有哪些听众?
2.幼儿进行想象,创编内容。
3.把创编的句子带到儿歌中朗读。
总结:
春雨滋润着整个大地,正是有了春雨的滋润动植物才能快乐地成长,让我们把这份快乐带给更多的人。
>>>下一页更多精彩“《春雨的吉他》教学反思
刚开始,大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。
针对这种情况,我再次强调了倾听要求,并配乐朗诵了诗歌。
在第二次带任务的倾听之后,大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题,而且语句都比较完整。
在此基础上,教师又出示诗歌内容图谱,在分角色朗诵儿歌时不但语言轻柔优美,而且还能带上表情、动作一起表演。
孩子们有感情地朗诵诗歌之后,大家还积极进行了诗歌创编,幼儿发言积极,想象力非常丰富。
但在这环节中,由于我的引导不太到位,孩子们的思维有些局限。
在以后的教学中还要加强引导。
《春雨的吉他》教学反思二春雨滋润着整个大地,正是有了春雨的滋润动植物才能快乐地成长,让我们把这份快乐带给更多的人。
中班主题活动《春雨的吉他》说课稿各位领导、各位老师大家好!
今天我说课的内容是中班一节主题活动《春雨的吉他》。
这个活动是我根据山东省编教材的中班下册中“春天来了这一主题中次主题三《春天真快乐》,引领幼儿走进大自然,感知、欣赏春色满园的美好,探寻春天生机变化的秘密,体验春天带给人们的快乐,表达自己对春天的感受和喜爱之情。
一、说教材1、教材分析:
草长莺飞,花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。
幼儿感受春天美得同时,对春天的自然景象也很感兴趣。
本活动让幼儿欣赏理解诗歌的同时,还知道春雨的作用,激发幼儿对春天的喜爱。
2、幼儿现状分析:
中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期,也是关键期,在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。
3、目标定位:
活动的目标,贯穿与一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。
在生活中,幼儿的语言能力发展最快。
,我们作为出发点,设计一些教学目标蕴含其中,让幼儿在活动中受益。
目标有三个1、知道春雨给大自然中的花草、动物带来的快乐。
2、逐步认识汉字“雨。
3、感受文学。
4、活动的重点和难点:
重点让幼儿知道春雨的作用;难点是让幼儿分角色进行诗歌表演,锻炼幼儿的语言表达能力。
5、活动准备:
诗歌挂图、背景音乐,诗歌相关图片,教具等。
二、说教法新《纲要》指出:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求师幼互动。
因此我采用的教法有:
多媒体演示法、提问法、游戏法等。
整个活动我以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
三、说学法在本次活动中,幼儿将运用下列学习方法:
观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。
四、说活动过程一:
通过欣赏音乐引起幼儿对散文的兴趣。
师;请小朋友听听这个音乐好听吗?
知道什么乐器弹奏的?
二:
教师第一次朗诵散文(春雨的吉他),并引导幼儿感受春雨的意境。
今天春雨有其他弹了一首好听的曲子。
小朋友想不想听呢?
1春雨发出的吉他声是怎么样的?
2谁来听春雨弹吉他?
(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)3花婆婆是怎么听的?
我们大家来学一学4.蜗牛弟弟是怎么听的?
5.蝴蝶姐妹又是怎么听的?
三:
教师第二次朗诵散文引导幼儿做出相应的动作来表现散四;教师引导幼儿共同朗诵散文。
五:
请幼儿分组合作表演朗诵,配上音乐。
六:
教师再次引导幼儿朗诵散文,并请幼儿尝试用春天的其他声音,替换相关形容词汇。
如:
***...***...(悉悉悉...嗦嗦嗦...)******(春风在躲迷藏)他的听众可不少,花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在----******(他们都陶醉在——-春风的游戏声中。
)活动名称:
中班主题活动《春雨的吉他》活动目标1.能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情的朗诵。
2.能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦。
活动准备1.活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2.《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
>3.《春雨的吉他》教学挂图。
活动过程1.讨论“春天的声音,引发兴趣。
(1)出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音,引发幼儿的回忆。
提问:
前几天,我们去户外找到了哪些春天的声音呢?
(2)播放音乐《大自然的声音》,请幼儿欣赏,提问:
你们听到了什么声音?
哪些声音是属于春天的声音?
2.教师完整朗诵儿歌,引导幼儿整体感知。
提问:
你听到了什么?
有什么感觉?
3.利用教学挂图,引导幼儿观察分析,帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问:
春雨的声音是什么样子的?
谁能学一学?
花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?
蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?
小结:
春雨的声音好听、美妙,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。
4.完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。
请幼儿跟着录音轻声朗诵,体会儿歌的意境。
5.引导幼儿尝试用其他春天里的声音,替换形容词,仿编儿歌。
(1)激励幼儿创编的欲望:
春天里有许多动听而声音,如果把这些声音编进儿歌里,一定也很好听。
试一试,什么声音能编进来?
(2)幼儿尝试创编,教师观察并帮助幼儿创编成功,如:
“呼呼呼,呼呼呼,春风在弹吉他......他们陶醉在春风的吉他声中;“喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他......他们都陶醉在小鸟的吉他声中等。
(3)请幼儿展示自己创编儿歌,教师用多种方式給予鼓励。
看了春雨的吉他教案及反思还看:
1.《春雨的吉他》教案及反思2.滴答雨教学反思3.中班儿歌春雨教案设计4.《春》教案及反思5.小雨沙沙音乐教案及反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春雨 吉他 优秀 教案设计 反思