人教版七年级语文下册 期末综合检测王之波.docx
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人教版七年级语文下册期末综合检测王之波
期末综合检测
(120分钟120分)
一、积累与运用(25分)
1.给下列语段中加点的字注音。
(2分)
饱满的青稞()在阳光下绽()放着金黄的笑脸,收割后的土地呈现出大地的温柔和慈祥,山沟里浮动的暗影连接着远处黄金的色块和藏()青,远山沉下去了,悄悄把这片美景托上了天堂。
2012年7月19日,这幅美丽的东川红土地的照片,刚从“神九”走下。
由香港著名摄()影家简庆福拍摄的《红土地》等6幅摄影作品随舱返回。
2.下列各项没有错别字的一项是(2分)()
A.浑身解数迥然不同警报叠起略胜一筹
B.人声顶沸秩序井然气冲斗牛孜孜不倦
C.姗姗来迟精打细算悲欢离合忧心忡忡
D.芸芸众生齐心协力变换多姿异口同声
3.下列加点的成语使用不正确的一项是(2分)()
A.他语无伦次地向周围的人诉说自己的遭遇。
B.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
C.在志愿者的帮助下,这名山区失学儿童重返课堂,和其他师生一起共享天伦之乐。
D.富有创造性的人,总是孜孜不倦地汲取知识。
4.(2012·宿迁中考)下面一段话中有两处语病,请找出来,并修改。
(4分)
①学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示,大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第_____句,修改:
_________________________________________________
_______________________________________________________________
第_____句,修改:
_________________________________________________
________________________________________________________________
5.名著阅读。
(3分)
根据阅读体验,回答问题。
“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?
你小点声说!
”她说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。
(选自高尔基《童年》)
(1)这里的“她”是谁?
答:
_________________________________________________________________
(2)小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响?
答:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.古诗文默写。
(6分)
打开七年级下册语文课本,我们看到了一个广阔的语文世界。
我们与南朝诗人吴均同住山中,体验“山际见来烟,__________”的有趣生活;我们与李白在洛阳共度思乡之旅,耳畔是“__________,散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声;我们与岑参相伴,同赴边塞,“故园东望路漫漫,__________”,心头涌起的是对故土与亲人的深深怀念;我们也被赵翼“江山代有才人出,__________”的殷切期盼所激励;我们也在“__________,青山独归远”的美丽画卷中目睹了一抹斜阳下,几重青山外,远行人渐行渐远的身影;我们还在春潮急雨当中体会到“春潮带雨晚来急,__________”的恬淡与静谧。
7.(2012·福州中考)综合性学习。
(6分)
学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。
(1)从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。
(4分)
材料一:
古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。
(摘自歌曲《龙的传人》)
材料二:
在中国封建社会里,皇帝被称为“真龙天子”。
皇帝的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
材料三:
在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。
材料四:
龙具百兽之形态,汇天地之灵气。
古人有“龙有九似”的说法:
角似鹿,头似驼(马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。
龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。
示例:
我选【材料三】,探究的结果是:
龙象征着吉祥平安。
我选______,探究的结果是:
_______________________________________
_________________________________________________________________
我选______,探究的结果是:
_______________________________________
_________________________________________________________________
(2)同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。
这些语句形象生动,耐人寻味。
请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。
(2分)
①不下大海,难捉蛟龙。
②龙无云不行,鱼无水不生。
③山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
④积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。
我选第_____句,悟出的道理是:
______________________________________
___________________________________________________________________
二、阅读感悟(45分)
(一)阅读下面两篇文言文,完成8~12题。
(12分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)
8.解释下列句子中加点的词语。
(2分)
(1)蒙乃始就学()
(2)不敢稍逾约()
9.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(2分)()
A.结友而别足肤皲裂而不知
B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也
D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
10.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
____________________________________________________________
(2)以是人多以书假余。
译文:
____________________________________________________________
11.【甲】【乙】两文同为劝学,孙权先指出____________________,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述____________________和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。
(2分)
12.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
(2分)
答:
________________________________________________________________
(二)阅读下面的文字,回答13~17题。
(16分)
小惠的梦想
李孟军
1小惠坐车上了城里,小惠如此迫切地去城里源于小伙伴小胖。
②礼拜天小胖回家,把城里的学校说得天花乱坠。
小胖和小惠一样,读小学四年级,不过这学期小胖从本村的学校转到了城里的育红小学。
小胖说城里的学校有高大漂亮的教学楼、多媒体教室、塑胶操场……年轻的大学生老师。
小惠听得一脸羡慕,他想看看城里的学校到底跟他们的学校有啥不同。
③小惠根据小胖说的位置来到了县育红小学门口,这是一所新建的学校,学校好大好大,大门是自动推拉的,身穿制服的门卫笔直地站在一侧的高台上。
④举目而望,映入眼帘的是一大片用水泥砖铺墁的平地,上面暴突着几个形状各异的大花坛,后面是高大雄伟的教学楼,杏黄色的教学楼上写着四个鎏金大字“育红小学”,再往后就被大楼挡住了。
⑤一阵铃声过后,楼前的操场上跑满了穿着校服的学生,踢毽子的、玩呼啦圈的、打羽毛球的……追逐玩耍好不热闹。
又是一阵铃声,霎时间学生消失得无踪无影。
小惠呆呆地望着空旷的操场。
⑥这时,一辆拉煤的卡车要进学校,小惠灵机一动,顺势躲在卡车的一侧溜了进去。
⑦教学楼的楼道铺着地砖,明晃晃的能照见人,小惠小心翼翼地走着。
一楼大厅内的正面墙上贴着老师的照片和简历,小惠挨个看了一遍,他们都是大学毕业,年龄大多在三十岁左右。
小惠不禁想起自己学校的老师,头发花白,普通话非常不标准,即便这样也只是在上面检查的时候才说。
⑧拾级而上,小惠一直来到三楼,左拐,是四年级一班。
一位年轻的漂亮的女教师正在给孩子们上课,老师甜美的声音小惠只在电视里听到过。
教室布置的真漂亮,教室后的图书角排满了各种书籍。
⑨一阵悠扬的琴声吸引了小惠的注意力,小惠循声而去,大楼的拐角处是一个音乐教室,里面摆放着整齐的电子琴,孩子们在津津有味地练琴。
再往里走是微机室、语音室、美术室……呀,这就是小胖说的多媒体教室吗?
小惠激动地趴在窗口向里观看,老师正在给学生上自然课,课堂前面的大屏幕上正在放动画片呢……
⑩小惠不知道怎么走出的教学大楼,来到了操场旁,育红小学的操场真大啊,红色的跑道大概就是小胖说的塑胶跑道吧!
爬梯、单杠、双杠、秋千……小惠看得都眼花了。
⑪小朋友,你是哪里的学生?
怎么不上课跑这里玩来了?
一个穿制服的保安向他走来。
⑫小惠一哆嗦,嗫嚅道:
我只是想进来看看……
⑬有什么好看的,赶快回去吧。
⑭小惠恋恋不舍地走出大门,这里的条件太好了,比小胖说的还要好,如果不是他亲眼目睹,打死他都不相信的。
他听老师说,现在县里要整合资源,建窗口学校,资金都投资到了城里。
县城正在建一所高标准完小,小惠想,新建的学校一定也会很漂亮。
小惠突然叹了口气,学校再好跟自己有什么关系呢?
这里只有拥有城镇户口的孩子才能上,当然农村孩子也有来上的,比如小胖、小琴、豆豆他们,那是需要关系或者高额的转校费的,他知道他的爸妈既没有关系,也没有钱。
不过老师还说了,先城市后农村,将来农村学校就会跟城里学校一样,农村孩子就会享受跟城市孩子一样的教育。
⑮小惠扭头再次看了看这所漂亮的学校,想起了他的学校是那么的破旧,教室难挡风雨,黑板都快成白色的了……老师说的将来是什么时候呢?
小惠这么想着,不知不觉踏上了回村的客车。
(选自《小小说大世界》2012年第4期,有删改)
13.小惠迫切进城的原因是什么?
(3分)
答:
____________________________________________________________
14.读文章,请你找一找乡村小学和城里小学的不同之处。
(4分)
答:
____________________________________________________________
15.文章的第⑦段和第段写城里小学的同时还提到了农村小学,这是什么写法?
有什么作用?
(3分)
答:
____________________________________________________________
16.细读文章,你认为小惠的梦想是什么?
(2分)
答:
____________________________________________________________
17.你认为小惠的梦想能实现吗?
为什么?
(4分)
答:
____________________________________________________________
(三)(2012·恩施中考)阅读下文,完成18~22题。
(17分)
泥泞
迟子建
①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
②在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:
为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
③然而,春风来了。
春风使积雪融化,它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。
雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:
它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现——小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时已成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那浑水呜呜地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
④这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。
俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。
泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。
一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义:
当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。
⑥现如今,在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。
但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。
泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。
这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔,撑一把伞在烟雨濛濛中耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想。
想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?
为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。
因此,它是举世无双的。
(选自《知识窗》2012年第3期,选文有改动)
18.文章重在写泥泞,但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔,为什么?
(3分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
19.阅读文章②③两段,说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么。
(4分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20.对文章第⑤段画线句子,你是如何理解的?
(3分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
21.文章第⑥段说作者在融雪的季节,走在农贸市场久违的泥泞路上,为什么会陷入另一种怀想?
(3分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
22.有人说,春日雪后的泥泞脏乱不堪,我讨厌它;有人说,春日雪后的泥泞浑然天成,我喜欢它。
你赞成哪一个观点?
谈谈你的看法。
(4分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、写作(50分)
23.(2012·重庆中考)以下两题选做一题。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断地上演,无一不是平平淡淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。
那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里,成为支持我一往无前的力量。
(选自《读写舫·走笔》)
请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
(2)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时,一朵花悄然转身,这是成全;当两只手同时伸向一本喜爱的书时,一只手陡然放下,这是成全;当茶叶忍受沸水的煎熬,把无色无味的水变成了一杯香茗时,这是成全。
成全是生活中的和风丽日,展现出一道道优美独特的风景。
请你以“成全”为话题,自拟题目,写一篇文章。
答案解析
1.答案:
kēzhànzàngshè
2.【解析】选C。
A项中“警报叠起”应为“警报迭起”;B项中“人声顶沸”应为“人声鼎沸”;D项中“变换多姿”应为“变幻多姿”。
3.【解析】选C。
“天伦之乐”指家庭亲人团聚的乐趣,用在师生之间,显然不合适。
4.答案:
②在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等)。
④删掉“防止”。
5.【解析】本题考查名著阅读。
回答时注意这段话的出处“选自高尔基《童年》”,回想自己对《童年》的记忆。
答案:
(1)阿廖沙的外婆(外婆)。
(2)“她”的爱丰富了“我”的心灵,使“我”充满力量面对困苦的生活。
6.答案:
竹中窥落日谁家玉笛暗飞声双袖龙钟泪不干各领风骚数百年
荷笠带斜阳野渡无人舟自横
7.答案(示例):
(1)材料一龙象征着中华民族(或:
炎黄子孙)。
材料二龙象征着皇权(或:
皇帝)。
材料四龙象征着超凡的力量(或:
兼容并包的精神)。
(2)①要想实现心中的志向和抱负,就要不惧艰辛,敢于尝试,勇于拼搏。
(或:
不经历艰险,就不能取得成功。
)②缺少必要的条件,就无法施展才干。
③不要过于在乎外表,而要注重内涵。
(或:
一个人只要有高尚的精神追求,就不会在乎物质上的贫乏与否。
)④要实现自己心中的理想,就要日积月累,脚踏实地,一步一个脚印地努力奋斗。
8.答案:
(1)于是,就
(2)超过约定的期限
9.【解析】选C。
C项,“之”用于主谓之间,取消句子的独立性。
A项,“而”分别为“表顺接”“表转折”;B项,“益”分别为“好处”“更加”的意思;D项,“辞”分别为“推托”“言辞”的意思。
10.答案:
(1)我难道想叫你钻研经书当博士吗?
(2)因此人们都(或“多”)(愿意)把书借给我。
11.【解析】本题考查学生比较阅读的能力。
第一空紧扣“卿今当涂掌事,不可不学!
”思考作答。
第二空抓住作者叙述的求学经历回答。
答案:
学(学习、读书)的必要(重要)性自己青少年时期求学的艰难
12.【解析】本题是一道开放性试题。
紧扣吕蒙“乃始就学”,孙权“孤常读书,自以为大有所益”,宋濂的艰难的读书经历,联系自己所想回答。
答案:
示例一:
学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。
示例二:
求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。
(只要答出一点即可)
附【译文】
我年幼时就爱学习。
(因为)家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,计算着日子按时归还。
天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠,不放松学习。
抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多(愿意)把书借给我,我因而得以看遍许多书籍。
到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说。
又担心不能与学识渊博的老师和名人交流,曾往百里之外,手拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
前辈道德名望高,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。
所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。
当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中。
严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。
住在旅馆,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有红缨带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头,因为心中有足以使自己快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
我的勤劳和艰辛就是这样。
13.【解析】本题考查对人物心理的理解。
文章的第②段就有详细的解释,此题不难回答。
答案:
想进城看看城里的小学到底有多好,是不是像别人说的一样。
14.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。
根据文章大体可以从学校、教师、教室三个方面进行比较。
答案:
①学校:
前者破旧简陋;后者高大漂亮,设施齐全。
②教师:
前者年龄偏大,普通话不标准;后者年轻,
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